【正文】 大多數(shù)學(xué)生對自己的未來有清晰地規(guī)劃，但仍有部分學(xué)生對于自己的人生規(guī)劃不夠明確，未能認(rèn)清自己的人生目標(biāo)，對于剛踏入大學(xué)校園的大一、大二學(xué)生來說，太以愛情為重了，而忽視了周圍的人際網(wǎng)，沒有了解到人際關(guān)系的重要性。l 從圖表可以反映出，我校大學(xué)生大多在談戀愛的同時都會兼顧自己的交友情況的，了解到談戀愛并不是在大學(xué)里所唯一要做的事，對自己的人生規(guī)劃比較清晰，懂得較為理性地看待愛情。另有一部分學(xué)生認(rèn)為談戀愛不會影響交友，自己可以處理好談戀愛與交友之間的關(guān)系，并不會因?yàn)檎剳賽鄱鲆暯挥训膯栴}。l 同時，從上圖還可以體現(xiàn)出：認(rèn)為大學(xué)談戀愛對于交友有一定的影響，%，%，%。l 從調(diào)查問題的結(jié)果可以看出，總體上看，我校大學(xué)生對于戀愛對雙方的影響有著較為理性的認(rèn)識，能夠辯證地看待戀愛對雙方的影響，可以正確處理生活學(xué)業(yè)與愛情的關(guān)系，積極面對愛情中的各種困難，但還是需要注意培養(yǎng)好面對愛情挫折，處理愛情與生活學(xué)習(xí)關(guān)系的能力。l 究其原因，我們總結(jié)出兩點(diǎn)：第一，因?yàn)槊總€人的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、性格等都是不同的，因此所產(chǎn)生的影響也是不同的。也有部分大學(xué)生能夠正確地處理學(xué)業(yè)與愛情的關(guān)系，當(dāng)愛情遭受挫折時能較好地應(yīng)對挫折，覺得談戀愛的利大于弊。l 從中我們可以知道，我校的大學(xué)生普遍覺得戀愛對雙方的影響是好壞參半，既可以促使學(xué)習(xí)生活更有動力，在面對愛情挫折時能夠培養(yǎng)出應(yīng)對挫折的方法。l 從圖可以看出，超過半數(shù)的在校大學(xué)生都認(rèn)為戀愛對雙方的影響是利弊相當(dāng)?shù)模碛?6%的人認(rèn)為戀愛對雙方的影響當(dāng)中，有利影響居多，認(rèn)為戀愛對雙方不利影響較大的只占不到10%。大學(xué)生要擺正戀愛與學(xué)業(yè)、生活之間的關(guān)系，大學(xué)期間的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)應(yīng)該作為第一重要的任務(wù)，要使愛情成為一種推動力量，不斷鞭策自己前進(jìn)。正確的戀愛觀有助于大學(xué)生良好的人格的形成，推動大學(xué)生養(yǎng)成良好的個性品質(zhì)，并能指導(dǎo)大學(xué)生的戀愛實(shí)踐，使他們能夠正確處理成才與愛情的關(guān)系。l 產(chǎn)生上述問題的原因：1. 個人的差異性和獨(dú)特性，受戀愛的影響自然不同；2. 經(jīng)濟(jì)條件、家庭教育、自身經(jīng)歷等外界因數(shù)不同，使大學(xué)生對戀愛有不同的體驗(yàn)；3. 大學(xué)生在心理和生理方面的不成熟，往往使戀愛蒙上一種茫然的方向；4. 因?yàn)榇髮W(xué)里戀愛成風(fēng)，也有可能出現(xiàn)純粹的攀比心態(tài)。l 由上圖得，大學(xué)生就戀愛對自身影響看法各異，其中認(rèn)為A戀愛令學(xué)習(xí)、%，認(rèn)為B分散精力、浪費(fèi)時間、%，認(rèn)為C只有兩人世界，%，%，%。性知識對于大學(xué)生是十分重要，同時成年人應(yīng)該具備承擔(dān)后果和理性思考能力。有的同學(xué)甚至到達(dá)了性的底線。l 小結(jié)論：傳統(tǒng)道德的逐漸淡化和分崩離析，以及伴隨著個體解放的自由化，致使戀愛觀念的空前開放，告別保守的同時堅(jiān)守著部分傳統(tǒng)。也是最多同學(xué)可以接受的。牽手對于大學(xué)生來說無疑是最基本的戀愛行為。而且從線條的走勢明顯看出來女生的戀愛思想是比男生要含蓄，不太接受過多親密的身體接觸，特別是性行為。l 由圖的線條高低變化能夠清楚的看出各組數(shù)據(jù)的大小。我們還是應(yīng)該理性看待戀愛與金錢的關(guān)系。但是若存在偏激的念頭也是不理智的，這些例子是很少的。l 小結(jié)論：處于象牙塔中的大學(xué)生們因?yàn)榻?jīng)濟(jì)沒有獨(dú)立，不同的家境影響不同的戀愛消費(fèi)。大學(xué)生的對于感情與金錢的處理方法是帶有一定理智的。A會，沒有人不喜歡錢的是5人，B不介意，只要是真愛是10人，C多少有點(diǎn)，看雙方感情而定是29人。l 第七題的圖示是區(qū)域圖。不負(fù)責(zé)任的愛情是不提倡的。l 小結(jié)論：與成人世界的愛情觀念相比，大學(xué)生群體更富有理性主義氣質(zhì)，既對愛情保有美好的愿望和訴求，更可貴的是能認(rèn)識到愛情的副作用，有著對現(xiàn)實(shí)的考慮和適當(dāng)?shù)谋Ｓ芯嚯x。C項(xiàng)“有了更好的就換”顯示大學(xué)校園還是存在一些不可小窺的不負(fù)責(zé)任的行為。A“堅(jiān)持到底”顯示了大學(xué)生群體的成長的過程中，顯然成人世界里的愛情觀也會對其造成不小的影響，成人世界里的愛情是復(fù)雜和包羅萬象的，顯然他們更希望回歸美好單純的愛情。A堅(jiān)持到底的是一大二，一個大三； B順其自然的是6個大一，7個大二，15個大三，12個大四；C有了更好的就換的是一個大一，一個大三。l 第六題的圖示是點(diǎn)線圖。l 以上顯示的問題的原因可以歸納為以下幾點(diǎn)：1. 文化程度較高，著重情感的交流與享受，追求內(nèi)在；2. 主要是校園生活，與社會接觸較少；3. 個人的人生觀與價(jià)值觀的不同。l 從數(shù)據(jù)上可以知道選擇B情感交流的人數(shù)為25，是最多的，選擇生理需求是10人，C結(jié)婚鋪墊有6個人，A排解寂寞的人數(shù)是最少，只有3個。l 由圖能夠清楚的看出各組數(shù)據(jù)的大小。他們在戀愛中沒有考慮到將來的結(jié)婚，不是清楚地自覺地意識到應(yīng)選擇一個終身伴侶，他們戀愛，只是因?yàn)樾枰獝酆捅粣圻@種戀愛問題上的不成熟性，戀愛過程中感情和思想易變，缺乏妥善處理戀愛中情感糾葛的能力，對戀愛對象的選擇漂泊不定，戀愛的成功率會是很低。l 小結(jié)論：大學(xué)生的的戀愛動機(jī)很單純，是一種幾乎沒有參雜雜質(zhì)的情感表達(dá)。他們甚少考慮到了其他的因素，例如說是只是為了打發(fā)無聊的大學(xué)生活，看到大學(xué)校園里的成雙成對的羨慕，從眾攀比，出于對提高學(xué)習(xí)人際方面或者是為了在象牙塔里面遭找到自己的真愛，從而步入婚姻的殿堂。l %。由圖能夠清楚的看出各組數(shù)據(jù)的大小。都說大學(xué)校園是一個小社會，但畢竟大學(xué)生的思想也還沒有完全定型，可塑造性是非常強(qiáng)的，因而其戀愛結(jié)構(gòu)與社會上的戀愛結(jié)構(gòu)也是不一樣的，這就形成了大學(xué)校園獨(dú)特的戀愛結(jié)構(gòu)。l 形成我們校園獨(dú)特的戀愛結(jié)構(gòu)的原因主要有：第一，結(jié)束了高中的生活，在高中里迫于升學(xué)的壓力，老師父母管得比較緊，整一個環(huán)境是不允許談戀愛的，因此很多學(xué)生還是沒有談成戀愛，而可以從高中一直延續(xù)到大學(xué)的愛情更是少之又少了。l 此項(xiàng)調(diào)查反映出校園戀愛結(jié)構(gòu)主要是現(xiàn)實(shí)愛情型和理想愛情型，我校的大學(xué)生談戀愛主要都是著眼于現(xiàn)實(shí)或者是未來的就業(yè)和生活，這些學(xué)生都是上了大學(xué)以后才開始談戀愛的。l 我校大學(xué)生目前的戀愛類型主要集中在現(xiàn)實(shí)愛情型和理想愛情型，大多學(xué)生目前談戀愛，要么就是為了服務(wù)于現(xiàn)在，希望可以排解寂寞，與情人互相扶持，共同面對生活學(xué)習(xí)上的困難，要么就是希望可以為畢業(yè)后作鋪墊，譬如為以后的婚姻、工作做準(zhǔn)備等。三、大學(xué)校園獨(dú)特的戀愛結(jié)構(gòu)l 這是一張柱形圖。因此，大學(xué)生的戀愛，我們不能將其當(dāng)做洪水猛獸反對和批判，而應(yīng)當(dāng)意識到這是大學(xué)階段中必然的現(xiàn)象，大學(xué)生只有經(jīng)歷這個親密對孤獨(dú)的階段，通過與異性的接觸以及建立親密的關(guān)系，而避免孤獨(dú)感，順利地邁向社會。l 小結(jié)論：情感是人生存和成長的必然需求，人在成長過程中需要獲得別人對自己的親密感，戀愛是人的成長過程中顯現(xiàn)的一個特征，如果人為的阻止或干預(yù)這種心理成長過程，將會導(dǎo)致一定的心理障礙。而且，這一代的大學(xué)生很多都出生于優(yōu)渥的家庭，接受良好的教育，家庭會管的比較嚴(yán)，家人對戀愛婚姻干涉多、限制多。另外，事實(shí)上愛情會你的大學(xué)生活帶來另外一些問題，錢的問題，這是一個很現(xiàn)實(shí)的問題，不要認(rèn)為說起錢來就顯得俗，其實(shí)在你將來的生活中你將會遇到很多你必須面對和解決的問題。大學(xué)生的天職就是學(xué)習(xí)，搞好學(xué)習(xí)才是學(xué)生的首要職責(zé)，因此按照教學(xué)計(jì)劃，每學(xué)期都有重要的課程去學(xué)習(xí)，比如說有大學(xué)物理、高等數(shù)學(xué)、大學(xué)英語等；另外按照人才培養(yǎng)方案，大學(xué)生要提高綜合素質(zhì)，增強(qiáng)硬實(shí)力，每學(xué)期都要參加一系列的第二課堂活動以及參加各類資格證書的考試，所有這些沒有足夠的時間保證是不行的。l 由數(shù)據(jù)可得，%的同學(xué)認(rèn)為在大學(xué)里不該戀愛的主要原因?yàn)橛绊憣W(xué)業(yè)。人類的戀愛具有社會性的內(nèi)容，不只是單純的生理需要，而大學(xué)生的戀愛，更是融入了學(xué)習(xí)、信息的交流、對人生的看法、審美觀、責(zé)任感等內(nèi)容，因此我們要適當(dāng)加以引導(dǎo)。這與大三同學(xué)的獨(dú)特性有關(guān)，大三同學(xué)的學(xué)習(xí)生活比大一大二緊張，課業(yè)比大一大二重，而且即將面臨升上大四，畢業(yè)與就業(yè)的緊張感驟重，各種壓力襲來就會形成兩種觀點(diǎn)，一種認(rèn)為，即將要結(jié)束大學(xué)生活了，沒談過戀愛是很遺憾的事，所以希望在最后緊張生活來臨前要好好戀愛一場，另一種呼聲，卻恰恰相反，認(rèn)為與其把時間和精力花在戀愛上，還不如做好準(zhǔn)備來迎接即將面臨的挑戰(zhàn)，所以這部分人支持不談戀愛。所以，自然而然會向有共同意向的群體靠近，產(chǎn)生惺惺相惜的感覺，加上青春火花的碰撞，很容易就燃起了戀愛的焰火。l 產(chǎn)生上述問題原因：大學(xué)生生活的多方面因數(shù)，從而產(chǎn)生各種的局面。說明大三的同學(xué)中也有很大部分是認(rèn)為不應(yīng)該戀愛的。而從各個年級認(rèn)為應(yīng)該戀愛的數(shù)據(jù)對比其中大三同學(xué)的人數(shù)是為最多的，其余各年級比例都比較平均，說明比較多大三的同學(xué)是希望戀愛的。%，%，%，%，%，%，%，%。l 如圖所示，總的樣本容量為53人。下面是我們對調(diào)查對象的數(shù)據(jù)整理所做出來的統(tǒng)計(jì)圖：學(xué)生戀愛觀調(diào)查性別比例學(xué)生戀愛觀調(diào)查年級比例一、大學(xué)生對戀愛的基本觀念l 上圖為堆積圖，反映大學(xué)四個年級學(xué)生認(rèn)為應(yīng)不應(yīng)該談戀愛的情況。進(jìn)入21世紀(jì)以來，大學(xué)生的戀愛觀受社會、家庭環(huán)境的影響已經(jīng)發(fā)生了根本性的變化，那么當(dāng)今的大學(xué)生知道愛是什么嗎？于是我們小組展開了針對有關(guān)大學(xué)生的戀愛問題的調(diào)查，此次調(diào)查我們是采用了分層抽樣方式：根據(jù)性別進(jìn)行男女兩個總體的不同之處進(jìn)行比較估計(jì)，就是男女各30人；同時根據(jù)大一、大二、大三和大四進(jìn)行四個總體的差別進(jìn)行比較估計(jì)，即各年級15名。性別 年級 一、大學(xué)生對戀愛的基本觀念1. 你覺得大學(xué)期間應(yīng)該談戀愛嗎？（ ）A應(yīng)該談（轉(zhuǎn)3） B不應(yīng)該談（只做4題）二、大學(xué)生反對戀愛的原因2. 你覺得不應(yīng)該談戀愛的原因是？A影響學(xué)習(xí) B影響與朋友交往 C家人反對 D戀愛花費(fèi)大三、大學(xué)校園獨(dú)特的戀愛結(jié)構(gòu)3. 你目前戀愛型態(tài)是？（ ）A青梅竹馬型 B理想愛情型 C現(xiàn)實(shí)愛情型 四、大學(xué)生的戀愛動機(jī)4. 你認(rèn)為在大學(xué)里談戀愛或者你在大學(xué)里談戀愛最初動機(jī)是( )A打發(fā)時間 B從眾心理 C對學(xué)習(xí)、交往有幫助D互相吸引，兩情相悅 E尋覓結(jié)婚對象五、大學(xué)生對戀愛的認(rèn)識和態(tài)度5. 你對戀愛的理解是( )A排解寂寞 B情感的交流 C 結(jié)婚的鋪墊 D生理的需求6. 你對戀愛的態(tài)度是( )A堅(jiān)持到底 B順其自然