紀(jì)錄片拍攝策劃書-文庫(kù)吧資料
2025-05-20 03:24本頁(yè)面
【正文】 置特定的布景來(lái)進(jìn)行主觀意愿的表達(dá)。在影片的最后是將成果的一個(gè)展現(xiàn)，如雜志的展賣活動(dòng)或發(fā)送的畫面以及畫外音中主人公對(duì)此次出版活動(dòng)的感想的表達(dá)，最后將畫面切入被采訪的主人公，最終定格在主人公拿著雜志微笑的中景鏡頭上。在這個(gè)階段，存在對(duì)故事的現(xiàn)實(shí)的還原和對(duì)主人公采訪的展現(xiàn)，設(shè)置懸念，欲揚(yáng)先抑。故事有三個(gè)起伏點(diǎn)：策劃確立、尋找采訪對(duì)象、與主編的交涉。在影片的開(kāi)頭將與主題有關(guān)的相關(guān)人員的采訪來(lái)引出紀(jì)錄片的主人公和主要事件，使用畫外音和與情境有關(guān)的空鏡頭來(lái)交代地點(diǎn)事件。本紀(jì)錄片圍繞雜志出版流程這一主線來(lái)展現(xiàn)學(xué)生編輯的生活的一個(gè)側(cè)面。例如，在故事敘述時(shí)，我們可以通過(guò)對(duì)主人公或其“同事”的攝像機(jī)采訪來(lái)插敘其中來(lái)推動(dòng)事件的發(fā)展。在故事的三個(gè)起伏點(diǎn)中展現(xiàn)，他們互相促進(jìn)。（七）紀(jì)錄片的沖突：學(xué)生編輯的角色定位與現(xiàn)實(shí)認(rèn)知的差異，對(duì)編輯的原有認(rèn)識(shí)與學(xué)生編輯工作的對(duì)比，紀(jì)錄片內(nèi)在的人物之間的矛盾等。與此同時(shí)以不同的拍攝視點(diǎn)與觀眾進(jìn)行相關(guān)的交流，并推進(jìn)情節(jié)的發(fā)展，如在主人公不知進(jìn)退與否的時(shí)刻，可仰拍并采用運(yùn)動(dòng)鏡頭，展現(xiàn)選擇的迷茫。如長(zhǎng)鏡頭對(duì)尋找采訪對(duì)象的完整記錄，特寫鏡頭對(duì)人物高興、緊張等情緒的突出等來(lái)展現(xiàn)出影片的節(jié)奏的張弛有度。本紀(jì)錄片的解說(shuō)詞將以第一人稱的口吻娓娓道來(lái)，在講述故事、補(bǔ)充畫面內(nèi)容的同時(shí)，也使得主人公的思想和觀眾之間有一個(gè)交流的空間。又如在以小A的工作狀態(tài)的畫面的基礎(chǔ)上，畫外音進(jìn)行內(nèi)心獨(dú)白的時(shí)刻，配上抒情音樂(lè)（如《Givemeyourhands》）。（五）紀(jì)錄片的基調(diào)：影片主要呈現(xiàn)歡快向上的思想情緒，在快樂(lè)的音樂(lè)（如《菊次郎之夏》或歡快的音效設(shè)置）的映襯下和輕松明快的圖景中展現(xiàn)一種朝氣蓬勃、勇于克服自我、直面困難的精神面貌。而被采訪對(duì)象是沖突的交鋒點(diǎn)，小A對(duì)采訪對(duì)象的尋找和采訪，全篇的核心軸。雜志社是事件的發(fā)展的最初的環(huán)境，也是事件之所以發(fā)展的誘因。三、內(nèi)容策劃（一）紀(jì)錄片名稱：初步定為《小編紀(jì)行》（二）片長(zhǎng)：15分鐘左右（三）紀(jì)錄片主題：以參與出版《傳媒新聲》雜志的一個(gè)編輯的日常工作為出發(fā)點(diǎn)，體現(xiàn)學(xué)生編輯在進(jìn)行雜志風(fēng)格、內(nèi)容等方面的探索進(jìn)行時(shí)，展現(xiàn)學(xué)生編輯的工作中遇到的挫折、掙扎以及從中得到的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)等。參加雜志出版的相關(guān)人員也對(duì)自身的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行過(guò)相關(guān)反思，并在實(shí)踐中不斷改正和前進(jìn)。但是，不可否認(rèn)，編輯責(zé)任制在社團(tuán)內(nèi)部起著十分重要的作用，編輯承擔(dān)著選題策劃、人員分配、后期版面設(shè)計(jì)等內(nèi)容。如我們小組的一個(gè)成員曾在采訪時(shí)候遇到相關(guān)人員的探究目光和詢問(wèn)質(zhì)疑等，甚至被被采訪者追究專業(yè)的學(xué)科建設(shè)、社會(huì)實(shí)踐、課程設(shè)計(jì)等方面。基于上述原因，大多數(shù)的學(xué)生媒體工作者在進(jìn)行媒體實(shí)踐過(guò)程中缺乏頭緒。即使有些社團(tuán)有記者團(tuán)和編輯部的分管機(jī)構(gòu)，但是大部分來(lái)說(shuō)是虛設(shè)的，記者和編輯的工作相對(duì)來(lái)說(shuō)是難以分割的。二、目的意義在教學(xué)實(shí)踐中，班級(jí)分組創(chuàng)辦報(bào)紙、雜志等，在采訪與寫作中感受記者和編輯的雙重身份的認(rèn)證。廣播電視新聞學(xué)是培養(yǎng)具有廣播電視新聞學(xué)的理論和寬廣的文化科學(xué)知識(shí)，能在廣播電視宣傳部門，從事編輯、采訪、節(jié)目主持與管理等工作的高級(jí)專門人才。廣播電視新聞學(xué)是隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及市場(chǎng)的需求而興起的一個(gè)新興專業(yè)，為培養(yǎng)大量媒體高級(jí)人才而不懈努力。（二）大致分鏡頭：鏡頭一：清晨的陽(yáng)光懶懶地灑在老年大學(xué)的校門，鏡頭二：張奶奶側(cè)面入畫一路跟拍至英語(yǔ)學(xué)習(xí)教師鏡頭三：張奶奶的手，推至張奶奶前排的一位老人埋頭寫字的背影（中景），再推至講臺(tái)展現(xiàn)老師正面和學(xué)生背景的全景。拍攝提綱（一）拍攝思路以及紀(jì)錄片大致情節(jié)發(fā)展：清晨張奶奶邁著矯健的步伐步入大學(xué)校門，進(jìn)入英
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