【正文】 ②展開(kāi)聯(lián)想：由課內(nèi)到課外，首先打開(kāi)思路，為了使文 章達(dá)到 800 字的基本要求，做到內(nèi)容充實(shí)，需要充分而恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行由此及彼的聯(lián)想：由正面寫(xiě)到反面，由自己寫(xiě)到別人，由古代寫(xiě)到現(xiàn)代，由中國(guó)寫(xiě)到外國(guó)，由動(dòng)物寫(xiě)到植物，由自然界寫(xiě)到人類社會(huì)，由學(xué)習(xí)寫(xiě)到生活，由社會(huì)活動(dòng)寫(xiě)到思想認(rèn)識(shí)，由文學(xué)寫(xiě)到藝術(shù)，由體育寫(xiě)到軍事，由凡人寫(xiě)到偉人??但無(wú)論何種聯(lián)想，都必須注意回到話題中去，扣住話題以免中途“跑題”。 26 （ 2）公益廣告：字?jǐn)?shù)一般 10— 30 字。其中尤其要注意語(yǔ)言簡(jiǎn)明的問(wèn)題 (即語(yǔ)義不重復(fù) ,不晦澀，能少則少的詞語(yǔ) )和得體的問(wèn)題 【語(yǔ)言得體】： 根據(jù)交際的目的來(lái)決定：說(shuō)什么內(nèi)容 根據(jù)交際的對(duì)象來(lái)決定：用詞得體（大詞小用或小詞大用）；正確使用謙敬詞。 【綜合改錯(cuò)題和語(yǔ)言簡(jiǎn)明題】（注意看清題干提示的答題方向） 此類題其實(shí)就是修改病句，關(guān)鍵是要讀清題意，注意潛在提示，然后按要求完成。 單句只有一套主謂中心。嵌入的位置可在句首（作句首狀語(yǔ)），可在主干句的主語(yǔ)和賓語(yǔ)前（作定語(yǔ)），也可以在謂語(yǔ)前（作狀語(yǔ)） 。 句子重組：偏正復(fù)句的偏句部分與正句部分的位置可以相互調(diào)換，調(diào)換時(shí)要往往要添加恰當(dāng)?shù)慕樵~，轉(zhuǎn)換關(guān)鍵的名詞或動(dòng)詞的詞性，并考慮主被動(dòng)句的轉(zhuǎn)換。 3．注意使用潤(rùn)滑劑 (代詞或關(guān)聯(lián)詞 )， 使改后句子連貫。 附錄：仿寫(xiě)句式要三明四忌 三明： A、明要求 B、明句式 C、明修辭 四忌：一忌話題脫離 二忌結(jié)構(gòu)不一 三忌修辭不符 四忌色調(diào)不合 【句式變換題】 ⒈看清題干要求，明確答題方向。注意要求，抄錄句式，尋找對(duì)象，遣詞造句，連貫得體。一般情況下以第二種為好 。 此類題關(guān)鍵是要注意題目中“以??重點(diǎn)”的要求。 【語(yǔ)句擴(kuò)展題】情景式擴(kuò)展：抓住主題詞，突出重點(diǎn)，有景有情，生動(dòng)形象。 如果有對(duì)話，要注意謙敬詞的使用。 ④內(nèi)容要?jiǎng)?chuàng)新：不要照搬照抄，開(kāi)拓思維，注重積累。 ②條件要符合：如果是一句話新聞的概括，注意 報(bào)喜不報(bào)憂的特點(diǎn)。 【文字表達(dá)】 首選把近段時(shí)間各地模擬題中的文字表達(dá)翻一遍，熟悉題型是答題的關(guān)鍵，其 次，看到新題型不要慌，慢慢看題目要 23 求，總能有收獲。 解答排序題的要領(lǐng)是：?找準(zhǔn)起始句和總結(jié)句，?發(fā)揮句中以下暗示性詞語(yǔ)的作用：代詞，關(guān)聯(lián)詞，重復(fù)出現(xiàn)的詞和體現(xiàn)語(yǔ)段層次的其它詞。 【 語(yǔ)言連貫題 】 （ 1）看清題干要求，明白答題方向；（ 2）尋找題中暗示，找準(zhǔn)突破口（解題關(guān)鍵處）。 ⑤前半句使用了“能否”“可否”等雙面詞語(yǔ)，注意后半句是否與前半句協(xié)調(diào)。 ③動(dòng)詞后有很長(zhǎng)的修飾詞語(yǔ)，注意是否賓語(yǔ)殘缺。特別注意以下幾種情況： 22 ①介詞“關(guān)于”“對(duì)于”“對(duì)”等開(kāi)頭的句子，注意主語(yǔ)的殘缺。 【病句辨析題】 判斷病句用排除法居多。（ 7）注意只用于否定句的成語(yǔ)。（ 5）注意成語(yǔ)的固定陳述對(duì)象。（ 3）注意含有相同語(yǔ)素的成語(yǔ)是否混用。重點(diǎn)：（ 1）注意易望文生義的成語(yǔ)。 第二卷 語(yǔ)言表達(dá)題（ 80分） 【熟語(yǔ)（含成語(yǔ)）辨析題】 【答題經(jīng)驗(yàn)】弄清所用成語(yǔ)的前后語(yǔ)境，盡可能找出句中相關(guān)暗示信息 ； 越是想要你字面理解的成語(yǔ)越要注意陷阱；特別陌生的成語(yǔ)往往是對(duì)的。這類題答題要求走三步：第一步，明確文中運(yùn)用的一些寫(xiě)作技法；第二步，要能準(zhǔn)確判斷并具體分析文章 21 如何使用這些寫(xiě)作技法；第三步，適當(dāng)拓展談一點(diǎn)自己的感受。 ※ 一 類是有文本的寫(xiě)法技巧延伸到寫(xiě)作實(shí)踐進(jìn)行感悟總結(jié)。這需要能夠準(zhǔn)確把握命題指向，準(zhǔn)確切分文章相關(guān)區(qū)域的表述層次，并能夠高度洗練地進(jìn)行語(yǔ)言概括。 四、散文探究類試題 命題類型： ※一類是文本內(nèi)涵（主旨）探究。 C．主旨句含義理解 答題要點(diǎn)：這類語(yǔ)句一般皆是在文章末尾，都是議論句，起收束全文、點(diǎn)明主旨的作用。 B．某一語(yǔ)句的結(jié)構(gòu)作用 這類題要求較單一，答案組織也較明確。 ：還原修辭句的本義；揭示警策句的哲理；轉(zhuǎn)化深?yuàn)W含蓄句的意思；揭示句子的雙關(guān)意； 這類題答題思路一般有兩種： ?使用了何種表現(xiàn)手法（想像、聯(lián)想、象征、渲染、襯托、對(duì)比等）+突出了什么事物的何種特點(diǎn)（景物何種意境） +表達(dá)了作者的何種 20 思想情感?；颍悍治鱿铝姓Z(yǔ)句的表現(xiàn)手法。③在概括段意、整合層次的基礎(chǔ)上，再高度概括層意，概括出的語(yǔ)言就是主旨。）②抓住文尾的議論、抒情語(yǔ)句。標(biāo)題能提供閱讀的線索。 以上兩類概括題答題強(qiáng)調(diào)概括出的要點(diǎn)，一定要是不同方面的內(nèi)容，答案應(yīng)是各個(gè)角度、各個(gè)側(cè)面、 不同情感、不同事件的分類概括，絕不能是同一方面（同一角度，同一層次）的內(nèi)容。答題時(shí)最重要的是在分點(diǎn)概括的時(shí)候千萬(wàn)不要把幾個(gè)答案并列成同一層意思。答題時(shí)一定要從全文著眼，全局兼顧，要學(xué)會(huì)使用段意概括和層次切分的辦法。答案各點(diǎn)組織要盡量按照原文順序。說(shuō)到底，散文全文一般就是一個(gè)大因果復(fù)句，所以這類題設(shè)題要求的跨度一般較大，涉及全文。（或在開(kāi)頭，或在中間） 答題要點(diǎn)：有四個(gè)要素，一是景物本身的自然環(huán)境特征；二是對(duì)人物的烘托作用；三是對(duì)社會(huì)環(huán)境的暗示作用；四是在結(jié)構(gòu) 上為下文的鋪墊作用。 3．開(kāi)頭有什么作用（“開(kāi)頭為什么要從?寫(xiě)起”） 這類題型的特點(diǎn)是先言其他，再引起文章主要內(nèi)容（主要事件、主要人物），它在文章中的位置決定了這類題答題有四個(gè)要素： 一是與文題是否照應(yīng)；二是是否能夠自然引出下文主體內(nèi)容，為下文作鋪墊；三是與結(jié)尾是否照應(yīng)；四是與主體內(nèi)容是否形成反襯。一般為承上啟下（或前后呼應(yīng)，或自然過(guò)渡到下一部分內(nèi)容） 的 作用。 附錄：小說(shuō)獨(dú)特答題模式 1．分析人物形象：人物形象定位（性格、身份地位） +抓住修飾語(yǔ)逐一舉例分析 2．評(píng)價(jià)人物形象：人物形象定位（性格、身份地位） +塑造人物形象的意義 3．小說(shuō)中插敘的作用：情節(jié)角度（上、下文） +主題角度 +人物形象角度 4．小說(shuō)主題：通過(guò) XX 人的 XX 事，歌頌了（批判了） XX 的精神（社會(huì)現(xiàn)象） 5．簡(jiǎn)析人物：人物定位（性格、身份地位） +舉例分析人物形象 +塑造人物形象的意義（情節(jié)、主題） 6．小說(shuō)表現(xiàn)形式：表現(xiàn)手法 +描寫(xiě)手法 +結(jié)構(gòu)安排 +語(yǔ)言特色 7．人物形象的塑造：肖像 +神態(tài) +動(dòng)作 +語(yǔ)言 +心理 附錄：高考散文閱讀常見(jiàn)題型及解題思路 一、思路結(jié)構(gòu)類 17 1．要求分析全文的行文思路（或結(jié)構(gòu)） 格式一般為：第一部分（先）寫(xiě)了什么，第二部分（然后）寫(xiě)了什么，第三部分（再）寫(xiě)了什么，最后寫(xiě)了什么。 16 五、有關(guān)鑒賞人物形象的題型 提問(wèn)方式：請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文中的主人公的形象 答題模式：按總分（分總）來(lái)回答。 四、有關(guān)歸納內(nèi)容要點(diǎn)的題型 提問(wèn)方式：請(qǐng)概括某一段（或全文）的內(nèi)容要點(diǎn)。 3. 文末：點(diǎn)明中心；升華感情，深化主題；照應(yīng)開(kāi)頭，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；畫(huà)龍點(diǎn)睛；言有盡而意無(wú)窮。因?yàn)椋?1）與人們認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）不一致（ 2）該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系（ 3）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，表達(dá)了?? 修辭類提問(wèn)方式：這句話運(yùn)用了什么修辭方法？這樣寫(xiě)在表達(dá)上有什么好處？ 答題模式：確認(rèn)修辭手法＋修辭本身的作用＋結(jié)合句子語(yǔ)境＋結(jié)構(gòu) 15 上的作用 二、有關(guān)布局謀篇的題型 提問(wèn)方式：某句（ 段）話在文中有什么作用？ 答題模式： 1. 文首：開(kāi)篇點(diǎn)題；照應(yīng)題目；總領(lǐng)全文；渲染氣氛，埋下伏筆；設(shè)置懸念，為下文作 鋪 墊。 ⑤字跡工整，寫(xiě)滿為止。 ④實(shí)在要概括的題目也請(qǐng)注意分析題干及分值設(shè)置，推斷得分點(diǎn)。 ③能在原文中找到答案的盡量在原文中找，不提倡自作聰明，勉強(qiáng)用自己的話概括。 總體建議： ①先通讀全文，標(biāo)好段落，初步掌握全文意思。 對(duì)修辭的理解：抓住修辭本身的特點(diǎn)，再結(jié)合語(yǔ)境來(lái)解釋用這種修辭的妙處。例如：?jiǎn)柲阄闹杏昧四男┬揶o格（大綱規(guī)定的 9 種），有何表達(dá)效果，藝術(shù)手法上，記敘、描寫(xiě)、說(shuō)明、議 論、抒情有何作用，文中哪些詞語(yǔ)用的如何巧妙，文章構(gòu)思上某一點(diǎn)幾點(diǎn)妙筆好在何處，文章的整體風(fēng)格（豪放、婉約、明朗、含蓄、雄壯、纖巧等），文章所表現(xiàn)的情況（喜悅、哀婉、明快、灰暗、悲壯等）是如何展示的？其實(shí)，審美鑒賞題還是在于理解文意。只要你把作者起承轉(zhuǎn)合的行文思路看出來(lái)了，把文章的領(lǐng)起段、過(guò)渡段、中心段、歸旨段、結(jié)語(yǔ)段分辨清楚了，文章的脈絡(luò)層次就在你眼前了。 ★歸納主旨性試題思路 快速讀懂原文，深入理解文意（作者記敘、議論了哪些方面的事）→→跳出文章外，整體把握文旨（文章涉及哪些社會(huì)問(wèn)題？）→→舍末逐本，歸納要點(diǎn)，把握文章真意和神魂（作者的真正意圖是什么）→→按照題目要求，整理提取有效的信息。 ★信息篩選性試題思路 解決本類題一定要善于 追本溯源尋依據(jù)，抓因求果找理由，因?yàn)榇祟愵}的答案的有效信息往往是隱蔽分散的。 對(duì)于高考中的現(xiàn)代文閱讀，因其分值高，這一部分基本決定 12 了我們的語(yǔ)文成績(jī)的走向，因此，同學(xué)們不能丟太多的分。第二遍閱讀時(shí)可以只看這些劃了的詞句，尋找答題的區(qū)位，根據(jù)題干要求確定答案位置，根據(jù)分 值和字?jǐn)?shù)限制來(lái)組織答案。嚴(yán)禁空白！ 第 二 部分選考題： 現(xiàn)代文閱讀 （ 25分） ★怎樣讀懂文學(xué)類文章： 第一遍 邊讀邊劃出文中表明作者觀點(diǎn)的詞、句，劃出文中表明文章結(jié)構(gòu)的詞、句。如果默寫(xiě)的內(nèi)容印象不深，可先記得幾個(gè)字默寫(xiě)幾個(gè)字，暫時(shí)放過(guò)，后面記起來(lái)了再默寫(xiě)。如何寫(xiě) +揭示這樣寫(xiě)的好處 （ 妙處 ） 。