走向多樣化評(píng)價(jià)ppt課件-文庫(kù)吧資料
2025-05-18 13:28本頁(yè)面
【正文】 出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤都是正常的。在以后的考試中，由于藺琳沒有壓力，學(xué)習(xí)成績(jī)不斷提高。我認(rèn)為這 “ 重考 ” 制度，給孩子增添了無窮的學(xué)習(xí)動(dòng)力，也給孩子帶來了信心和希望。他聽后，就主動(dòng)要求參加開學(xué)后的重考。 ? “ 重考 ” 、 “ 免考 ” 是由學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況提出申請(qǐng)，由老師、同學(xué)、家長(zhǎng)進(jìn)行評(píng)定，同意之后生效，申請(qǐng)人則以此為奮斗目標(biāo)，努力去實(shí)現(xiàn)。 ? “ 免考 ” 旨在全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)歷程，關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，進(jìn)而幫助其認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)自信心。凡在學(xué)期末或單元測(cè)試中，對(duì)某一學(xué)科或某一方面考試成績(jī)不理想者均可以申請(qǐng) “ 重考 ” ， “ 重考 ” 又分為 “ 即時(shí)重考 ” 和 “ 延時(shí)重考 ” 。當(dāng)然，對(duì)于不同層次的學(xué)生糾錯(cuò)的時(shí)間和途徑要求也不同，有的同學(xué)可通過自身一段時(shí)間的努力改錯(cuò)，有的同學(xué)則需要老師和同學(xué)的幫助。最后，梭魚就活活餓死了。梭魚餓了就往小魚那邊撲，但每次都被玻璃板擋了回來。 反思 ? 年級(jí)的差異如何在成長(zhǎng)記錄袋中加以體現(xiàn) ? 五、二次評(píng)價(jià) 二次評(píng)價(jià)的可行性 二次評(píng)價(jià)如何操作 效果 教育必須讓孩子從成功走向成功！ ? 啟示一 ——有人曾經(jīng)用梭魚做過一個(gè)實(shí)驗(yàn)：梭魚以捕捉小魚為生，餓了就吃小魚。 ?成長(zhǎng)手冊(cè)注重發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。 ?成長(zhǎng)手冊(cè)具有鮮明的學(xué)科性。 ? ( 江蘇省通州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)趙玉梅老師 ) 反思 ? 既要重視結(jié)果，更要重視過程，淡化橫向比較，加強(qiáng)縱向比較； ? 低年級(jí)和高年級(jí)要體現(xiàn)出不同的人文關(guān)懷； ? 分?jǐn)?shù)低并不意味著是世界的末日。還有的學(xué)生說， “ 我越做越起勁，越做越有趣，感覺不像是考試，而是在游戲，又好像是在體驗(yàn)生活 ” ， “ 卷子上畫著生動(dòng)、有趣的圖案，我一下子就被吸引住了。 評(píng)價(jià)方式 評(píng)價(jià)主體 評(píng)價(jià)結(jié)果 評(píng)價(jià)內(nèi)容 改革的 方面 七種多樣化的評(píng)價(jià)方法 ? 日常觀察 ? 紙筆測(cè)試 ? 表現(xiàn)性任務(wù) ? 成長(zhǎng)記錄袋 ? 二次評(píng)價(jià) ? 評(píng)語 ? 家校合作 觀察什么 一、日常觀察 ? 如何記錄 如何為教學(xué)服務(wù) 反思 ? 激勵(lì)不等于一味的表?yè)P(yáng)。走向多樣化評(píng)價(jià)
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