【正文】 動腦筋認真思考，并養(yǎng)成讀書記筆記的好習慣。 （2）讀書得講究方法 （1）提倡多讀好書 教師小結： 老師也談談自己的讀書感受，與同學們一起分享。 到目前為止，我們已經閱讀了大量的課外書，并且還寫了自己的讀書感言，在此交流一下，請在記憶庫中快速搜索一下，也可即興創(chuàng)作一句。 談談讀書的意義 劉備摔孩子______假仁假義 關羽走麥城______驕兵必敗、最后一著 曹操敗走華榮道______不出所料、不幸中的萬幸 張飛穿針_______粗中有細、大眼瞪小眼 下列歇后語的來歷你們知道嗎？不知道的課后還要繼續(xù)閱讀。 “三十六計”你知道嗎？在這部作品中運用了許多計策，請例舉幾個出來。 來自三國的故事很多，你知道嗎？請講述其中的一個。 在眾多的人物中，誰給你留下最深的印象？請評頭論足。 “三國”指哪三國？各國的主要人物是誰？（赤壁之戰(zhàn)、三顧茅廬）活動過程：一、激趣導入二、匯報成果： 學生自主閱讀《三國演義》 進一步讓學生知道課外閱讀的方法，并能積極主動地投入課外書的閱讀，學會查閱資料，認真做筆記。 通過活動，培養(yǎng)學生對祖國燦爛文化的自豪感及對三國人物雄才韜略的崇敬之懷。 培養(yǎng)學生語言文字的積累能力、表達能力；培養(yǎng)他們表演方面的才能以及客觀地分析人物的能力。 讓學生在充分閱讀古典名著《三國演義》的基礎上，熟知三國故事，有關人物的成語、歇后語，汲取中國古典文學作品豐富優(yōu)美的語言營養(yǎng)。 B、《西游記》《三國演義》《水滸傳》《紅樓夢》 ④我國古代四大名著指—— B、天蓬元帥 ③孫悟空原本是天上的—— B、九十回 A、八十回B、玄明 A、玄奘 ④遇到不懂的打個問號，可以自己揣摩或參考譯文，也可以請教別人。 ③采用瀏覽法、跳讀法閱讀全文，把握文章大意。 ②觀看目錄，了解故事情節(jié)。 ①觀看前言后序，了解寫作背景、故事梗概、主要人物。 要把整部小說看完，實屬不易，更何況有的是文言版的呢？你有什么好的讀書方法推薦給大家？ 指導朗讀，體會人物特點和情節(jié)描寫精彩的特色。 ② 交流描寫孫悟空“三打”的句子。 ① 交流描寫白骨精“三變”的句子，穿插介紹原著的精彩描寫，體會原著的精彩，激發(fā)學生讀原著的興趣?！　∪?、精讀片段 ，貫穿全書　　 快速瀏覽書的目錄，說說你最想讀其中的哪個故事或你讀過哪個故事情節(jié)？ 　　 學生展示手中的《西游記》，說說是什么版本？這本書由幾個部分組成？（前言、簡介、目錄、正文，后記）　　 提到《西游記》，我想大家都熟悉，它是中國古典四大名著之一，也是最為優(yōu)秀的神話小說，深受人們喜愛。 學生自備《西游記》。 結合作品故事情節(jié)來理解人物形象。 會閱讀古典文言名著的方法，激發(fā)閱讀的興趣。 通過讀原文練習說話，欣賞電視片段，體會原著的精妙，學 加強閱讀名著的信心。 通過學生質疑，引導學生懂得讀古典文學原著的方法、技巧， 領悟內涵 寫下感受四、閱讀實踐，填讀書卡 任選你自己喜歡的一篇神話故事，好好地讀一讀，然后填好讀書卡。 神話故事 關注情節(jié) 附：板書設計 ，不能僅僅停留在故事情節(jié)，更要領會故事豐富的深刻內涵，要結合語言文字，展開大膽想象?！　∽盍邌莸娜耸遣毁I書的人； 　　 　　人生最大的凄涼莫過于退休的時刻才猛然發(fā)現(xiàn)自己還沒有認真地工作過； 　　世界上最自然的一刻是在讀書時那會心的微笑。《終生的承諾》　　 最后老師還想送給大家一篇短文。 　　 ②在這個故事中，你最喜歡哪一個情節(jié)？說說看。 ①指名說說盤古是怎樣的人？為什么？ ②簡單地說一說。 欣賞一段影片，思考：他一直睡了一萬八千年，終于從沉睡中醒來了。 我國是一個有著五千年歷史的文明古國。 知道這部動畫片叫什么名字嗎？哪咤給你留下了什么印象？ 課前準備： 了解中國古代神話的豐富多彩和璀璨的歷史文化。 感受遠古人類呼喚光明、伸張正義、信守真理的美好品質。 通過閱讀，豐富學生想象力和創(chuàng)造力，開拓視野，啟迪智慧。 教學目標：白沫子小學五年級 2012年3月 演一演精讀《水滸》中的三篇文章，感受文章語言，領悟文章中心，走進人物內心。讀一讀”“欲想繼續(xù)研討，且聽下回分解。四、趣味總結，拓展訓練。3．師：“大家講得非常好，能否用給你說鐘愛的人物寫幾句話的評語。（板書：要讀懂人物就要讀懂細節(jié)）三、運用方法，實踐閱讀?！斑@些都是文章的細節(jié)，讀懂人物就要讀懂細節(jié)?！罢埓蠹易x一讀片斷，找一找表現(xiàn)武松動作的詞語，把你認為最精彩的詞語勾劃下來，再想一想從這些詞語中能夠看出武松什么樣的特點，把你對詞語的感受寫在片斷旁，做一個眉批。打了五六十拳，那只大蟲眼里，口里，鼻子里，耳朵里，都迸出鮮血來，一點兒也不能動彈了，只剩下口里喘氣。那只大蟲叫武松弄得沒有一些氣力了。那只大蟲咆哮起來，不住地扒身底下的泥，扒起了兩堆黃泥，成了一個土坑。武松把半截哨棒丟在一邊，兩只手就勢把大蟲頂花皮揪住，往下按去。武松又一跳，退了十步遠。定睛一看，一棒劈不著大蟲，原來打急了，卻打在樹上，把那條哨棒折做兩截，只拿著一半在手里。武松見大蟲翻身回來，就雙手掄起哨棒，使盡平生氣力，從半空劈下來。原來大蟲抓人，只是一撲，一掀，一剪，三般都抓不著，勁兒先就泄了一半。接著把鐵棒似的虎尾倒豎起來一剪。武松一閃，又閃在一邊。說時遲，那時快，武松見大蟲撲來，一閃，閃在大蟲背后。那只大蟲又饑又渴，把兩只前爪在地下按了一按，望上一撲，從半空里躥下來。2．師：“那么如何讀懂人物呢？這是我們需要思考的問題。 宋江 李逵 花榮 武松 林沖 魯智深（板書：讀懂故事就要讀懂人物）“這些人物是這一故事中的人物之一?！罢埓蠹医又驴?，他們是誰？”（水滸英雄） “是??！要想讀懂《水滸傳》這個就必須首先讀懂其中的故事！”“喜歡它嗎？”（是《水滸傳》中的一個個故事）”其聚集了一伙兒熱血漢子，他們上應天象，下順民意，替天行道，結義梁山。2．導語（說評書）：“今天這回書，說的是北宋年間，內有奸臣當道，外有盜賊橫行，是天下大亂，民不聊生。1．出示醒木和扇子讓同學們來猜。 要讀懂人物 讓我們拿起書，以書為伴，暢游在多姿多彩的課外閱讀中，讓閱讀成為我們終生的承諾。 同學們的口號都非常好，非常有號召力，我們可以就此開展一個宣傳活動，也可以把你的口號加上說明的文字發(fā)到網上去，讓全國各地的學生都加入到讀書的行列中來。 你的口號非常棒，可以拿出去做宣傳了，看來這五個蘋果折騰地球的結果得讓你公布給大家。 為了讓更多的同學感受到讀書的樂趣，我們大家都行動起來吧，每人寫一句倡導同學多讀書、讀好書的宣傳口號，把我們的讀書方法宣傳出去，讓我們的校園到處都是朗朗書聲。四、拓展延伸 迷人的童話永遠不會過時，它以其永久的魅力影響著一代又一代的少年兒童，希望大家持之以恒，堅持不懈，讀更多的童話，更多的課外書。 童話是一扇窗子，展現(xiàn)美好遼闊的視野。當你在家里或別的地方讀書碰到問題時，也可以拿到學校和大家共同討論解決。真是好辦法。 到了現(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn)同學們已經真正的把這篇童話讀懂了，那現(xiàn)在再來回顧一下我們到底是怎么讀童話的？思考一下我們用什么方式去讀懂人物的呢？（如果給我們一本新書，或者去學校圖書室借一本書，我們能在上面圈圈畫畫嗎？不能，要愛護書籍。還有沒有同學有不同的觀點？從另外的幾個人物身上你又能體會到什么呢？（也就是說讀懂童話還要讀懂道理。（同學們討論這么熱烈，收獲一定不少吧）哪個小組的同學能起來說一說。 學生自由交流。其他同學可要加把勁了!（看來同學們真正的把這篇童話中的人物讀活了，對，就是這樣，讀懂童話首先要讀懂人物。 （五個人物全說：老師覺得　　　也挺有特點的，有沒有同學能起來說一說。 請同學們（用這位同學教給我們的方法）帶著老師提出的問題把這篇童話讀一遍。 （你的讀書方法真是太好了，讓你收獲這么多，今天就把你的方法教給同學們，用你的方法來讀一個新的童話故事《魯西西系列女明星和圖釘公主》。）有的好文章要反復地讀幾遍，甚至熟讀成誦。 學生介紹。羅克：五個蘋果：這就是那能折騰地球的五個蘋果，讀了我發(fā)給你的《五個蘋果折騰地球》以后，你還想知道些什么？今天老師把剩下的幾個蘋果的故事也帶來了，同學樣有沒有興趣看？這就要看同學們等會的表現(xiàn)了，誰表現(xiàn)的最棒就讓誰先睹為快。舒克、貝塔：大家都看過動畫片。魯西西：知道她嗎？她是魯西西，是皮皮魯的妹妹，等會我們就去認識她。鄭淵潔是著名的童話大王，他寫了很多小朋友們喜歡的童話故事，現(xiàn)在老師想來考考大家，（出示圖片）這是誰？”（是鄭淵潔童話中的人物） 板書課題：走進童話世界二、呼喚舊知、指導文本。這些都是美麗的童話人物，現(xiàn)在就讓我們一起走進童話世界，去認識他們吧?。?1．課件展示：先請同學們看一組圖畫，仔細看。教學過程：一、激發(fā)情趣，揭示專題 掌握讀懂童話人物和道理的方法。愛是清清的漣漪，漾起了殷殷的期盼。 愛是暖暖的陽光，烘干了腮邊的淚痕。 最后讓我們以幾句愛的小詩結束我們本節(jié)課的師生共讀。 （10）生性活潑快樂的可萊諦愛穿（　　） 色的褲子，戴一頂 （　?。┢っ薄?（9）（　?。囊粋€別人眼中的笨孩子變成了二等獎的獲得者。 （8）駝背奈里被人欺負時，是（　　）救了他。 （7）愛的教育的主人公是，他的家庭成員有（ ）。 （6）半夜起來幫爸爸抄寫封條的是（　?。?。 （5）可憐又堅強的鐵匠之子是 （　?。?（4）（　?。┑募依飦砹诵⊥?，他為了救奶奶，被小偷殺死了。 （3）（　?。榱司纫荒昙壍膶W生，腳被馬車碾斷了。 （2）學習成績好，每次都獲得頭等獎的男孩是（ ?。?。 （1）《愛的教育》作者是（　?。?，他的國籍是（ ）。（四）、《愛的教育》讀書知識競答 《愛的教育》一書中印象深刻的片段很多，喜歡哪個？你為什么對這個片段較為喜歡？ 《愛的教育》一書，主人公是誰？還重點給我們介紹哪些有特點的人物？ 重要內容提要 （三）交流讀書報告” 這確實是一部震撼人心的作品！譯者夏丐尊先生備受感動流著淚讀完全書，并決定要將此書介紹給中國的讀者。 讀后感激趣。 作者介紹 ③《愛的教育》被公認為是一部人生成長中的必讀書。 ②全世界的孩子都喜歡讀《愛的教育》，有些國家把《愛的教育》作為小學生的教科書來讀。100年來，始終暢銷不衰，并且多次被改編成動畫片、電影、連環(huán)畫、影響遍布全世界。 它告訴我們：一個人從小不僅要學好各種文化知識，還要學習比這更重要的東西，那就是對祖國、對家鄉(xiāng)、對人民、對父母、對師長、對同學、對周圍所有人的愛與尊重。書中講述了發(fā)生在安利科身邊各式各樣感人的小故事，父母、姐姐在他日記本上寫的勸誡啟發(fā)性的文章，以及10則老師在課堂上宣讀的精彩的每月故事。 《愛的教育》是意大利作家亞米契斯耗時近十年寫的一部極富感染力的兒童小說。 ⑴內容簡介。 了解大體內容。 ⑴這本書，在同學們身邊已經有些日子了。 了解封面。 師：今天這堂課，我們一起共讀《愛的教育》。二、教學過程：（一）激情導人，感受愛。白沫子小學五年級 2014年10月《愛的教育》圖情教育課教案教案（三）一、教學目標：其中以孫悟空和豬八戒的形象最為鮮活，給我們留下了深刻的印象。沙僧老實本份，任勞任怨。教師點撥：所以作者也寫了讓他自食其果的情節(jié)。（2）他好壞不分，軟弱。唐僧（1）唐僧正派、意志堅定，能禁受住各種誘惑，他還有同情心。貪吃。在天宮調戲嫦娥被貶，高老莊又強搶民女。喜歡他嗎？為什么？豬八戒長得肥頭大耳的，樣子很丑。豬八戒在《西游記》中還有一個比較重要的人物，我們只要一想起他的所作所為，就忍不住哈哈大笑。比較容易沖動，好表現(xiàn)自己。比如，不愿讓人提起“弼馬溫”那不光彩的過去。（4）非常勇敢，如果沒有他力戰(zhàn)妖魔，就不會取回真經，修成正果。比如：答應菩薩西天取經前他曾要了個條件：“叫天天應，叫地地靈”，還要了三根救命毫毛，這為后來遇難留了后路。（2）聰明