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正文內(nèi)容

學(xué)會生存作文指導(dǎo)ppt課件-文庫吧資料

2025-05-18 02:21本頁面
  

【正文】 是做起來是毅力的往途,兩個詞組在一起,就是今天的正題 ——學(xué)會生存。 ? 曾經(jīng)有人說過,“作為一個人,首先應(yīng)該學(xué)會的是如何生存。連做一塊木版都要四十二天。讀完之后,我不禁反省自己:如果我流落到孤島,能活幾天?一天?兩天?我又能干些什么?會劈柴?會打獵做飯?我連洗自己衣服還笨手笨腳的呢! ? 再說了,沒有一個人講話,多孤單呀!我準(zhǔn)會憋死的!可見魯濱遜是多么樂觀向上!我覺得人應(yīng)該學(xué)習(xí)他這種不怕困難、樂觀向上的精神,無論何時何地都堅強地活下去,哪怕只有一線希望也要爭取,決不能放棄!我們要像魯濱遜那樣有志氣、有毅力、愛勞動,憑自己的雙手創(chuàng)造財富! ? 魯濱遜還是堅毅的人。而魯濱遜的遭遇卻為我們刻畫了一個勇于追求,勇于探索,不胃艱險,開辟新天地的創(chuàng)造者。不過慶幸的是,終于還是“挺”過來了,心里還是很高興,因為不必再受“折磨”,還警告自己以后再也不會毛遂自薦了。但一次次的失敗、挫折和失望,好多次也曾要放棄這個職務(wù),我認(rèn)為不是我做得不夠好,而是與同學(xué)間的默契不夠。 ? ? 還記得那次開學(xué)初的班委競選, 一向喜歡挑戰(zhàn)的我毛遂自薦,在老師和同學(xué)們的掌聲中,我很榮幸地成為了本班班長。 ? 如果我是他,當(dāng)我孤身一人要在荒島上苦苦摸索求生的時候,我不可能像他那樣面對突如其來的困難,然后化悲憤為力量,因為我沒有那個能力。魯濱遜的經(jīng)歷之所以具有傳奇性是因為他在一個特定的環(huán)境,困境被放大了,對抗困境的時間被拉長了,而對抗的能力正是在困境下被激發(fā)了。意志堅強的他遇到災(zāi)難時勇于與大自然頑強斗爭。 ? ? 他本是一個富家子弟,本可以過著享受的生活。主人公魯濱遜正是以他頑強的生命力和勇敢、正義的心才戰(zhàn)勝了一個又一個困難和邪惡。(結(jié)尾) 例文一 感受挫折 —— 讀《魯濱遜漂流記》有感 ? 讀完《魯濱遜漂流記》已經(jīng)有一段時間了。(中間) ? ( 3) 聯(lián) , 在所引原文的基礎(chǔ)上聯(lián)系個人生活實際或現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象或問題。 讀后感 ——“四個字” ? ( 1) 引 , 概括地引述原文觀點或具體文字內(nèi)容。 ? ? 這一部分就是要把感受和現(xiàn)實生活結(jié)合起來, ? 把感受落到實處。 ? 感悟要真實得體,這樣才能感。一般用邊敘述邊抒發(fā)感 ? 受的方法來寫,要有層次有順序地把“感想”寫深刻,這樣才能引起讀者的共鳴。這第二部分就是要說這個過程。 ? 第二部分、感想的由來。這一部分一般來說要簡明扼要、開門見出,不要繞圈子。寫完以后,自己把習(xí)作中不合適的地方修改一下,也可以與同學(xué)交換 審清題意 二 、寫一寫自己經(jīng)歷的或從其他渠道了解到的自我保護(hù)的事情 一、寫讀 《 魯濱孫漂流記 》 的感想 讀后感 ——“三段法” ? 第一部分、點明感想。 —— (危地馬拉)阿斯圖里亞斯《玉米人》 一個人并不是生來要給打敗的,你盡可以消滅他,可就是打不敗他。 —— (哥倫比亞)馬爾克斯《百年孤獨》 使卵石臻于完美的,并非錘的打擊,而是水的且歌且舞。 —— (英國)戈爾丁《蠅王》 人是為了自己的希望才活著的。 —— (埃及)邁哈福茲《平民史詩》 眼淚無法洗去痛苦。 公共場所防盜須知 巧辨對錯 學(xué)會自我保護(hù)是一件 多么重要的事啊!它不但 能在比必要時給予我們幫 助還能令我們減少許多不 必要的麻煩。 ③ 如果在街上不小心被人撞了一下 , 要引起警覺及時查看錢物 。 巧辨對錯 公交車防盜須知 ① 出外就餐時 , 將包放在靠背的地方 。 ① 在門口人多的地方停留, ②把背包放在身后, ③把手提包拿在手中, ④把包抱在胸前, ⑤把背包反背在胸前。 防止溺水者體溫過低,應(yīng)脫去潮濕的衣物,馬上用上衣或毯子裹住身體,以防其受寒。如果可能,要涉水前去,那比游泳安全。 打好“ 120” 險中能求生 (一) 怎樣救助溺水者? 在岸上伸出手、木棍或者樹枝給溺水者或拋出繩索或救生圈。 ( 2)按壓人中穴,涌泉穴,可急救。 如果有危險或可疑情況 , 馬上撥打 110報警 。 ( 2) 外出應(yīng)將門窗鎖好 。 要對其行為表示理解和同情,把自己當(dāng)作弱者,這也可以起到麻痹盜賊的作用。 在家時怎樣注意防盜? 有陌生人尾隨你怎么辦? 發(fā)現(xiàn)家里人猝發(fā)疾病、人事不 省怎么辦? 朋友失足落水,自己又不會
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