創(chuàng)意設(shè)計(jì)思維訓(xùn)練教案-文庫(kù)吧資料
2025-05-18 00:09本頁(yè)面
【正文】 精、去偽存真、由此及彼、由表及里。因此，綜合性是收斂思維的重要特點(diǎn)。二是 收斂思維 也稱聚合思維或集束思維，是在已有的眾多信息中尋找最佳的解決問(wèn)題方法的思維過(guò)程。發(fā)散思維不受現(xiàn)有知識(shí)范圍和傳統(tǒng)觀念的束縛，它采取開(kāi)放活躍的方式，從不同的思考方向衍生新設(shè)想。3．獨(dú)創(chuàng)性 是指產(chǎn)生與眾不同的新奇思想的能力。培養(yǎng)學(xué)生的思維速度，使其在短時(shí)間內(nèi)表達(dá)較多的概念，列舉較多的解決問(wèn)題方案，探索較多的可能性； 2．靈活性 是指多方向、多角度思考問(wèn)題的靈活程度。創(chuàng)造設(shè)計(jì)思維的方法有哪些呢？我們先來(lái)學(xué)習(xí)發(fā)散思維法一、發(fā)散思維發(fā)散思維又稱幅散思維、求異思維，他是根據(jù)一定條件它是根據(jù)一定的條件，對(duì)問(wèn)題尋求各種不同的，獨(dú)特的解決方法的思維，具有開(kāi)放性和開(kāi)拓性，也有人稱它為“創(chuàng)造力的溫床”。我們今天要上的內(nèi)容主要有：創(chuàng)意是什么？什么是好的創(chuàng)意？創(chuàng)意來(lái)源于哪里？思維是什么？思維的類型、創(chuàng)造設(shè)計(jì)思維方法產(chǎn)品設(shè)計(jì)的思維模式。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)重點(diǎn)在有系統(tǒng)地將某些重要的創(chuàng)意思維策略運(yùn)用于課堂內(nèi)外的四、教學(xué)過(guò)程 課堂講授 學(xué)生回答問(wèn)題 案例分析 學(xué)生提問(wèn)同學(xué)們,大家早上好,今天我們上課的題目是”創(chuàng)意設(shè)計(jì)思維訓(xùn)練”,這是一個(gè)非常有趣的課程，通過(guò)這門課程的學(xué)習(xí)大家能產(chǎn)生更好，更多的奇思妙想。（3）、從可持續(xù)發(fā)展的角度，研究創(chuàng)意能力與規(guī)律，舉一反三，幫助學(xué)生解決創(chuàng)造能力外延和個(gè)人彈性發(fā)展的問(wèn)題。二
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