從漢至元政治制度的演變教案-文庫吧資料
2025-05-17 23:14本頁面
【正文】 史上有哪些名相，并挑選了一個優(yōu)秀學(xué)生的作業(yè)做成幻燈片加以展示，對學(xué)生進(jìn)行榜樣教育。明朝：明文規(guī)定“大朝儀”須“眾官皆跪”。隋唐：丞相大臣上朝奏事也有座位。今天的行政區(qū)劃更多的是體現(xiàn)對地方管理和建設(shè)的職能，代表當(dāng)?shù)厝嗣窭?。今天的行政區(qū)劃，設(shè)立了一些自治區(qū)和特別行區(qū),給這些地區(qū)高度自治權(quán)。民族因素：元朝是少數(shù)民族建立的政權(quán)。（1）元朝為什么實行行省制度？（2）元行省制與今天的省制有什么不同？調(diào)查考證：你知道湖南、湖北省名的由來嗎？（了解鄉(xiāng)土歷史地理知識）知識清單元朝為什么要實行行省制度?歷史原因：吸取北宋過分集權(quán)導(dǎo)致國家積貧積弱的教訓(xùn)。今所以治之，亦無他奇巧，惟削奪其權(quán)，制其錢谷，收其精兵，則天下自安矣。關(guān)鍵詞三：強(qiáng)干弱枝 （北宋）首先引領(lǐng)學(xué)生角色體驗：出示宋太祖問話：“天下自唐季以來，數(shù)十年間，帝王凡易八姓，戰(zhàn)斗不息, 生民涂炭，其故何也？”教師設(shè)問：為什么？怎么辦？你的主意……學(xué)生自由討論，模擬文臣、武將，幫宋太祖出主意?！? 知識清單：措施：推恩令內(nèi)容：政治體制上實行強(qiáng)干弱枝作用：削弱王侯權(quán)力關(guān)鍵詞二： 藩鎮(zhèn)割據(jù)（唐）播放安史之亂視頻，要求學(xué)生獲取信息思考： “安史之亂”是怎么發(fā)生的？其實質(zhì)是什么？知識清單：原因：節(jié)度使權(quán)力大，唐玄宗后期不理朝政。 材料二 偃說上曰：“愿陛下令諸侯得推恩分子弟，以地侯之。 漢高祖確立了什么地方行政制度？為什么要搞雙軌制?留下了怎樣的后患？材料一漢興之初，海內(nèi)新定，… 懲戒亡秦孤立之?dāng)?，于是剖裂疆土，?然諸侯原本以大，小者淫荒越法，大者睽孤橫逆，以害身國。板塊一：中央集權(quán)的發(fā)展 （用關(guān)鍵詞梳理線索，充分利用史料，讓學(xué)生帶著問題探究，把動手、動口與動腦結(jié)
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1