人教版小數(shù)乘整數(shù)教案-文庫吧資料
2025-05-17 23:06本頁面
【正文】 乘法豎式計算過程，幫助學生理解算理算法。（教師巡視，了解學生的計算方法。方法二：直接通過估算解決，超過了6元，買7個就超過了42元，所以40元不夠。（2）組織學生交流解決問題的思路和方法（主要關注下面兩種方法）?！白鲆蛔觥钡?題。（1）學生獨立完成，教師指名演板。在充分肯定學生的其他合理方法之后，著重分析和評價化“元”為“角”的算法，引導學生總結(jié)、概括這種算法的思考過程，體會小數(shù)乘法和整數(shù)乘法的聯(lián)系，感受小數(shù)乘整數(shù)還可以轉(zhuǎn)化成整數(shù)乘整數(shù)進行計算，初步感悟小數(shù)乘整數(shù)的算理和算法，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力。我們發(fā)現(xiàn)以“元”作單位的小數(shù)乘整數(shù)，可以轉(zhuǎn)化成以“角”（或“分”）作單位的整數(shù)乘整數(shù)來進行計算。（1）師：上述幾種算法中，你認為哪種算法比較簡單？這種算法中的關鍵是什么？（2）學生分析、對比、討論后，引導學生用簡潔的話總結(jié)、概括：，再計算35角3。（二）重點分析、研討化“元”為“角”算法的算理、評價和充分肯定。教師巡視
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1