親愛的爸爸媽媽教學(xué)設(shè)計8-文庫吧資料
2025-05-17 23:01本頁面
【正文】 面為什么引用薩特的話？學(xué)生思考，明確：薩特的話是全文的引子，也是本文的點睛之筆。：“沉重的記憶”指什么？“美麗的記憶”又指什么？學(xué)生明確：“沉重的記憶”指納粹黨在克拉庫耶伐次埋葬了7000名被殘殺的人。四、聚焦引文，準(zhǔn)確全面地理解文意，篩選關(guān)鍵詞句。日本作家則是自私的狡辯，想為日本軍國主義開脫罪責(zé)，只能引來人們的反感與冷落。另外，課文還寫到一位西德作家和一位日本作家的發(fā)言。作為華裔作家，一顆“中國心”使她想到了南京大屠殺，那更是慘絕人寰的殺戮，被害者達(dá)30萬人，日本法西斯匪徒的瘋狂，更是滅絕人性，慘無人道。：除了與紀(jì)念活動有關(guān)的文字，作者還寫了些什么？有什么用意？學(xué)生思考，交流。(3)各組選代言人進(jìn)行全班交流。(1)學(xué)生默讀，悉心體會。概括起來，四個部分記述紀(jì)念活動的四個片斷：來到紀(jì)念地，看紀(jì)念演出，參加座談會，參觀紀(jì)念館。第三部分記述作家的座談。迪密其之口，訴說當(dāng)年大屠殺的慘狀；寫親眼所見，寫南斯拉夫人民冒雨參加盛大的紀(jì)念活動。第一部分寫來到墳地的所見所聞。(2)教師提示學(xué)生抓住文中記敘的要素梳理情節(jié)。，梳理課文主體四部分之間的關(guān)系，把握本文的敘事脈絡(luò)。著有《失去的金鈴子》《桑青與桃紅》《千山外，水流長》《臺灣軼事》等小說集，《夢谷集》《三十年后》等散文集，《百花文集》等翻譯集?，F(xiàn)在讓我們一起學(xué)習(xí)《親愛的爸爸媽媽》。但在這篇文章中，伴隨著這聲呼喚的卻是滅絕人性的槍聲。今天我們學(xué)習(xí)《親愛的爸爸媽媽》，去感受南斯拉夫每年10月21日舉行的盛大祭奠活動那“悲哀而美麗、真實而荒謬的畫面”。法西斯如泯滅人性的怪獸，如一部開動著的殺人機器，中國南京30萬不眠的英靈，南斯拉夫7000個善良的靈魂，仍在無聲地控訴著法西斯的罪惡?！窠?
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