【正文】 h：Let’s check, Read and write Lesson 7 教學(xué)目標(biāo)：C Story time.了解英語國家姓名的表述方式；基本了解story time部分的故事內(nèi)容及能聽懂；使學(xué)生懂得在日常生活中應(yīng)尊重別人；幫助學(xué)生學(xué)會利用英語獲取所需信息的能力。該項任務(wù)可以由學(xué)生個人完成，也可以由小組共同設(shè)計完成。（2）Task time　　這部分是本單元的選學(xué)內(nèi)容，教師可視教學(xué)實際安排在課內(nèi)或者課外完成。Step2. Let’s play（1）Group work　　分小組討論Amy和Wu Yifan的周末活動，并找出他們的共同愛好。（3）教師指導(dǎo)學(xué)生書寫四會句型，學(xué)生在練習(xí)本上仿寫。教師再問學(xué)生：What does Aunt Cathy do on Saturdays？請學(xué)生閱讀對話后回答。 A：What do you do on Sundays？Step2. Presentation（1）教師呈現(xiàn)教材圖片，讓學(xué)生說出表現(xiàn)Zoom周六活動的三張小圖代表哪三個動詞短語。 B：I have math…I don39。s Monday． A： What day is it today？教學(xué)過程：Step 1. Warming up（l）匯報周末活動　　把課后收集到的周末活動進(jìn)行整理，使用句型：“What do you do on weekends？ I…．”在班級內(nèi)匯報，找出學(xué)生們最喜歡的周末活動。教學(xué)重點：本課時的重點是四會掌握句子：What do you do on Saturdays? I watch TV on Saturdays. What abut you? I do my homework。t. Lesson 6教學(xué)目標(biāo)：能理解認(rèn)讀Read and write 部分的對話，并能在情景中運用；聽說讀寫Read and write中的四會句子，并根據(jù)對話內(nèi)容完成句子填空練習(xí)；能夠完成Let’s check部分對本單元學(xué)習(xí)進(jìn)行階段性評價。我國現(xiàn)在也有人接受這些節(jié)日，特別是母親節(jié)和父親節(jié)，教師在講到這兩個節(jié)日的來歷時要注意培養(yǎng)學(xué)生尊敬長輩的品質(zhì)。（2）Good to know　　此部分為選學(xué)內(nèi)容，要求學(xué)生了解西方國家一些沒有固定日期的節(jié)日。（2）Let’s check　　播放錄音，讓學(xué)生按照錄音內(nèi)容做練習(xí)，對本單元的重要語言進(jìn)行階段性評價。然后完成Pair work部分的問卷調(diào)查，交流各自的周末活動。兩人一組讀對話?？啥嘁龑?dǎo)他們進(jìn)行替換關(guān)鍵詞組造新句的練習(xí)。（3）Let’s try 部分在聽覺上，感知新句型。（2）使用第二、四課時學(xué)過的單詞和句型進(jìn)行日?？谡Z練習(xí)，內(nèi)容可參考如下：A: What do you have on Mondays?B: I have math on Mondays. What do you have on Tuesdays?C: I have art on Tuesdays. What do you have on Wednesdays?D: I have puters on Wednesdays. What do you have on Thursday?…A: What do you do on Saturdays?B: I often do homework.…Step2. Presentation（1）在口語操練之后，教師可詢問學(xué)生的周末安排，然后出示本課時Let’s try 部分的圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖上內(nèi)容，說一說這些人物的周末活動。Teaching Steps:Step 1. Warming up（1）新編歌謠大比拼。 Let’s talk能聽懂會說What do you do on Saturdays/Sundays? I often do homework, read books and watch TV. Do you often wash your clothes on the weekend? Yes, I do. 并能在情景中運用；教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。動詞詞組中的新詞homework，watch，read也需引導(dǎo)學(xué)生巧記、速記，可在班內(nèi)開展“誰記得快”的單詞拼讀競賽。（3）教師范寫新單詞和短語，學(xué)生在練習(xí)本上適量書寫或在單詞卡片背面仿寫。然后問學(xué)生：What about Sundays？引導(dǎo)學(xué)生表述自己的周末活動。（2）日?？谡Z練習(xí)，內(nèi)容可參考如下：A：What do you have on Mondays？B：I have math on Mondays．What do you have on Tuesdays？C：I have art on Tuesdays．What do you have on Wednesdays？D：I have puters on Wednesdays．What do you have on Thursdays？Step2. Presentation（1）教師在日?？谡Z練習(xí)后問學(xué)生：What do you have on Saturdays? 學(xué)生回答：No．教師說：Then，What do you do on Saturdays？ Show me！讓學(xué)生用動作來演示。教學(xué)難點：聯(lián)系實際，描述其他活動。 play。 read。 do。 watch。s learn部分的四會單詞和短語：wash。 play football. 能聽懂、會說句型What’s he like? He’s ... 教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。 read books。 do homework。 watch TV。 wash clothes。Step 4. Production認(rèn)讀單詞及音標(biāo)，做配套練習(xí)或基礎(chǔ)訓(xùn)練中的相關(guān)練習(xí)。教師發(fā)給每組一套自制卡片。Step 3. Practice 1. 聽音訓(xùn)練：聽錄音并寫出聽出的單詞。(4)師在黑板上寫好單詞,找學(xué)生書寫音標(biāo),其他同學(xué)在練習(xí)本上練習(xí) ,給時間讓學(xué)生多寫幾個以達(dá)到學(xué)會的目的。(2)請學(xué)生觀察單詞feet/ beef/ meet/ tea/ read/ eat并迅速找出它們的共同之處，教師教讀單詞發(fā)音并示范音標(biāo)的正確書寫,并讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。教學(xué)重點：能夠掌握ee/ ea的發(fā)音規(guī)則教學(xué)難點：能夠讀出符合ee/ ea發(fā)音規(guī)則的詞，并能根據(jù)發(fā)音拼寫出符合ee/ ea發(fā)音規(guī)則的單詞。Let’s talk(1) Listen to the tape. 跟著Feynman 聽音頻. 完成Let’s try.(2) 創(chuàng)設(shè)情境:Feynman采訪同學(xué): What do you have on Wednesdays? I have maths, English and music.(3) 看對話插圖,聽錄音,模仿朗讀,理解意思. 思考英語國家一周的第一天是哪一天呢?(4) 根據(jù)對話內(nèi)容,嘗試分角色朗讀對話.(5) 表演對話.3. Make a survey.My classmatesWhat do you have on …?MondayTuesdayWednesdayThursday FridayABC…Feynman要詳細(xì)了解同學(xué)們一個星期里都上了什么課?他想做一份調(diào)查,小組合作完成這個調(diào)查吧.S1: What do you have on Mondays?S2: I have art, English and English.S3: What do you have on Wednesdays?S4: I have maths, English and music.Step 3. ConsolidationPlay a game. 星期大轉(zhuǎn)盤. 游戲規(guī)則:課件呈現(xiàn)大轉(zhuǎn)盤, 隨意轉(zhuǎn)動指針,根據(jù)指針停下來的位置,學(xué)生要說出是星期幾, 并且說出那一天有哪些課.S1: Monday. On Monday I have art, English and music.S2. Tuesday. On Tuesday I have English, Chinese and PE.Step 5. Ending1. Summary: T: Who can tell me what you learned today.2. Homework1. 聽錄音并背誦對話.2. 完成課堂作業(yè)本相關(guān)作業(yè).3. 結(jié)合本課,創(chuàng)編一個新對話并和同桌一起表演.Blackboarddesign: Lesson 3 教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：通過聽音及練習(xí)，學(xué)生能夠掌握ee/ ea的發(fā)音規(guī)則。2．教師準(zhǔn)備相關(guān)媒體的播放設(shè)備，如錄音機、投影儀、幻燈片等。 Let’s talk1. 能夠正確聽說朗讀What do you have on Thursdays? I have maths, English and . :weekend, Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday。B a new dialogue and act it out。教學(xué)流程 Lesson 1 教學(xué)目標(biāo)： A. Let’s learn Let’s play1. 能夠正確聽說朗讀What do you have on Mondays? I have Chinese, English, maths and music. ,如puter class, science, PE, music, art , Chinese, English等.,培養(yǎng)良好的語音語調(diào)和語感.教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。s check Let’s wrap it up C Story time. 7th Lesson：Lesson：閱讀課　　 　8th Lesson：練習(xí)課 9th Lesson：考試 　　 10th Lesson：訂正試卷六、目標(biāo)檢測方式：目標(biāo)一檢測：自主學(xué)習(xí)，生生交流，師生合作完成。s try Let39。s try Let39。單元教學(xué)課時安排 ：l Procedures:1st Lesson：A Let39。 （2） 學(xué)習(xí)策略：學(xué)習(xí)過程中注意培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法，有效 利用學(xué)生用書中設(shè)計的Pair work 、Group work、Talk and draw 以及Task time部分，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識。 （5） 了解Task time 、Story time、Good to know等部分的內(nèi)容。 （3） 理解Let’s start、Let’s find out、Let’s sing、Let’s chant 和Pair work 等部分的內(nèi)容。 知識目標(biāo) （1） 理解A、B部分Read and write 中的會話，并根據(jù)提示填充句子或 回答問題。因此，我確立的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：五、學(xué)習(xí)目標(biāo) 能力目標(biāo)： （1） 能夠簡單描述自己教師的體貌特征及性格特點，如：We have a new English teacher. He’s tall and strong. He’s very funny. （2） 能夠詢問并介紹學(xué)校里教師的情況，如：Who’s your English teacher? Mr ’s from China. What’s he like? He’s tall and strong. （3） 能夠聽懂一些描述人物特征的簡單對話，完成學(xué)生用書中的Let’s try 部分。三、內(nèi)容分析本單元重點學(xué)習(xí)人物體貌特征和個性語言，重點學(xué)習(xí)的句型是：Who’s your art teacher? What’s he like? Is she …? Yes, she is /No, she isn’，所以我們可以讓孩子對所認(rèn)識的老師進(jìn)行描述。Homework:朗讀story time部分的故事內(nèi)容。Step3. PracticeListen and try to say.通過動畫展示未學(xué)句型“That’s for sure”。2．教師介紹故事背景。再聽一遍,要求學(xué)生填寫對話中的四會句子（每人一張作業(yè)紙，其中對話中的四會句子空著，聽后讓學(xué)生填）。要求學(xué)生注意看，然后說出這個單詞，看誰反應(yīng)快，再一起書空。X k B 1 . c o m教學(xué)方法Teaching, Playing教學(xué)難點在四線格中的正確書寫They are...教學(xué)用具教學(xué)光盤、單詞卡片。教學(xué)重點掌握重點句子，正確書寫。s check Let’s wrap it up 能聽懂錄音并獨立完成練習(xí)。 Let’s talk, 繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)詢問某人是誰,怎么樣的交際用語. 新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng),會說,會表演對話的內(nèi)容并在真實場景中,運用所學(xué)語言進(jìn)行真實交流和運用.,培養(yǎng)良好的語音和語調(diào).教學(xué)重點學(xué)生能夠表演對話的交際內(nèi)容教學(xué)方法Teaching, Playing教學(xué)難點能用Who is…? He/ She is… What’s he / she like? He/ She is.. Is she / he…? Yes , he / she is. No, he/ she isn’.教學(xué)用具教學(xué)光盤、單詞卡片。 活動設(shè)計3 利用單詞字母的拼寫進(jìn)行鞏固。 Practise : …….is our principal. My father/mother is a university student