信息技術(shù)應(yīng)用成果(教學(xué)設(shè)計(jì)方案)-文庫(kù)吧資料
2025-05-15 23:07本頁(yè)面
【正文】 片葉子的面積一定大于18cm178。（學(xué)生學(xué)習(xí)單上有印著葉子的方格紙，借助彩筆來(lái)畫(huà)一畫(huà)。的方格紙里。5．估一估，數(shù)一數(shù)。）同桌討論：怎樣才能更準(zhǔn)確地估計(jì)這片葉子的大小呢？（板書(shū)：不規(guī)則圖形的面積）4．如果要更精確地來(lái)估計(jì)該怎么辦？教師：用方格紙作為工具來(lái)幫助我們測(cè)量，多大的方格合適呢？學(xué)生：每個(gè)方格面積為1cm178。（板書(shū)：區(qū)間25cm178。到50cm178。小于50cm178。）繼續(xù)對(duì)折（即1dm178。）。教師：把葉子放到一張1dm178。教師：我們已經(jīng)會(huì)求一些圖形的面積，這張紙的大小誰(shuí)能來(lái)估一估？2．估計(jì)一片樹(shù)葉的面積大小。三、學(xué)習(xí)者特征分析（學(xué)生對(duì)預(yù)備知識(shí)的掌握了解情況，學(xué)生在新課的學(xué)習(xí)方法的掌握情況，如何設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)） 在實(shí)際生活中，經(jīng)常會(huì)接觸到各種各樣的不規(guī)則圖形，有很多圖形很難看出難以基本的圖形，這就給學(xué)生解決問(wèn)題設(shè)置了障礙，需要學(xué)生靈運(yùn)用各種方法去嘗試解決問(wèn)題. 四、教學(xué)過(guò)程（設(shè)計(jì)本課的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，明確各環(huán)節(jié)的子目標(biāo)）一）問(wèn)題的提出教師：如何計(jì)算不規(guī)則圖形的面積？1．估計(jì)1dm178。教學(xué)重點(diǎn)：借助方格紙，體會(huì)解決問(wèn)題的不同策略。2．結(jié)合實(shí)際問(wèn)題的解決，體會(huì)解決問(wèn)題方法和策略的多樣性，提高綜合應(yīng)用的意識(shí)和能力。教材以對(duì)話的形式分析估
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