【正文】 生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。 良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。班干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表?yè)P(yáng)班干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小班干部樹立威信；其二，在鼓勵(lì)班干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求班干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即 以點(diǎn)帶面 ；其三，培養(yǎng) *部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò) *部這個(gè)小集體建立正確、健全的 輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即 以面帶面 。 所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)班干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。 一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小班干部決定的。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。 了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)；二要研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等），了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪 些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。 誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì)。 小學(xué)班主任面對(duì) 7 歲 1 12 歲的兒童，工作更加繁重。學(xué)校教育是我國(guó)主要的教學(xué)形式，班級(jí)授課制是學(xué)校教育的基本形式。 第四篇 :優(yōu)秀班主任工作總結(jié) 素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個(gè)性特長(zhǎng)得到充分的培育。 通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學(xué)不進(jìn)去，思想活躍而又任性好動(dòng)，對(duì)班集體正常的學(xué)習(xí)生活秩序有一定影響。班級(jí)真正成為一個(gè)和諧向上的集體。營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)提高學(xué)生的德育素質(zhì)，起了相當(dāng)大的作用。 （三）營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境 現(xiàn)在初中學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有絕大部分時(shí)間是在學(xué)校里度過(guò)的。班主任則激勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生自主性的發(fā)揮，化解工作中的矛盾。師生能以誠(chéng)相待，共同決策，使學(xué)生感覺(jué)到班級(jí)的事也有他們的一部分。 （二）實(shí)行班級(jí)管理 我們班級(jí)發(fā)展的目標(biāo)都是由師生共同商討確立的，并且分工負(fù)責(zé)。至今學(xué)生以習(xí)慣成自然。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展 ...... 本文來(lái)自公務(wù)員之家，查看正文請(qǐng)使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。選好班干部，不但有利于班級(jí)管理，而且有利于全體學(xué) 生共同發(fā)展。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和接受的時(shí)候，通過(guò)班干部的協(xié)調(diào)，往往 能夠取得意想不到的效果。在這個(gè)學(xué)期里，我的班級(jí)管理工作主要從三方面實(shí)施：一方面，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓學(xué)生自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融入一體；還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力， 讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是 包袱 。 二、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、 班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng) 團(tuán)結(jié)、嚴(yán)格、活潑、奮進(jìn) 的班集體 四年級(jí)的學(xué)生思想、心理發(fā)展、變化很快。做任何事情，一定要從學(xué)生的角度去考慮，為學(xué)生利益著想，學(xué)生才易于接受。用個(gè)人的魅力征服學(xué)生，用自己的熱情和朝氣感染學(xué)生。而重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。但開班會(huì)課不一定都要等到每周二下午第四節(jié)，可利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開短小精悍的班會(huì)也能取得良好的效果。為配合學(xué)校各項(xiàng)工作的落實(shí)，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。面對(duì)學(xué)生，祖國(guó)的未來(lái)，我們要做一個(gè)真正有意義的班主任，素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，為學(xué)生服好務(wù)，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，我們的班級(jí)管理究竟該如何閱讀學(xué)生 個(gè)體，提升學(xué)生學(xué)習(xí)生活及生命的質(zhì)量呢 ?在過(guò)去的一學(xué)期里，我們班在學(xué)校的統(tǒng)一組織、領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開展，安全、學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成績(jī)，現(xiàn)將我所做的一些工作總結(jié)如下： 一、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才 做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手，一是重視每周的班會(huì)課，開好班會(huì)課；二是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。針對(duì)這一情況，我采取延遲批評(píng)，這樣既培養(yǎng)學(xué)生愉快的情緒體驗(yàn)，又給予其改正和返回的機(jī)會(huì)，之后老師只要加以指導(dǎo)，就能很好的解決問(wèn)題 ...... 本文來(lái)自公務(wù)員之家，查看正文請(qǐng)使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文?！苯踢^(guò)低年級(jí)的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。 五、及時(shí)表?yè)P(yáng)，延遲批評(píng) 德國(guó)美學(xué)家黑格爾說(shuō)：“不應(yīng)該使孩子們的注意力長(zhǎng)久地集中在一些過(guò)失上，對(duì)此，盡可能委婉地提醒一下就夠了。要求學(xué)生講衛(wèi)生，不隨便亂扔垃圾，自己就做到隨手撿拾垃圾。因此，在班級(jí)工作中我時(shí)刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化的影響著我的學(xué)生?！钡湍昙?jí)的學(xué)生對(duì)自己的班主任是一個(gè)怎樣的老師，他們會(huì)留心觀察班主任的每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)眼神、每一種表情，會(huì)細(xì)心傾聽班主任的每一句話，他們對(duì)班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。其次，要注重細(xì)節(jié)教育，把該做的事指導(dǎo)到位，因?yàn)樗麄兒芟氚凑绽蠋煹囊笕プ?，很想把事情做好。我深信，?ài)是一種傳遞，當(dāng)教師真誠(chéng)的付出愛(ài)時(shí)，收獲的必定是孩子更多的愛(ài)！感受孩子們的心靈之語(yǔ)，便是我最快樂(lè)的一件事！” 三、具體要求，指導(dǎo)到位 心理學(xué)研究表明，兒童對(duì)事物的認(rèn)知是整體性的，能熟知輪廓，但不注重細(xì)節(jié)。“感 人心者，莫先乎情。于是，我經(jīng)常利用班 會(huì)對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行的及時(shí)教育，給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生做到自覺(jué)遵守紀(jì)律。于是我制定出詳細(xì)的班規(guī)，要求學(xué)生對(duì)照?qǐng)?zhí)行，使學(xué)生做到有規(guī)可循，有章可依。盡管這樣，下面我就談幾點(diǎn)做法和體會(huì)。于是，我認(rèn)為班主任工作是一項(xiàng)既艱巨而又辛苦的工作。 以下是附加文檔，不需要 的朋友下載后刪除，謝謝 班主任工作總結(jié)專題 8篇 第一篇 :班主任工作總結(jié) 小學(xué)班主任特別是一年級(jí)的班主任，是一個(gè)復(fù)合性角色。 主要類型： 平流式沉砂池、曝氣沉砂池、多爾沉砂池、鐘式沉砂池。 水力循環(huán)澄清池 優(yōu)點(diǎn)： 不需機(jī)械攪拌，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單 缺點(diǎn)： 反應(yīng)時(shí)間短，運(yùn)行不穩(wěn)定，泥渣回流控制較難，不能適應(yīng)水溫、水質(zhì)、水量的變化，只能用于小水廠。 ⑴ 有利于顆粒和懸浮層接觸； ⑵ 懸浮層污泥趨于均勻； ⑶ 還可以防止顆粒在池底沉積； ⑷ 處理效果受水量、水質(zhì)、水溫影響較大； ⑸ 構(gòu)造復(fù)雜。 優(yōu)點(diǎn)： ； ，產(chǎn)水量大； ， Re 小， Fr 大，有利于沉淀 缺點(diǎn)： ，其緩沖能力差； ； ，使用一段時(shí)間后需要更換斜板（管） 澄清池 分泥渣懸浮型和泥渣循環(huán)型兩種 脈沖澄清池：特點(diǎn)是澄清池的上升流速發(fā)生周期性的變化，這種變化是由脈沖 發(fā)生器引起的。左右）的板（管） 狀組件置于沉淀池中構(gòu)成，水流可從上向下或從下向上流動(dòng)，顆粒沉于斜管底部，而后自動(dòng)下滑。 我國(guó)生活飲用水衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定水中砷含量應(yīng)不超過(guò) 50ug/L（以 As 計(jì)） 補(bǔ)充： 斜板（管）沉淀池的特點(diǎn)與工藝設(shè)計(jì) 原理：由沉淀效率 E=ui/u0=ui/(Q/A)公式可知：在原體積不變時(shí)，增加沉淀面積，可使顆粒去除率提高。 我國(guó)生活飲用水衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定含鐵量不超過(guò) 飲用水含氟高的危害： 高于 ； 3~6mg/L 時(shí)會(huì)發(fā)生骨氟中毒；超過(guò) 10mg/L 時(shí)會(huì)發(fā)展為致殘性氟骨癥。 除藻的方法： ⑴ 向水體投加硫酸銅或檸檬酸銅； ⑵ 混凝； ⑶ 氣?。?⑷ 在常規(guī)工藝前設(shè)置生物處理構(gòu)筑物； ⑸ 在常規(guī)工藝前設(shè)置微濾機(jī)除藻； ⑹ 向水 中投加粉末活性炭或采用顆?；钚蕴窟^(guò)濾吸附除藻。 藻類的危害： 藻類的大量繁殖使水的感官性狀不良，因?yàn)樵孱悤?huì)產(chǎn)生許多臭味物質(zhì)，使水產(chǎn)生異臭、異味；某些藻類在一定環(huán)境下會(huì)產(chǎn)生藻毒素，對(duì)人體健康有害；藻類及其分泌物與氯作用，還會(huì)生成氯化消毒副產(chǎn)物；藻類的密度小，不易沉淀出去，進(jìn)入濾池后會(huì)堵塞濾池，使運(yùn)行周期縮短，反沖洗水量增加，嚴(yán)重時(shí)甚 至?xí)?dǎo)致水廠停運(yùn)；藻類及其分泌物不利于混凝，使混凝劑等投藥量增加；未被去除的藻類進(jìn)入輸配管網(wǎng)，稱為可被細(xì)菌利用的可同化有機(jī)物，從而降低了水的生物穩(wěn)定性。常用空氣或水蒸氣作載氣，前者稱為吹脫，后者稱為汽提。 電解： 電解質(zhì)溶液在電流的作用下，發(fā)生電化學(xué)反應(yīng)的過(guò)程。通常，能截留分子量在 500~500000 分子的膜分離過(guò)程成為超濾，只能截留更大分子的膜分離過(guò)程成為微濾。 膜濾的分類： ⑴ 按膜的來(lái)源分有： 天然膜 和 人工合成膜 ⑵ 按膜的組件分有： 管式 、 毛細(xì)管式 、 中空纖維 式 、 板框式 和 卷式 ⑶ 按分離機(jī)理分有： 多孔膜 、 無(wú)孔膜 和 載體莫 微濾和超濾的基本原理： 微濾和超濾都是在靜壓差的推動(dòng)力作用下進(jìn)行的液相分離過(guò)程，從原理上說(shuō)并沒(méi)有本質(zhì)上的差別，同為篩孔分離過(guò)程。 臭氧消毒： 臭氧能將大部分無(wú)機(jī)物氧 化，在預(yù)臭氧化中，臭氧可以有效地將水中溶解性鐵、錳等無(wú)機(jī)離子轉(zhuǎn)化成難溶解性氧化物質(zhì)而從水中沉淀出來(lái)，從而在混凝沉淀與過(guò)濾中得到有效去除。 折點(diǎn)氯化： 加氯量超過(guò)折點(diǎn)需要量時(shí)成為折點(diǎn)氯化。對(duì)于一些受到較嚴(yán)重污染的水源，原水氨氮濃度較高，如采用折點(diǎn)氯化法則加氯量極大，費(fèi)用過(guò)高且產(chǎn)生大量副產(chǎn)物。 折點(diǎn)加氯法因游離氯的氧化能力強(qiáng)，具有消毒效果好，可以同時(shí)去除水中的部分臭、味、有機(jī)物等優(yōu)點(diǎn)，被廣泛采用，不足之處是：在對(duì)受到污染的水進(jìn)行消毒時(shí)，因游離性氯的氧化能力強(qiáng)，會(huì)與水中有機(jī)物反應(yīng) ，生成三鹵甲烷、鹵乙酸等具有“三致作用”的消毒副產(chǎn)物。 折點(diǎn)加氯法： 水中加氯量可分為需氯量和余氯量?jī)刹糠帧? 臭氧預(yù)氧化對(duì)水處理效果的影響： ⑴ 除藻除臭； ⑵ 控制氯化消毒副產(chǎn)物； ⑶ 氧化助凝以及生成其他一些氧化副產(chǎn)物。 第七章 氧化還原與消毒 水處理中常見(jiàn)的氧化劑： 氯、臭氧、二氧化氯、過(guò)氧化氫、高錳酸鹽、高鐵酸鹽 。 常用的吸附劑： 活性炭、沸石、硅藻土、活性氧化鋁、粉煤灰。 ⑴ 應(yīng)用方法：粉末炭 PAC、粒狀炭 GAC ⑵ 功能： ① 臭和味的去除； ② 總有機(jī)碳的去除； ③ 消毒副產(chǎn)物前驅(qū)物的去除； ④ 揮發(fā)性有有機(jī)物的去除； ⑤ 人工合成有機(jī)物的去除。 吸附質(zhì)： 被吸附在吸附劑表面的物質(zhì)。 第六章 吸附 吸附： 在兩相界面層中，某物質(zhì)濃度能夠自動(dòng)地發(fā)生富集的現(xiàn)象。虹吸濾池比普通快濾池高 2m 左右。因過(guò)濾時(shí)進(jìn)水量恒定，屬等速過(guò)濾。 ⑵ 缺點(diǎn)： 不能排放初濾水，機(jī)電及控設(shè)備較多，自動(dòng)控制與維修較復(fù)雜； ⑶ 虹吸濾池： 通常由 6~8 格濾池組 成，雙排對(duì)稱布置，一般設(shè)計(jì)成矩形或圓形，每一濾格進(jìn)水和排水采用虹吸管，省去普通快濾池所需的閥門。 ⑵ 缺點(diǎn)： 池體結(jié)構(gòu)復(fù)雜，濾料裝卸困難，沖洗水箱位于濾池上部，出水標(biāo)高較高。 1無(wú)閥濾池：（重力式無(wú)閥濾池）： 一般用于單位面積不大于 16 平米的小型水廠。 ⑵ 優(yōu)點(diǎn)： 采用均質(zhì)濾料過(guò)濾；濾料層含污容量大，出水水質(zhì)較好，過(guò)濾周期較長(zhǎng)，過(guò)濾速度較高；采用氣 水聯(lián)合反沖洗，沖洗水量小，沖洗效果好；容易實(shí)現(xiàn)自動(dòng)過(guò)濾和沖洗。 普通快濾池每一格上具有 4 個(gè)閥門： 進(jìn)水閥 、 清水出水閥 、 反沖洗進(jìn)水閥 、 反沖洗出水閥 ； 三閥濾池少一個(gè)進(jìn)水閥 。 ⑷ 要求： ，常年原水濁度低于 50 度； 水質(zhì)決定，濁度偏高時(shí)應(yīng)采用較低濾速。 ⑵ 方式： ，稱為“接觸過(guò)濾”； 過(guò)混合和微絮凝池后進(jìn)入濾池過(guò)濾，稱為“微絮凝過(guò)濾”。 ⑵ 遞降速過(guò)濾： 移動(dòng)沖洗罩濾池是典型的遞降速過(guò)濾濾池。 過(guò)濾方式： ⑴ 恒速過(guò)濾： 在恒速過(guò)濾狀態(tài)，由于濾層逐漸 被都堵塞，水頭損失隨時(shí)間逐漸增加，濾池中水位逐漸上升，當(dāng)水位上升到最高水位時(shí)，過(guò)濾停止以待沖洗。 對(duì)濾層進(jìn)行氣水反沖的形式： ① 先氣后水； ② 先氣水后水； ③ 先氣后氣水再水。 ② 虹吸濾池、無(wú)閥濾池和移動(dòng)沖洗罩濾池常采用小阻力配水系統(tǒng)（格柵、孔板、穿孔渠、濾頭） 濾池沖洗： 沖洗的目 的是清除濾層中截留的污物，恢復(fù)濾池過(guò)濾能力。 ② 特點(diǎn)： ； ； ； ，因而要求反沖洗水壓高。 ⑴ 大阻力配水系統(tǒng)： ① 基本原理： 由于承托層與濾料層的阻力系數(shù)之和 S2 不能改變，只有通過(guò)減小孔口總面積來(lái)增大孔口阻力系數(shù) S1，才能增大 S1+S2。單位 或 kg/m3 配水系統(tǒng)： 大阻力配水系統(tǒng)、中阻力系統(tǒng)、小阻力系統(tǒng)。 ② 避免率池中出現(xiàn)負(fù)水頭的方法： 一是 增加砂面上的水深 ；二是 令濾池出口位置等于或高于濾層表面 。 ⑵ 負(fù)水頭現(xiàn)象： 當(dāng)過(guò)濾進(jìn)行到一定時(shí)刻時(shí)，從濾料表面到某一深度處的濾層的水頭損失超過(guò)該深度處的水深，該深度處就出現(xiàn)負(fù)水頭。 快濾池的