【正文】 ，閱讀起來比較貼近于自然習慣，可以從使人疲勞的閱讀習慣中解脫出來。還可以用升級和降級標題，調整文本標題。能夠在屏幕上顯示出打印的效果，即“所見即所得”，能實現(xiàn)頁眉、頁腳、頁碼等。 (3)【頁面】視圖 功能:在該視圖狀態(tài)下，可以查看到文檔的分欄、頁眉和頁腳以及腳注和尾注等在頁面上的實際位置，也可以查看圖片的精確位置。 (2)【web版式】視圖 功能:在該視圖中，Word能優(yōu)化Web頁面，外觀與在Web或Internet上發(fā)布時的外觀一致。各部分的功能,我們在使用中講解. 4)視圖方式(10分鐘)(教師演示) (1)【普通】視圖 功能:是Word下默認的文檔視圖，用來輸入、編輯和設置格式。?提示：在退出Word2010之前，用戶應對正在編輯的文檔進行存盤，否則在退出時系統(tǒng)將顯示對話框，以提示用戶是否將編輯的文檔存盤，若誤操作請單擊[取消]。（3）單擊標題欄右邊的【關閉】按鈕。(2) 常用退出方法(3分鐘)（1）單擊【標題欄】上Word圖標，在彈出菜單中，單擊【關閉】命令。 l 利用快捷工具欄啟動：單擊Office 2010快捷工具欄上【Microsoft Word2010】圖標。情感目標：培養(yǎng)學生探索、探究學習能力。掌握Word 2010的文檔管理和編輯方法。學生練習學生完成實訓內(nèi)容第3章 文字處理軟件word 2010（總計20學時，包括實訓）課題第一次課(一)Word 2010基本內(nèi)容簡介課時2學時教學內(nèi)容Word 2010概述Word 2010文檔管理編輯文檔(2)教學目標認知目標：了解Word 2010的功能、特點、運行環(huán)境和窗口組成。四、課后作業(yè)（1分鐘）（講解法）學生上機完成本節(jié)課所講實例及實訓，并按教師要求上傳到教師機。也可以將聲音鏈接或插入另一個文檔中。該媒體播放器具有非常強大的功能。五、開拓思維，同時提出新的問題（1分鐘）（激趣法）教師繼續(xù)提出問題，讓學生產(chǎn)生繼續(xù)探究、學習的愿望，整堂課帶著下一堂課的懸念結束，為學習下一結內(nèi)容做好鋪墊。畫圖程序（配合練習）（30分鐘）可配合一個具體的圖片進行練習三、課堂小結（2分鐘）（講解法）教師結合學生完成實例的情況，對本節(jié)課的教學過程進行小結，指正學生在練習中易出現(xiàn)的問題。（2）設置用戶帳戶區(qū)域和語言設置（10分鐘）雙擊【控制面版】窗口中的【區(qū)域和語言選項】圖標，可以打開【區(qū)域和語言選項】對話框。文件夾選項設置（5分鐘）用戶帳戶設置（15分鐘）（1）用戶帳戶類型和權限有兩種用戶帳戶類型：計算機管理員帳戶和受限帳戶。在這個對話框中，用戶可以查看計算機系統(tǒng)的信息，并為硬件性能和自動更新更改等進行設置。五、開拓思維，同時提出新的問題（1分鐘）（激趣法）教師繼續(xù)提出問題，讓學生產(chǎn)生繼續(xù)探究、學習的愿望，整堂課帶著下一堂課的懸念結束，為學習下一結內(nèi)容做好鋪墊。單擊左窗格的相應圖標，可以完成添加新的打印機、進行傳真設置、獲取幫助等操作。打印機和傳真設置（配合練習）（15分鐘）（1）打開【打印機和傳真】窗口方法：雙擊【控制面版】窗口中的【打印機和傳真】圖標，會打開【打印機和傳真】窗口。（2）安裝／刪除應用程序（20分鐘）以具體實例進行講解，再配合相應的練習安裝硬件驅動程序（配合練習）（20分鐘）（總計90分鐘）打開控制面板（10分鐘）打開【控制面版】的方法：（1）打開【資源管理器】窗口，在左窗格中單擊【控制面版】選項。安裝和刪除程序（30分鐘）（1）安裝／卸載Windows XP組件（10分鐘）Windows XP操作系統(tǒng)自身帶有許多應用程序組件，有些組件在安裝Windows XP系統(tǒng)時可能沒有安裝，而對于那些已經(jīng)安裝的組件，在工作中可能又不會用到。（2）可以在【資源管理器】中找到相應的程序的可執(zhí)行文件，然后運行。）本節(jié)也以學生練習為主，學生應配合教師做好相應的練習題課題第四次課第2章中文indows XP課時2學時教學內(nèi)容程序的運行（三種方法）安裝和刪除程序（30分鐘）安裝硬件驅動程序（配合練習）打開控制面板打印機和傳真設置（配合練習）教學目標理解程序的概念，掌握對程序的操作，理解控制面板的作用教學重點程序的基本操作教學難點程序的操作教學活動及主要語言學生活動一、創(chuàng)設意境，導入新課（2分鐘）（設疑法、提問法）導入：復習上節(jié)課內(nèi)容，對實訓作以總評二、新課教學（總計90分鐘）（講解法、提問法、示范法）（65分鐘，配合相應練習）１、程序的運行（三種方法）（15分鐘）應用程序被安裝在計算機中之后，可以通過以下幾種方法運行它們。（5）USB閃存盤的使用（10分鐘）USB閃存盤的選購USB閃存盤的使用USB閃存盤的維護常識三、課堂小結（2分鐘）（講解法）教師結合學生完成實例的情況，對本節(jié)課的教學過程進行小結，指正學生在練習中存在的問題四、課后作業(yè)（1分鐘）（講解法）學生上機完成本節(jié)課所講實例及練習內(nèi)容，并按教師要求上傳到教師機。（b）因為磁盤整理的時間比較長，所以在整理之前，可以先單擊【分析】按鈕進行一下磁盤的分析，然后再確定是否需要進行整理。碎片整理可以重新調整磁盤的空間分布，從而提高系統(tǒng)的運行速度。如果磁盤上的碎片過多，會導致計算機磁盤的操作速度變慢，降低系統(tǒng)的性能。學生回答教師提出的上節(jié)課問題筆記學生思考、討論，操作完成教師提出的小問題 學生配合教師做相應的練習學生練習課題第三次課第2章中文indows XP課時2學時教學內(nèi)容做上一節(jié)實訓教學目標查看磁盤狀況更改驅動器名和路徑磁盤格式化（最好讓學生自己帶軟盤或U盤進行練習）磁盤碎片整理程序USB閃存盤的使用教學重點理解磁盤存儲的概念，掌握磁盤的基本操作教學難點磁盤的高級操作教學活動及主要語言學生活動一、創(chuàng)設意境，導入新課（2分鐘）（設疑法、提問法）復習上節(jié)課所學內(nèi)容，為下面要做的實訓做好準備二、新課教學（總計90分鐘）（講解法、提問法、示范法）做上一節(jié)內(nèi)容實訓（可用教材課后的實訓題，也可使用二級考試軟件）（45分鐘）磁盤管理（45分鐘）（1）查看磁盤狀況（5分鐘）方法：單擊【開始】菜單|【控制面版】|【管理工具】|【計算機管理】窗口中的【磁盤管理】選項，可以在右窗格中查看磁盤的相關信息。管理和壓縮文件（10分鐘）（1）查看和設置文件屬性（2）創(chuàng)建和添加壓縮文件（3）解壓縮文件三、課堂小結（2分鐘）（講解法）教師結合學生完成實例的情況，對本節(jié)課的教學過程進行小結，指正學生在練習中存在的問題，四、課后作業(yè)（1分鐘）（講解法）學生上機完成本節(jié)課所講實例及實訓內(nèi)容，并按教師要求上傳到教師機。其用法相當簡單：在【資源管理器】窗口中選擇幾個文件或文件夾，按住F2鍵，然后重命名這些文件中的一個（當然也可以使用右擊的方式進行重命名操作）。（3）新建快捷方式重命名文件和文件夾（10分鐘）（1）重命名一個文件或文件夾方法：選定要更改名字的文件或文件夾，單擊鼠標右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇【重命名】命令或按鍵盤上的F2鍵，輸入新的名稱，按Enter鍵或在空白處單擊即可。l 輸入新建的文件或文件夾的名字，按回車鍵或在空白處單擊即可。新建文件和文件夾（10分鐘）（1）在【資源管理器】窗口中新建文件和文件夾具體步驟如下：l 在【資源管理器】窗口的左窗格中選擇要創(chuàng)建的新文件或文件夾所在的位置。l 按鍵盤上的Delete鍵。l 拖動到左窗格的【回收站】中。刪除文件和文件夾（10分鐘）存儲器上存儲的文件和文件夾都要占據(jù)一定的存儲空間，為了有效利用存儲空間，我們可以把沒有用的文件和文件夾刪除掉。l 選定要移動的文件和文件夾，用右鍵拖動到目標位置，松開鼠標，在彈出的菜單中選擇【移動到當前位置】命令。l 選定要復制的文件和文件夾，用右鍵拖動到目標位置，松開鼠標，在彈出的菜單中選擇【復制到當前位置】命令（2）移動文件和文件夾移動文件和文件夾是指將選定的文件和文件夾移動到另外一個文件夾中，同時原來的文件和文件夾消失。復制文件和文件夾的方法主要有以下幾種：l 選定要復制的文件和文件夾，按住Ctrl鍵拖動到目標位置。l 反向選定文件或文件夾：單擊【編輯】菜單中【反向選擇】命令。l 選定多個不連續(xù)的文件或文件夾：按住Ctrl鍵，然后逐個單擊要選擇的文件或文件夾。主要分為以下幾種情況：l 選定一個文件或文件夾：單擊要選擇的文件或文件夾圖標。這種結構層次分明，便于被人們理解和使用。把相關的文件放在一個文件夾中，便于對文件的使用和管理。（2）文件夾文件夾是存放文件和子文件夾的容器。文件的內(nèi)容可以是多種多樣的信息，如文本、圖像、聲音、程序等。文件名是存取文件的依據(jù)，即按名存取。學生理解，操作學生完成教師布置的練習和實訓任務課題第二次課第2章中文indows XP 課時2學時教學內(nèi)容認識文件和文件夾瀏覽文件和文件夾搜索文件和文件夾選取文件和文件夾復制、移動文件和文件夾刪除文件和文件夾管理和壓縮文件重命名文件和文件夾新建文件和文件夾教學目標理解文件和文件夾的概念，掌握文件和文件夾的基本操作教學重點文件和文件夾的基本操作教學難點內(nèi)容較多，容易忘記教學活動及主要語言學生活動一、創(chuàng)設意境，導入新課（3分鐘）（設疑法、提問法）復習上節(jié)課所學內(nèi)容，引導出本節(jié)課知識二、新課教學（總計85分鐘）（講解法、提問法、示范法）認識文件和文件夾（10分鐘）（1）文件存放在存儲器中的信息集合稱為文件。五、開拓思維，同時提出新的問題（1分鐘）（激趣法）教師繼續(xù)提出問題，讓學生產(chǎn)生繼續(xù)探究、學習的愿望，整堂課帶著下一堂課的懸念結束，為學習下一結內(nèi)容做好鋪墊。窗口的組成及其操作（配合練習）（15分鐘）窗口的組成比較復雜，教師應舉一實例進行詳細講解窗口的操作:（1）最大化、最小化窗口方法：單擊標題欄上最大化、最小化按鈕或使用標題欄上的控制菜單（2）關閉窗口（3）移動窗口（4）改變窗口的大?。?）切換窗口（6）排列窗口此處應該配合相應的練習，把這些操作都讓學生練習一遍菜單及其操作（配合練習）（15分鐘）概括來說，菜單可以分為三類：“開始”菜單，下拉菜單，快捷菜單。方法：將鼠標移動到任務欄的空白處右擊，選擇【屬性】命令，打開【任務欄和[開始]菜單屬性】對話框。桌面上的四邊都可以放置任務欄。任務欄及其操作（配合練習）（10分鐘）先介紹任務欄的組成任務欄的操作：（1）改變?nèi)蝿諜诘拇笮⑹髽艘苿拥饺蝿諜诘倪吔缣帲斒髽俗優(yōu)榇怪彪p箭頭時，拖動鼠標即可改變?nèi)蝿諜诖笮　＃?）排列圖標：可以右擊桌面的任意位置，然后從彈出的快捷菜單中選擇【排列圖標】命令。配以適當練習桌面操作（配合練習）（10分鐘）先介紹一下桌面的概念和桌面的組成桌面的操作：（1）添加新圖標：可以用鼠標將對象從別的地方（如從【開始】菜單）拖動到桌面上。l 右擊：在對象上快速按下鼠標右鍵，一般功能是打開“快捷菜單”。l 雙擊：在一個對象上快速按下鼠標左鍵兩次，一般用于執(zhí)行程序或打開相應對象。l 指向：移動鼠標，使鼠標指針停留在某一對象上，如指向【我的電腦】。二、新課教學（總計85分鐘）（講解法、提問法、示范法）運行環(huán)境（5分鐘）利用上一章學過的知識簡述即可啟動與關閉（5分鐘）此問題比較簡單，可采用提問的方式由學生回答，教師再加以總結鍵盤及鼠標的基本操作（10分鐘）（1）鍵盤快捷鍵（2分鐘）（2）鼠標的基本操作（8分鐘）鼠標的基本操作主要有以下幾種：l 移動：握住鼠標進行移動。計算機必須提供對這類媒體的實時同步處理能力。交互性使用戶與計算機在信息交換中的地位變得平等，改變了信息交換中人的被動地位，使得人可以主動參與媒體信息的加工和處理。集成性體現(xiàn)在兩個方面：一方面是多種媒體信息，即聲音、文字、圖形圖像、音視頻等的集成；另一方面是媒體信息處理設備的集成性，計算機多媒體系統(tǒng)不僅包括計算機本身，還包括處理媒體信息的有關設備。多種信息載體的應用也使得計算機更容易操作和控制。 多樣性 多樣性是指信息載體的多樣化，即計算機能夠處理的信息的范圍呈現(xiàn)多樣性。例如電話線、雙絞線、光纖、同軸電纜、微波、紅外線等。常見的存儲媒體有硬盤、軟盤、磁帶和 CDROM 等。如鍵盤、鼠標、光筆、顯示器、掃描儀、打印機、數(shù)字化儀等。表示媒體表現(xiàn)為信息在計算機中的編碼，如 ACSII 碼、圖像編碼、聲音編碼等。例如，人的語音、文字、音樂、自然界的聲音、圖形圖像、動畫、視頻等都屬于感覺媒體。（2）媒體的分類（7分鐘）國際電