【正文】 ≥,其他≥；、配置：帶鎖前玻璃門，帶鎖后網(wǎng)；易卸散熱型側(cè)后門；固定板兩塊；、風(fēng)扇組件：一套（只風(fēng)扇）；機(jī)柜專用電源個(gè)；支撐行走腳輪只；、標(biāo)準(zhǔn)：符合 、。寸紙盆低音喇叭一只、寸紙盆高音二只，分頻器：。具備混響、高低音調(diào)節(jié)、音樂總音量、話筒總音量調(diào)節(jié)額定功率：；最大功率：。話筒采用可更換的充電式鋰電池；、藍(lán)牙話筒開、關(guān)機(jī)均有提示音；話筒具有功耗低的特點(diǎn)，充滿電可連續(xù)工作小時(shí)以上；、內(nèi)置均衡器功能，使其音色更出色，聽感更舒適，中頻穿透力更強(qiáng)，拾音距離可達(dá)；功放：輸入端子立體聲音輸入*，有線話筒*一路有線話筒輸入；靈敏度：；、頻率響應(yīng)供電：幻象供電只混音器、以微處理器為核心、采用聲控自動(dòng)開閉技術(shù)，根據(jù)講話者的聲場情況自動(dòng)開啟、關(guān)閉話筒，；、具有個(gè)專業(yè)卡農(nóng)話筒輸入通道（輸入口），并提供電容話筒所需的幻像電源；、采用自動(dòng)壓限技術(shù)，保證在距話筒不同距離內(nèi)講話，錄音的音量大小一致；、線路輸入路，線路輸出路；、話筒輸入失真：≤(額定輸出)；、具備半雙工回聲抑制功能；臺(tái)導(dǎo)播控制臺(tái).云臺(tái)搖桿(上、下、左、右控制按鍵)、放大縮小鍵：控制、調(diào)整當(dāng)前選中的備播通道云臺(tái)、鏡頭；方向控制鍵“上、下、左、右”可獨(dú)立控制，也可實(shí)現(xiàn)組合鍵功能，進(jìn)行組合控制，同時(shí)也可與控制鏡頭焦距的“放大、縮小”鍵實(shí)現(xiàn)組合控制；.多種控制協(xié)議、波特率可選；.可控制導(dǎo)播的開始、停止、切換；.支持個(gè)通道切換；可控制攝像機(jī)預(yù)置位的設(shè)置和調(diào)用；、錄制模式：錄制直播、錄制直播；、供電方式：或其他。靈敏度：（，（）；.類型：背極式駐極體電容傳聲器；. 176。垂直轉(zhuǎn)動(dòng)速度范圍：176。水平轉(zhuǎn)動(dòng)速度范圍：176。 176。176。 176。 、聚焦方式： 自動(dòng)、手動(dòng)電子快門： 水平視場角：176。(，)、（可選）、鏡頭焦距：，英寸、傳感器像素總像素：萬，有效像素：萬、視頻格式：制式，有效像素()()， 分辨率，最低照度 彩色：（紅外開啟），鏡頭類型；、視頻輸出 （歐姆），信噪比:大于（ )，自動(dòng)增益，自動(dòng)白平衡，補(bǔ)償；、電 源177。具有故障診斷功能，正常情況下顯示綠色燈，出現(xiàn)故障相應(yīng)燈光熄滅，方便維護(hù)。Ω）；具體路數(shù)根據(jù)選配模塊決定，輸入不少于路；.定位攝像機(jī)視頻輸入（采用個(gè)視頻圖像跟蹤攝像頭；學(xué)生區(qū)域采用個(gè)定位攝像機(jī)，老師采用個(gè)定位攝像機(jī)，板書采用個(gè)定位攝像機(jī)。可以根據(jù)需要啟用學(xué)生全景和教師全景機(jī)位，采用豐富的全景導(dǎo)播策略，在教師或者學(xué)生特寫鏡頭的移動(dòng)推拉過程中加入穩(wěn)定的全景鏡頭，全面提升錄播畫面的穩(wěn)定感；.內(nèi)置智能定位跟蹤切換系統(tǒng)需取得軟件著作權(quán)保護(hù)；.基于對攝像機(jī)的綜合精細(xì)控制，實(shí)現(xiàn)根據(jù)目標(biāo)移動(dòng)速度和動(dòng)作幅度的智能景深調(diào)整，最大程度避免垃圾鏡頭，提升視覺感受；.支持手動(dòng)自動(dòng)切換，支持基于空間建模的鼠標(biāo)點(diǎn)擊跟蹤；.教師及學(xué)生跟蹤實(shí)現(xiàn)全三維定位，保證良好的跟蹤效果；.模塊化結(jié)構(gòu)，臺(tái)設(shè)備實(shí)現(xiàn)教師、學(xué)生跟蹤應(yīng)用，減少設(shè)備堆疊，維護(hù)使用更加簡單方便；.通訊接口：, ；.. 板書定位系統(tǒng)：當(dāng)教師在黑板前板書授課時(shí)，自動(dòng)切換至板書攝像機(jī)；視頻畫面以黑板為中心，保證板書的清晰度；完成板書返回講臺(tái)后，自動(dòng)切換至教師跟蹤攝像機(jī)。. 學(xué)生定位系統(tǒng)：用于定位拍攝學(xué)生視頻，學(xué)生無需按任何元器件，也無需在學(xué)生區(qū)域安裝其他任何感應(yīng)設(shè)備。當(dāng)老師步伐較快時(shí)，自動(dòng)切換到教師全景鏡頭；當(dāng)老師緩慢停下時(shí)，自動(dòng)切換至教師特寫鏡頭。跟蹤靈敏度和平滑度都可以根據(jù)教學(xué)情況進(jìn)行調(diào)整，使拍攝的授課情景更加生動(dòng)，確保上課內(nèi)容更加真實(shí)清晰。支持跨網(wǎng)段、廣域網(wǎng)的直播和點(diǎn)播，支持組播、單播，適用與各種網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；網(wǎng)絡(luò)服務(wù)端口可支持自行定義功能。直播時(shí)支持自動(dòng)斷線重連功能。電影資源的混合錄制模式下可同時(shí)支持直播并向下兼容。錄制及直播參數(shù)可以單獨(dú)設(shè)置，支持高低雙碼流，可支持高清錄制標(biāo)清直播模式；用戶可根據(jù)實(shí)際網(wǎng)絡(luò)帶寬情況選擇需要生成的電影模式文件分辨率和質(zhì)量。支持使用中控臺(tái)控制及專業(yè)硬件導(dǎo)播臺(tái)進(jìn)行導(dǎo)播；.支持自動(dòng)導(dǎo)播、手動(dòng)導(dǎo)播；支持多種特效切換，實(shí)現(xiàn)淡入擦除、融解、伸縮、淡入淡出、飛入切換等特技效果；.自動(dòng)生成索引：錄制視頻的過程中，支持自動(dòng)提取文件目錄生成索引；.錄制文件支持、等視頻封裝格式，支持通用的播放器或嵌入網(wǎng)頁方式進(jìn)行播放；分辨率、碼率及幀率可設(shè)置；.同步對采集的多路視頻信號(hào)進(jìn)行實(shí)時(shí)預(yù)覽，并可以根據(jù)不同的信號(hào)路數(shù)自動(dòng)調(diào)整視頻預(yù)覽窗口的位置大?。?支持豐富多樣的視頻源：最高可支持到路的高清圖像，支持來自于高清攝像機(jī)的圖像，也可以將本地視頻文件導(dǎo)入作為視頻源，便于后期視頻編輯處理；.電腦信號(hào)采集：路接口，采集教學(xué)場景信號(hào)；音頻輸入：；通訊接口： *、 *, *, *；可完成信號(hào)的自動(dòng)切換和采集；.視頻輸出：錄播主機(jī)自帶路視頻輸出接口（路、路、路），可以同時(shí)顯示導(dǎo)播畫面、錄播主機(jī)運(yùn)行工作狀態(tài)和電影模式輸出畫面。.代（以上）；具有板載顯卡編碼運(yùn)算功能，降低占用率；雙通道內(nèi)存；系統(tǒng)盤；支持易插拔雙硬盤盤位，方便視頻文件導(dǎo)出。采用架構(gòu)位系統(tǒng) ，設(shè)備體積≥,平臺(tái)交互數(shù)字化平臺(tái)：用戶可以進(jìn)入數(shù)字化校園平臺(tái)。、電子白板文件操作：新建、保存、打開文件。、噴槍：噴槍顏色默認(rèn)為藍(lán)色，噴槍畫圖的軌跡有噴槍的效果。、在電子白板區(qū)可以做文字注釋，為宋體字，默認(rèn)字體顏色為藍(lán)色，可自定義設(shè)置。電子白板、在講義區(qū)可以化圖形：如直線、曲線、空心矩形、空心橢圓、實(shí)心矩形、實(shí)心橢圓。、可以保存設(shè)置的動(dòng)畫效果。動(dòng)畫設(shè)置、對導(dǎo)入的課件和圖片進(jìn)行動(dòng)畫設(shè)置，如從左到右展開、以旋轉(zhuǎn)打開、縮小閃爍打開、向四周擴(kuò)散打開等十種動(dòng)畫模式。、選擇“打開”或“打開”，用戶可以在講義區(qū)導(dǎo)入 和文檔進(jìn)行二次編輯?；瑒?dòng)鼠標(biāo)滾輪可以進(jìn)行上下翻頁。打開課件模塊包括打開文檔課件和視頻課件以及、文檔。選擇“文件中的鼠標(biāo)”為系統(tǒng)自帶的鼠標(biāo)光標(biāo)。選擇“使用實(shí)際的鼠標(biāo)”為常用箭頭鼠標(biāo)。、錄制后的視頻自動(dòng)壓縮轉(zhuǎn)化為文件，小于分，聲音和攝像頭視頻播放同步。、默認(rèn)“顯示閃爍區(qū)域光標(biāo)”，錄制區(qū)域的四角有綠色光標(biāo)閃爍，可以讓用戶知道所錄制的區(qū)域，若取消，光標(biāo)則隱藏。、點(diǎn)擊全屏按鈕，可以錄制整個(gè)屏幕畫面。二、屏幕視頻錄制區(qū)域選擇、錄制屏幕視頻時(shí)默認(rèn)“錄制講義區(qū)”模式，開始錄制時(shí)只錄制右側(cè)的講義區(qū)。、可以設(shè)定每一鍵的幀數(shù)，默認(rèn)幀。、可以設(shè)定視頻的回放速度，默認(rèn)幀秒。、用戶可以選擇編碼器進(jìn)行錄制屏幕視頻，默認(rèn) 編碼器。、支持萬的高清攝像頭設(shè)備。、用戶也可以選擇音頻和視頻的設(shè)備進(jìn)行攝像頭視頻和聲音的采集。錄頻設(shè)置視頻錄制模塊包括：音視頻參數(shù)選項(xiàng)、屏幕視頻錄制區(qū)域選擇、鼠標(biāo)選項(xiàng)三個(gè)模塊。開發(fā)環(huán)境使用語言開發(fā)，軟件穩(wěn)定性強(qiáng)采用開發(fā)工具、搭配環(huán)境、多媒體開發(fā)工具，兼容系統(tǒng)。 、帶★部分必須現(xiàn)場演示，如不能演示則該項(xiàng)不得分。儀表板能夠顯示各種指示燈狀態(tài)、發(fā)動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)速、車速等。故障診斷實(shí)訓(xùn)車間場景包括含奧迪轎車、常用工具、零件車、維修資料和常用檢測設(shè)備。提供靈活的故障設(shè)置模式，包含“個(gè)故障碼個(gè)故障點(diǎn)”、“個(gè)故障碼多個(gè)故障點(diǎn)”、“多個(gè)故障碼多個(gè)故障點(diǎn)”等。涉及安全氣囊模塊的故障碼包括。中控門鎖可以設(shè)置常見故障點(diǎn)個(gè)，其中故障點(diǎn)涵蓋門鎖電機(jī)等。組合儀表與防盜系統(tǒng)可以設(shè)置常見故障點(diǎn)個(gè)，其中故障點(diǎn)涵蓋車速傳感器等。雨刮系統(tǒng)可以設(shè)置常見故障點(diǎn)個(gè)，其中故障點(diǎn)涵蓋前大燈車窗清洗泵、雨刮繼電器、車窗刮水馬達(dá)和線路等。 起動(dòng)系統(tǒng)可以設(shè)置常見故障點(diǎn)個(gè)，其中故障點(diǎn)涵蓋起動(dòng)機(jī)、蓄電池和線路故障。空調(diào)系統(tǒng)可以設(shè)置常見故障點(diǎn)多個(gè)，其中故障點(diǎn)涵蓋鼓風(fēng)機(jī)、壓縮機(jī)離合器、右側(cè)溫度風(fēng)門伺服電機(jī)、左側(cè)溫度風(fēng)門伺服電機(jī)、右側(cè)出風(fēng)口溫度傳感器、左側(cè)出風(fēng)口溫度傳感器、新鮮空氣溫度傳感器、陽光強(qiáng)度傳感器、壓力開關(guān)等元器件。并提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效率，又降低了學(xué)校的教學(xué)成本和時(shí)間成本。（） ★要求產(chǎn)品研發(fā)企業(yè)必須是中國汽車維修行業(yè)協(xié)會(huì)授權(quán)的“中國汽車維修服務(wù)資源庫研發(fā)中心”。編輯器兼容 、和三個(gè)版本?！锞庉嬈髂軌蛘{(diào)用平臺(tái)內(nèi)置素材資源，能夠創(chuàng)建新的課件和修改已有的課件。目錄顯示區(qū)要求采用樹狀結(jié)構(gòu)顯示；資源檢索區(qū)要求具備關(guān)鍵字搜索功能；資源列表區(qū)要求采用分屏預(yù)覽顯示資源；資源播放區(qū)要求支持多種格式素材資源，包括、等。★實(shí)操演示視頻必須采用像素高清格式，高清視頻提供同步語音講解，配音要求采用男中音，語速控制在每分鐘至字之間?！飩€(gè)技能體系課件包必須包含：檢查或更換發(fā)電機(jī)、檢查或更換起動(dòng)機(jī)、更換制動(dòng)燈開關(guān)、檢查汽車燈光、更換中央繼電器盒、檢查或更換汽車?yán)?、加注空調(diào)系統(tǒng)制冷劑、檢查或更換刮水器電動(dòng)機(jī)和刮水片、更換汽車空調(diào)濾芯等。.內(nèi)容要求必須提供個(gè)知識(shí)體系模板課件包和個(gè)技能體系課件包。電器資源庫系統(tǒng)（網(wǎng)絡(luò)版）總體要求采用先進(jìn)的計(jì)算機(jī)虛擬仿真技術(shù)，根據(jù)汽車維修專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合職業(yè)教育汽車維修專業(yè)的教學(xué)現(xiàn)狀，通過大量的實(shí)際生產(chǎn)任務(wù)調(diào)研，并在國內(nèi)知名專家的指導(dǎo)下開發(fā)而成；是促進(jìn)主動(dòng)式、協(xié)作式、研究型、自主型學(xué)習(xí)，形成工學(xué)結(jié)合的新型教學(xué)模式的重要途徑，也是示范性院校展示和推廣本校教學(xué)改革成果的重要平臺(tái)。★要求產(chǎn)品研發(fā)企業(yè)必須是中國汽車維修行業(yè)協(xié)會(huì)授權(quán)的“中國汽車維修服務(wù)資源庫研發(fā)中心”。編輯器兼容 、和三個(gè)版本。★編輯器能夠調(diào)用平臺(tái)內(nèi)置素材資源，能夠創(chuàng)建新的課件和修改已有的課件。目錄顯示區(qū)要求采用樹狀結(jié)構(gòu)顯示；資源檢索區(qū)要求具備關(guān)鍵字搜索功能；資源列表區(qū)要求采用分屏預(yù)覽顯示資源；資源播放區(qū)要求支持多種格式素材資源，包括、等?！飳?shí)操演示視頻必須采用像素高清格式，高清視頻提供同步語音講解，配音要求采用男中音，語速控制在每分鐘至字之間?！飩€(gè)技能體系課件包必須包含：更換離合器分泵與總泵、檢查調(diào)整離合器踏板位置、更換換擋機(jī)構(gòu)檢查半軸防塵套、檢查與更換后輪轂軸承、四輪定位檢查、檢查與更換制動(dòng)鼓與制動(dòng)蹄、檢查與調(diào)整制動(dòng)踏板行程、檢查與調(diào)整轉(zhuǎn)向盤自由行程檢查與更換制動(dòng)總泵、檢查與更換轉(zhuǎn)向拉桿、檢查與更換轉(zhuǎn)向助力油、檢查與更換助力泵等。.內(nèi)容要求必須提供個(gè)知識(shí)體系模板課件包和個(gè)技能體系課件包。底盤資源庫系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)版總體要求采用先進(jìn)的計(jì)算機(jī)虛擬仿真技術(shù)，根據(jù)汽車維修專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合職業(yè)教育汽車維修專業(yè)的教學(xué)現(xiàn)狀，通過大量的實(shí)際生產(chǎn)任務(wù)調(diào)研，并在國內(nèi)知名專家的指導(dǎo)下開發(fā)而成；是促進(jìn)主動(dòng)式、協(xié)作式、研究型、自主型學(xué)習(xí)，形成工學(xué)結(jié)合的新型教學(xué)模式的重要途徑，也是示范性院校展示和推廣本校教學(xué)改革成果的重要平臺(tái)?！镆螽a(chǎn)品研發(fā)企業(yè)必須是中國汽車維修行業(yè)協(xié)會(huì)授權(quán)的“中國汽車維修服務(wù)資源庫研發(fā)中心”證明。編輯器兼容 、和三個(gè)版本?！锞庉嬈髂軌蛘{(diào)用平臺(tái)內(nèi)置素材資源，能夠創(chuàng)建新的課件和修改已有的課件。目錄顯示區(qū)要求采用樹狀結(jié)構(gòu)顯示；資源檢索區(qū)要求具備關(guān)鍵字搜索功能；資源列表區(qū)要求采用分屏預(yù)覽顯示資源；資源播放區(qū)要求支持多種格式素材資源，包括、等。★實(shí)操演示視頻必須采用像素高清格式，高清視頻提供同步語音講解，配音要求采用男中音，語速控制在每分鐘至字之間。軟件必須演示更換點(diǎn)火線圈、更換火花塞、檢查與更換機(jī)油泵、更換機(jī)油及機(jī)油濾清器、更換空氣濾清器、更換冷卻液、更換氣缸墊、氣缸蓋、更換燃油濾清器、更換凸輪軸等。個(gè)知識(shí)體系模板課件包必須包含：發(fā)動(dòng)機(jī)總論、曲柄連桿機(jī)構(gòu)、配氣機(jī)構(gòu)、汽油機(jī)燃料供給系統(tǒng)、點(diǎn)火系統(tǒng)、冷卻系統(tǒng)和潤滑系統(tǒng)等。汽車教學(xué)資源平臺(tái)軟件必須提供模板課件包展示功能，為了滿足不同教師個(gè)性化教學(xué)要求，還必須配置課件編輯器和課件包編輯器兩種工具，方便教師進(jìn)行課件二次開發(fā)及課件包自定義。教學(xué)資源庫，數(shù)字化教學(xué)資源相關(guān)資料數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)建立數(shù)字化管理信息系統(tǒng)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)習(xí)模式教務(wù)管理，學(xué)籍管理，固定資產(chǎn)等管理信息系統(tǒng)建設(shè)及應(yīng)用資料。數(shù)字化校園建設(shè)建學(xué)校數(shù)字化教學(xué)資源庫，開發(fā)汽車、烹飪、計(jì)算機(jī)、學(xué)前教育、旅游、市場營銷六個(gè)專業(yè)六個(gè)專業(yè)數(shù)字化教學(xué)資源。加快信息化建設(shè)數(shù)字化校園建設(shè)配備多媒體教學(xué)設(shè)備，辦公室配需要的辦公電腦，建設(shè)功能齊全的校園網(wǎng)，夠用的電教設(shè)備，建設(shè)校園網(wǎng)站，現(xiàn)代信息技術(shù)在教育教學(xué)中普遍經(jīng)常化使用。學(xué)校布局圖、土地證，圖書登記冊，儀器設(shè)備登記表，職工花名冊，學(xué)生統(tǒng)計(jì)表師資隊(duì)伍建設(shè)有名專業(yè)帶頭人、骨干教師人、雙師型教師占專任專業(yè)課教師以上專業(yè)帶頭人培養(yǎng)方案、專業(yè)帶頭人名單和聘書；教師培訓(xùn)計(jì)劃，“雙師型”教師培養(yǎng)方案，“雙師型”教師資格證書實(shí)訓(xùn)教學(xué)條件建設(shè)各專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)滿足需求、烹飪、汽車專業(yè)建個(gè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)中心；汽車、烹飪、計(jì)算機(jī)、學(xué)前教育、旅游、市場營銷六個(gè)專業(yè)校企共建一個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地。烹飪，汽車駕駛與維修專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備達(dá)到教育部公布的中等職業(yè)學(xué)校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，工位數(shù)滿足教學(xué)實(shí)訓(xùn)需求，其他專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備達(dá)到教育部公布的中等職業(yè)學(xué)校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)。（詳細(xì)件見件附件）課程體系優(yōu)化與改革方案、人才培養(yǎng)方案及課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)模式改革完善以“全員參與”多元互動(dòng)、自主學(xué)習(xí)、全人教育“為理念指導(dǎo)的學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)育人模式和項(xiàng)目實(shí)踐教學(xué)模式。在教學(xué)上嘗試使用烹飪。教學(xué)與生產(chǎn)對接。企業(yè)定向培養(yǎng)協(xié)議及學(xué)員名單改革人才培養(yǎng)模式人才培養(yǎng)模式改革方案“工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)”人才培養(yǎng)模式考察、研究、改革方法的確定。相關(guān)文件、協(xié)議、規(guī)章制度校企共建實(shí)訓(xùn)機(jī)構(gòu)與企業(yè)共建實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地，合作建設(shè)生產(chǎn)車間實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)合作協(xié)議校企師資交流實(shí)現(xiàn)專業(yè)課教師和企業(yè)技術(shù)人員雙向交流，互通互用，專業(yè)教師到企業(yè)定崗實(shí)踐月以上，聘名企業(yè)技師到學(xué)校指導(dǎo)教學(xué)，上課，人均時(shí)間周以上。第二章 招標(biāo)需求一、項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容建設(shè)內(nèi)容建設(shè)項(xiàng)目建設(shè)任務(wù)作證材料深化校企合作集團(tuán)化辦學(xué)參加遂平縣信息產(chǎn)業(yè)校企合作指導(dǎo)委員會(huì)遂平縣信息產(chǎn)業(yè)校企合作指導(dǎo)委員會(huì)組件文件及批復(fù)章程等文件?；[叢媽羥為贍僨蟶練淨(jìng)櫧撻。鵝婭盡損鵪慘歷蘢鴛賴縈詰。煢楨廣鰳鯡選塊網(wǎng)羈淚鍍齊。廈礴懇蹣駢時(shí)盡繼價(jià)騷巹癩。報(bào)名時(shí)留存的投標(biāo)人資料不作評標(biāo)使用。、報(bào)名時(shí)：法人或授權(quán)委托人須攜帶：本人身份證、營業(yè)執(zhí)照、稅