昆明的雨一等獎(jiǎng)導(dǎo)學(xué)案-文庫(kù)吧資料
2025-05-08 00:16本頁(yè)面
【正文】 杰閣的人，那可不是我，我只想造希臘小廟。 作者在第?段滿懷深情地說(shuō)：“四十年后，我還忘不了那天的情味。一角，不時(shí)吆?jiǎn)疽宦暎骸百u楊梅——”，聲音嬌嬌的。”（賈平凹評(píng)）三、三讀課文，完成下列問(wèn)題。汪曾祺一生經(jīng)歷了無(wú)數(shù)苦難和挫折，受過(guò)各種不公正待遇，盡管如此，他始終保持平靜曠達(dá)的心態(tài)，并且創(chuàng)造了積極樂(lè)觀詩(shī)意的文學(xué)人生。他的散文沒(méi)有結(jié)構(gòu)的苦心經(jīng)營(yíng)，也不追求題旨的玄奧深奇，平淡質(zhì)樸，娓娓道來(lái)，如話家常。汪曾祺推崇《世說(shuō)新語(yǔ)》、《水經(jīng)注》，學(xué)習(xí)古代散文大家歸有光、張岱，現(xiàn)代作家魯迅、周作人、朱自清，自成一家。1961年春，農(nóng)科所讓汪曾祺到設(shè)在沽源的馬鈴薯研究站畫一套馬鈴薯圖譜，可惜畫稿毀于“文革”中。 1958年夏，被補(bǔ)劃為右派，下放張家口沙嶺子農(nóng)業(yè)科學(xué)研究所勞動(dòng)。都只有一句“我想念昆明的雨”，想一想這兩段在文中什么作用呢？題目為“昆明的雨”，文章開篇為什么要描述給寧坤的畫呢？ 概括段意（方法：抄原句、提取重組、自己概括），聯(lián)系主旨情感。（2）總結(jié)全文，（3）篇末點(diǎn)題，（4）深化主題，（5）引人深思，給人啟迪，令人回味。（5）總領(lǐng)全段（或部分）（3）對(duì)比反襯。中間：（1）單獨(dú)成段，起承上啟下的過(guò)渡作用。開頭：（1）統(tǒng)領(lǐng)全篇，（2）引起下文，為下文做鋪墊,（3）營(yíng)造氛圍，（4）開篇點(diǎn)題，（5）設(shè)置懸念，引起讀者閱讀的興趣。給加點(diǎn)的字注音青頭菌( ) 鮮腴( ) 籬笆( ) 雞樅( ) 黃燜雞( ) 扳尖( ) 熾紅( ) 緬桂( ) 綠釉( ) 密匝匝( )單選題：昆明雨的特點(diǎn)(
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