教育的經(jīng)濟價值-文庫吧資料
2025-05-07 18:45本頁面
【正文】 “學(xué)好數(shù)理化，不如有個好爸爸”。教育促進公平了嗎？它使有錢的人的子弟繼續(xù)有錢，沒錢的依然在那一個不知名的角落，繼續(xù)著他祖先的耕耘或者過著一般人的生活，永遠也爬不出他自己的那一個井。也許很多人會辯駁說，教育怎么不是促進公平了呢？至少教育使很多人脫離了貧窮，從表面上看確實是這樣，我想主要的是你自己對公平的定義，會決定你怎么看待教育促進公平這個問題。關(guān)于第三個主題是收入分配，我們組主要圍繞的是教育對收入分配的公平是起到促進的作用嗎？這是一個很有意義的問題，也是當(dāng)今的熱點問題，其實在古代，平民百姓的子弟確實可以通過教育，在當(dāng)時是叫科舉取仕這樣一種途徑，使自己遠離底層的生活，而成為特權(quán)階級。就是這部分擇校費由學(xué)校去經(jīng)營所獲得經(jīng)濟效益或者轉(zhuǎn)嫁到別人身上作為一種投資所獲得收益。我們組覺得擇校費就是教育的個人直接成本，他是為了讓學(xué)生獲得更好的教育機會而支付的學(xué)雜費用，而不能說是隱性成本。如果再加上現(xiàn)實生活條件的困難，那么他們選擇不讀書，而是外出打工以補貼家用就不足為奇，也許現(xiàn)實拿到手的收入會讓他們覺得更踏實，更有效。有一部分原因是學(xué)生看不到和理解不了現(xiàn)在的投資，所失去的機會成本，將來畢業(yè)工作后能否補償回來，或者說補償?shù)某潭扔卸啻?。只有國民收入提高了，家庭富裕了，學(xué)生才肯，也才有能力放棄較多目前的收入，投資于學(xué)校當(dāng)中，接受教育，為將來收獲更多的收益打基礎(chǔ)。在國民收入低的國家中，人們希望兒童在十歲就干有收益的正式工作，而隨著國民收入水平的提高，要兒童干活的年齡數(shù)也就隨著提高了。另外，我們組也承認(rèn)這一點，國民收入的高低直接關(guān)系到受教育的多少。而在現(xiàn)代社會，實行義務(wù)教育，并確保其普及，是維持和提高國民素質(zhì)的基本要求。但是實際上，任何層次的教育，其培養(yǎng)費用都不可能也不應(yīng)該完全由某一方（如國家或?qū)W生個人）來承擔(dān)，國家或?qū)W生（家長）都或多或少承擔(dān)了相當(dāng)大一部分的教育費用或教育代價。這涉及到預(yù)期收益、成本收入平衡、經(jīng)濟能力和公平等四個方面。特別是不同學(xué)歷程度國家應(yīng)該承擔(dān)不同的教育費用。社會上總是有許多學(xué)校培養(yǎng)相同教育級別和類別的學(xué)生，由于他們的教育總投人量、教育管理水平不盡相同，培養(yǎng)每名同質(zhì)的學(xué)生的費用也不相同。因此，教育個別成本低于或高于教育社會平均成本，表明教育投資使用效率的高低。由同一時期，一國或一地區(qū)培養(yǎng)每名同級同質(zhì)學(xué)生的平均費用構(gòu)成，如一國或一地區(qū)培養(yǎng)每名同專業(yè)同質(zhì)大學(xué)生的社會平均費用，培養(yǎng)每名中學(xué)生、小學(xué)生的社會平均費用等。教育的個人間接成本指達到法定勞動年齡段的學(xué)生因上學(xué)而未就業(yè)可能放棄的就業(yè)收人。它又可分為教育的社會間接成本和個人間接成本。教育的個人直接成本，指學(xué)生本人、家庭、親友為學(xué)生受教育直接支付的學(xué)費、雜費、書籍文具費、文體費、交通費、住宿費、生活差距費等。它又可分為教育的社會直接成本和教育的個人直接成本。教育的直接成本與間接成本。它指培養(yǎng)每名學(xué)生由學(xué)生本人、家庭、親友支付的全部費用，包括個人直接成本和個人間接成本。社會間接成本主要包括達到法定勞動年齡段的學(xué)生如不上學(xué)而就業(yè)時國家可能獲得的稅收；教育所使用的土地、建筑物、設(shè)備，如不用于教育而用于其他方面可能獲得的利息、租金收入(機會成本)；用于教育的土地、建筑物、設(shè)備免除等稅收。它指國家和社會培養(yǎng)每名學(xué)生支付的全部費用，包括社會直接成本和社會間接成本。教育的社會成本和個人成本。”然而中國的國情顯然與美國相差甚遠，教育體制也大不相同，所以在涉及對教育成本的核算時也有所區(qū)別。還有一個重點問題是，關(guān)于教育成本的核算問題 （也就是教育費用問題）， 隨著我國市場經(jīng)濟的不斷完善，經(jīng)濟人理性價值觀的傳播，對教育進行算賬也不再是件眾人容不下的羞事，反而越來越有必要擺上臺面來公開算，以使大家明白教育資源花在何處及效益如何。社會成本指計算各級各類教育或?qū)W校教育成本時，除個人支付的教育費用以外的全部教育費用，包括社會直接成本和機會成本兩部分。教育成本是指培養(yǎng)每名學(xué)生所支付的全部費用，是指各級各類學(xué)校的在校學(xué)生學(xué)習(xí)期間所消耗的直接和間接活動和物化勞動的總和。還有小部分是學(xué)生或者是其家長以外的人們通過納稅直接為學(xué)校撥款、或間接通過存有股份的公司贈款等方式籌集，或由私人基金會贈給學(xué)校的專款等構(gòu)成。在書中，舒爾茨提到在大多數(shù)工業(yè)化國家里，教育費用，除了小學(xué)這幾年而外，大部分是由學(xué)生或其家長提供的。但是這并不意味著對于不同學(xué)歷國家承擔(dān)的比例是一樣的。本身學(xué)生上學(xué)就存在著機會成本，放棄了一部分收入，如果大部分教育費用再由他們家庭負擔(dān)的話，他們寧愿選擇謀生。小部分則由學(xué)生或其家長以外的人們通過納稅直接為學(xué)校撥款、或間接通過存有股份的公司贈款等方式籌集，或由私人基金會贈給
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