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正文內(nèi)容

教育技術(shù)培訓(xùn)教案-文庫吧資料

2025-05-07 18:37本頁面
  

【正文】 技術(shù)手段進(jìn)行評價的優(yōu)勢,設(shè)計形成性評價與總結(jié)性評價的方式或方法并添加到教學(xué)設(shè)計方案中。 了解教學(xué)評價的概念、教學(xué)評價的分類及其特點,能夠結(jié)合案例理解新課程標(biāo)準(zhǔn)下的評價理念?! ”灸K信息技術(shù)要求:  教學(xué)演示課件的制作  1.教學(xué)演示課件  內(nèi)容  演示課件在教學(xué)中的應(yīng)用  制作教學(xué)演示課件的常用軟件  PowerPoint  WPS Office  要求  了解演示課件在教學(xué)中的應(yīng)用  知道可用于制作演示課件的常用軟件  2.制作教學(xué)演示課件  內(nèi)容  (1)模板與版式的選用 ?。?)文本的輸入與編輯 ?。?)圖形、圖像、文本框和藝術(shù)字的插入與設(shè)置 ?。?)幻燈片中動畫與幻燈片間切換方式的設(shè)置  (5)超級鏈接 ?。?)設(shè)置幻燈片的切換  模塊7 豐富的信息資源,擴(kuò)大認(rèn)知廣度和深度。 友好的交互環(huán)境,調(diào)動學(xué)生積極參與。 圖文聲像并茂,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?! ∧K6 信息化教學(xué)資源的集成與開發(fā)  教學(xué)目標(biāo):  熟悉課件的呈現(xiàn)類型和應(yīng)用條件  根據(jù)選題,能獨立集成和開發(fā)演示型課件  能對課件進(jìn)行科學(xué)評價  在小組活動中體驗合作學(xué)習(xí)的過程,在教學(xué)資源整合中體驗合作學(xué)習(xí)的重要性,并在對個人活動能、小組活動評價與反思的過程中形成反思的意識  教學(xué)時間:9課時  教學(xué)過程:  課件  定義:是在一定的教學(xué)與學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下,根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計的,反映某種教學(xué)策略和教學(xué)內(nèi)容的計算機(jī)軟件,是編制者按某一思路設(shè)計制作的、前后連貫的、有系統(tǒng)性的軟件。(建立文件夾,并將文件夾整理)  對圖片素材的簡單加工?! ±盟阉饕娌檎摇 ±脤I(yè)的數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索  瀏覽的方法 (1)偶然發(fā)現(xiàn) (2)順“鏈”而行 (3)書簽瀏覽  分類目錄和網(wǎng)絡(luò)資源指南檢索  利用專用搜索軟件進(jìn)行檢索  信息技術(shù)要求:學(xué)會素材資源下載方法?! ∽罘奖愕姆椒ㄊ怯贸壗獍赃M(jìn)行采集?!   ×?、從課件中獲取?! ∷腃D、VCD中獲取?! 《①Y源庫?!     W(xué)習(xí)時間:7課時  學(xué)習(xí)過程  獲取不同素材的常用方法:(要求大家會用就可以)   初步學(xué)會對收集到的文本、圖片、動畫、音頻和視頻等資源素材進(jìn)行簡單的加工與處理   能熟練掌握各種收集素材資源的方法   對象適應(yīng)原則 ?。?) 目標(biāo)控制原則  (2) Real Audio流媒體音頻文件  。raMP3 MP3是以MPEG Layer 3標(biāo)準(zhǔn)壓縮編碼的一種音頻文件格式。WAV 標(biāo)準(zhǔn)的Windows聲音文件  。 mpeg MPEG視頻文件  。DAT VCD視頻文件存儲格式。AVI Windows視頻格式  。gif GIF格式是常見的二維動畫格式。swf Flash動畫文件格式。tif 標(biāo)記圖像格式文件 ?。ㄈ赢嫛 ?。JPG JPEG圖像文件格式  。wri: 寫字板文件 ?。ǘ?、圖像  。TXT: 是純文本文件  ?! 〕S枚嗝襟w素材的文件格式:  (一)、文本  。 ?。?0)信息技術(shù)作為評價工具?! 。?)  (8) ?。?)  (6) ?。?)  (4) ?。?) ?。?) 良好的交互化  信息化教學(xué)資源的作用方式  (1) 顯示多媒體化 ?。?) 處理數(shù)字化 ?。?) 資料與工具 ?。?) 訓(xùn)練復(fù)習(xí) ?。?) 個別化學(xué)習(xí) ?。?)  常用教學(xué)媒體  掛圖、標(biāo)本、模型、實驗儀器  教科書、文獻(xiàn)資料  唱片、錄音帶、錄像帶、影片、幻燈片  光盤(CDROM、VCD、DVD)、硬盤  網(wǎng)絡(luò)  信息化教學(xué)資源的教學(xué)應(yīng)用及其特性  應(yīng)用:  (1)  二、學(xué)習(xí)時間:5課時  三、學(xué)習(xí)過程  教學(xué)資源:  指的是在學(xué)校教學(xué)過程中,支持教與學(xué)的所有資源,即一切可以被師生開發(fā)和利用的在教與學(xué)中使用的物質(zhì)、能量和信息,包括各種學(xué)習(xí)材料、媒體設(shè)備、教學(xué)環(huán)境以及人力資源等,具體表現(xiàn)為教科書、練習(xí)冊、活動手冊和作業(yè)本,也包括實驗和課堂演示時所使用的實物,還包括錄像、軟件、CDROM、網(wǎng)站、電子郵件、在線學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)、計算機(jī)模擬軟件、網(wǎng)上討論BBS、網(wǎng)絡(luò)教室、電教室、教師、輔導(dǎo)員等大量可利用的資源。  掌握資源設(shè)計方法,在教學(xué)設(shè)計過程中自覺地應(yīng)用該項法進(jìn)行資源設(shè)計。  能說出信息化教學(xué)資源所具有的各種作用方式,能意識到信息化資源建設(shè)的重要性。(2)依據(jù)教學(xué)內(nèi)容?! ?0.根據(jù)教學(xué)媒體作用于人的感官不同,分為非投影視覺媒體、投影視覺媒體、聽覺媒體、視聽覺媒體和綜合媒體等5類。H?! ?.按媒體呈現(xiàn)的形態(tài),羅納德  8.根據(jù)使用方式不同,又可分為教學(xué)輔助媒體和學(xué)生自學(xué)媒體。  6.從傳遞信息與現(xiàn)實事物的關(guān)系來看,可分為實物型、模擬型和符號型等三類。  4.從傳遞信息的范圍來看,可分為有限接觸和無限接觸等兩類?! ?.按照媒體的制作方式,可分為印刷和非印刷兩大類。依據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn),教學(xué)媒體可分為多種類型?! ?.受控性:指教學(xué)媒體接受使用者操縱的難易程度?! ?.參與性:指教學(xué)媒體在發(fā)揮作用時學(xué)生參與活動的機(jī)會?! ?.重現(xiàn)性:也稱為重現(xiàn)力,指教學(xué)媒體不受時間、空間限制,把儲存的信息內(nèi)容重新再現(xiàn)的能力?! ?.表現(xiàn)性:也稱為表現(xiàn)力,指教學(xué)媒體表現(xiàn)事物的空間、時間和運動特征的能力。教學(xué)資源管理包括硬件資源的管理和軟件資源的管理?! ∧K3 選用教學(xué)的媒體  教學(xué)目標(biāo):  了解教學(xué)媒體的概念、特征、作用和分類  分析各類教學(xué)媒體在教學(xué)中運用的特點,選擇本學(xué)科適用的教學(xué)媒體并分析其運用形式  在小組活動中體驗合作學(xué)習(xí)的過程,理解合作的意義;在對個人活動、小組活動評價與反思的過程中形成反思的意識  教學(xué)時間:5課時  教學(xué)過程:  教學(xué)媒體的概念:  媒體是指承載、加工和傳遞信息的介質(zhì)或工具,當(dāng)某一媒體被用于教學(xué)目的時,則被稱為教學(xué)媒體?! ∵@一步應(yīng)設(shè)計出使學(xué)生不感到任何壓力、樂意去進(jìn)行,又能客觀地、確切地反映出每個學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評價方法。 ?。?)學(xué)習(xí)效果評價設(shè)計  包括小組對個人的評價和學(xué)生本人的自我評價。合作學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計通常有兩種不同情況
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