【正文】 技術手段進行評價的優(yōu)勢，設計形成性評價與總結性評價的方式或方法并添加到教學設計方案中。 了解教學評價的概念、教學評價的分類及其特點，能夠結合案例理解新課程標準下的評價理念?！　”灸K信息技術要求：　　教學演示課件的制作　　1．教學演示課件　　內容　　演示課件在教學中的應用　　制作教學演示課件的常用軟件　　PowerPoint　　WPS Office　　要求　　了解演示課件在教學中的應用　　知道可用于制作演示課件的常用軟件　　2．制作教學演示課件　　內容　?。?）模板與版式的選用　?。?）文本的輸入與編輯　　（3）圖形、圖像、文本框和藝術字的插入與設置　?。?）幻燈片中動畫與幻燈片間切換方式的設置　?。?）超級鏈接　?。?）設置幻燈片的切換　　模塊7 豐富的信息資源，擴大認知廣度和深度。 友好的交互環(huán)境，調動學生積極參與。 圖文聲像并茂，激發(fā)學生學習興趣?！　∧K6 信息化教學資源的集成與開發(fā)　　教學目標：　　熟悉課件的呈現(xiàn)類型和應用條件　　根據(jù)選題，能獨立集成和開發(fā)演示型課件　　能對課件進行科學評價　　在小組活動中體驗合作學習的過程，在教學資源整合中體驗合作學習的重要性，并在對個人活動能、小組活動評價與反思的過程中形成反思的意識　　教學時間：9課時　　教學過程：　　課件　　定義：是在一定的教學與學習理論指導下，根據(jù)教學目標設計的，反映某種教學策略和教學內容的計算機軟件，是編制者按某一思路設計制作的、前后連貫的、有系統(tǒng)性的軟件。（建立文件夾，并將文件夾整理）　　對圖片素材的簡單加工?！　±盟阉饕娌檎摇　±脤I(yè)的數(shù)據(jù)庫進行檢索　　瀏覽的方法 （1）偶然發(fā)現(xiàn) （2）順“鏈”而行 （3）書簽瀏覽　　分類目錄和網(wǎng)絡資源指南檢索　　利用專用搜索軟件進行檢索　　信息技術要求：學會素材資源下載方法?！　∽罘奖愕姆椒ㄊ怯贸壗獍赃M行采集?！　　　×?、從課件中獲取?！　∷腃D、VCD中獲取?！　《?、資源庫。　　　　　　學習時間：7課時　　學習過程　　獲取不同素材的常用方法：（要求大家會用就可以）　　 初步學會對收集到的文本、圖片、動畫、音頻和視頻等資源素材進行簡單的加工與處理　　 能熟練掌握各種收集素材資源的方法　　 對象適應原則　　（4） 目標控制原則　?。?） Real Audio流媒體音頻文件　　。raMP3 MP3是以MPEG Layer 3標準壓縮編碼的一種音頻文件格式。WAV 標準的Windows聲音文件　　。 mpeg MPEG視頻文件　　。DAT VCD視頻文件存儲格式。AVI Windows視頻格式　　。gif GIF格式是常見的二維動畫格式。swf Flash動畫文件格式。tif 標記圖像格式文件　?。ㄈ?、動畫　　。JPG JPEG圖像文件格式　　。wri： 寫字板文件　?。ǘ?、圖像　　。TXT： 是純文本文件　　?！　〕Ｓ枚嗝襟w素材的文件格式：　　（一）、文本　　?！　。?0）信息技術作為評價工具。　?。?）　　（8）　?。?）　?。?）　?。?）　?。?）　?。?）　?。?） 良好的交互化　　信息化教學資源的作用方式　?。?） 顯示多媒體化　?。?） 處理數(shù)字化　　（2） 資料與工具　?。?） 訓練復習　?。?） 個別化學習　?。?）　　常用教學媒體　　掛圖、標本、模型、實驗儀器　　教科書、文獻資料　　唱片、錄音帶、錄像帶、影片、幻燈片　　光盤（CDROM、VCD、DVD）、硬盤　　網(wǎng)絡　　信息化教學資源的教學應用及其特性　　應用：　?。?）　　二、學習時間：5課時　　三、學習過程　　教學資源：　　指的是在學校教學過程中，支持教與學的所有資源，即一切可以被師生開發(fā)和利用的在教與學中使用的物質、能量和信息，包括各種學習材料、媒體設備、教學環(huán)境以及人力資源等，具體表現(xiàn)為教科書、練習冊、活動手冊和作業(yè)本，也包括實驗和課堂演示時所使用的實物，還包括錄像、軟件、CDROM、網(wǎng)站、電子郵件、在線學習管理系統(tǒng)、計算機模擬軟件、網(wǎng)上討論BBS、網(wǎng)絡教室、電教室、教師、輔導員等大量可利用的資源?！　≌莆召Y源設計方法，在教學設計過程中自覺地應用該項法進行資源設計?！　∧苷f出信息化教學資源所具有的各種作用方式，能意識到信息化資源建設的重要性。（2）依據(jù)教學內容?！　?0．根據(jù)教學媒體作用于人的感官不同，分為非投影視覺媒體、投影視覺媒體、聽覺媒體、視聽覺媒體和綜合媒體等5類。H?！　?．按媒體呈現(xiàn)的形態(tài)，羅納德　　8．根據(jù)使用方式不同，又可分為教學輔助媒體和學生自學媒體?！　?．從傳遞信息與現(xiàn)實事物的關系來看，可分為實物型、模擬型和符號型等三類。　　4．從傳遞信息的范圍來看，可分為有限接觸和無限接觸等兩類?！　?．按照媒體的制作方式，可分為印刷和非印刷兩大類。依據(jù)不同的標準，教學媒體可分為多種類型?！　?．受控性：指教學媒體接受使用者操縱的難易程度。　　4．參與性：指教學媒體在發(fā)揮作用時學生參與活動的機會。　　2．重現(xiàn)性：也稱為重現(xiàn)力，指教學媒體不受時間、空間限制，把儲存的信息內容重新再現(xiàn)的能力?！　?．表現(xiàn)性：也稱為表現(xiàn)力，指教學媒體表現(xiàn)事物的空間、時間和運動特征的能力。教學資源管理包括硬件資源的管理和軟件資源的管理?！　∧K3 選用教學的媒體　　教學目標：　　了解教學媒體的概念、特征、作用和分類　　分析各類教學媒體在教學中運用的特點，選擇本學科適用的教學媒體并分析其運用形式　　在小組活動中體驗合作學習的過程，理解合作的意義；在對個人活動、小組活動評價與反思的過程中形成反思的意識　　教學時間：5課時　　教學過程：　　教學媒體的概念：　　媒體是指承載、加工和傳遞信息的介質或工具，當某一媒體被用于教學目的時，則被稱為教學媒體?！　∵@一步應設計出使學生不感到任何壓力、樂意去進行，又能客觀地、確切地反映出每個學生學習效果的評價方法。　?。?）學習效果評價設計　　包括小組對個人的評價和學生本人的自我評價。合作學習環(huán)境的設計通常有兩種不同情況