【正文】 也相當高。如果平時想用電腦來感受DVD大片，19英寸以上液晶顯示器是最佳選擇。（三）液晶顯示器的選購選購液晶顯示器要注意下列幾點：　　1．屏幕尺寸　　如果平時主要用于文字處理、上網(wǎng)、辦公、學習等，15英寸的液晶顯示器應該比較合適。響應時間越小，運動畫面不會使用戶有尾影拖拽的感覺。目前市面上的液晶顯示器的對比度普遍在200：1到500：1之間。目前市面上液晶顯示器的亮度在150cd/m2到250cd/m2之間。目前市面上15寸液晶顯示器的水平可視角度一般在120度或以上，垂直可視角度比水平可視角度小，高端的液晶顯示器可視角度已經(jīng)可以做到水平和垂直都是170度。（二）LCD顯示器的技術(shù)指標1．可視角度　液晶顯示器的可視角度是指能觀看到可接收失真值的視線與屏幕法線的角度?！?．綠色功能　顯示器帶有EPA即“能源之星”標志的才具有綠色功能。目前國際上關(guān)于顯示器電磁輻射量的標準有兩個：瑞典的MPRII標準和更高要求的TCO標準。5．刷新頻率　刷新頻率（場頻），即垂直掃描頻率，也是屏幕的刷新頻率，單位為Hz；顯示使用刷新速率為6090Hz之間，對于顯示器刷新頻率來講，范圍越大越好。　4．帶寬　帶寬是衡量顯示器綜合性能的最重要的指標之一，以MHz為單位，值越大越好。目前， 。（一）CRT顯示器的技術(shù)指標1．尺寸：　衡量顯示器顯示屏幕大小的技術(shù)指標，單位為英寸，目前市場上常見顯示器有15－21英寸等。　純平顯示器是指顯像管的表面無論在水平方向上，還是垂直方向上都沒有任何弧度存在。顯示器可以按以下方式分類：　3．按顯示方式分類　　可以分為圖形顯示方式的顯示器和字符顯示方式的顯示器。單色顯示器只能顯示黑白兩種顏色，彩色顯示器能顯示高達16000萬種顏色。第 11 次課 2 學時 授課時間 80分鐘課題（章節(jié)）第六章 輸出設備 顯示器教學目的與要求：1． 了解顯示器的分類2． 掌握顯示器的技術(shù)指標3． 學會顯示器的選購及日常維護教學重點、難點：掌握顯示器的技術(shù)指標及日常維護教學方法及師生互動設計：教師講解、演示，學生思考、記憶；分析法和問題討論法相結(jié)合。為此，一定要在無塵或灰塵盡量少的環(huán)境下使用掃描儀，用完以后，一定要用防塵罩把掃描儀遮蓋起來，以防止更多的灰塵來侵襲。2．定期做保潔工作 掃描儀是一種比較精致的設備，平時要認真做好保潔工作。 三、掃描儀的日常維護掃描儀在日常維護過程中要注意以下兩個方面：1．保護好光學部件 在工作過程中不要隨便改動這些光學裝置的位置，同時要盡量避免對掃描儀的震動或傾斜。3．專業(yè)用戶 專業(yè)用戶選購掃描儀時應著重考慮成像質(zhì)量，其次是掃描速度。因此，辦公用戶選購掃描儀時應著重考慮速度，其次才是成像質(zhì)量。選購掃描儀時，最好買那些帶快捷鍵的 。二、掃描儀的選購不同類型用戶在選購掃描儀時應注意的問題歸納如下：1．家庭用戶 家庭用戶使用掃描儀的特點是頻率低。大一點的還有A3幅面的。目前市面上掃描儀色彩位數(shù)一般是30位和36位，高的可以達到42位。光學分辨率是掃描部件所能達到的最大分辨率，插值分辨率通過軟件在像素之間再加入更多的像素來提高分辨率。目前市場上出售的掃描儀使用的感光部件是CCD或CIS。至此，反映原稿圖像的光信號轉(zhuǎn)變?yōu)橛嬎銠C能夠接受的二進制數(shù)字電子信號，最后傳送至計算機并在計算機內(nèi)部逐步形成原稿的全圖。 ⑷使用光電鼠標時，注意保持感光板的清潔，使其處于更好的感光狀態(tài)，避免污垢附著在發(fā)光二極管和光敏三極管上，遮擋光線接收第 10 次課 2 學時 授課時間 80分鐘課題（章節(jié)）第五章 輸入設備 掃描儀教學目的與要求：1．了解掃描儀的工作原理2．掃描儀的選購3．掃描儀的日常維護教學重點、難點：掃描儀的選購、日常維護教學方法及師生互動設計：教師講解、演示，學生思考、記憶；分析法和問題討論法相結(jié)合。 ⑵點擊鼠標按鍵時不要用力過度，以免損壞彈性開關(guān)。 ③如果是三鍵鼠標，可以將中間的那一個拆下來救急，也可以從廢棄鼠標上移植一個。⑶鼠標按健失靈 ①拆開鼠標，在鼠標按鍵下面粘上一塊厚度適中的塑料片，厚度根據(jù)實際情況決定，合上鼠標就可以正常使用。⑵鼠標的靈活性下降，鼠標指針反應遲鈍，定位不準確，或不能移動。 ②鼠標與主機連接串口或PS/2口接觸不良，仔細接好線后，重新啟動即可。有些鼠標看上去樣子很難看，歪歪扭扭的，其實這樣的鼠標的手感非常好，適合手形，握上去很貼切。如果不考慮價格因素，可選購無線鼠標，沒有線纜約束，使用起來自由得多。 ⑵按照需要選擇： 如果只是一般的家用，做一些文字處理，選擇機械鼠標即可滿足要求；如果經(jīng)常上網(wǎng)，可購買網(wǎng)鼠，可以使你在網(wǎng)上沖浪時感到非常方便；如果經(jīng)常用一些專門的設計軟件，則建議買一只光電鼠標。2．鼠標的選購 選購鼠標應注意以下幾個方面： ⑴質(zhì)量可靠： 一般名牌大廠的產(chǎn)品質(zhì)量都比較好，但要注意假冒產(chǎn)品。二、鼠標1．鼠標的分類⑴按照結(jié)構(gòu)分類，可分為機械鼠標和光電鼠標。如果有在上機時吃東西的習慣，夾縫中可能還會有面包渣等雜物。 ⑸注意內(nèi)部防塵。 ⑷不要讓液體濺到鍵盤上。鍵盤上一旦有臟物，應及時清除。擊鍵的力度明顯過大，容易造成鍵盤按鍵失靈。帶電插拔鍵盤，容易燒壞主板電路。⑹品牌 如微軟、羅技、明基等，他們的鍵盤產(chǎn)品在以上各方面表現(xiàn)較好。不同鍵盤的功能鍵位置會有所不同，挑選時要注意。顏色應與顯示器、鼠標和機箱的顏色搭配，使得微型計算機整體色調(diào)統(tǒng)一。注意按鍵字母是否是用激光刻寫上去，以保證按鍵字母字跡清晰銳利且耐磨。2．鍵盤的結(jié)構(gòu) 一般鍵盤的按鍵基本相同，所有按鍵可以分為四個功能區(qū) 3．鍵盤的選購以下是選購鍵盤時需要注意的事項： ⑴按鍵手感 手感好的鍵盤通常彈性適中、回彈速度快而無阻礙、聲音低、鍵位晃動幅度小。無線鍵盤的連接又分紅外方式和無線電方式兩種。 ⑶按鍵盤外形分類 可分為標準鍵盤、人體工學鍵盤等⑷按接口分類 可分為AT 接口（大口）、PS/2接口（小口）、ＵSB接口等。課堂練習、作業(yè)：完成本章課后練習及實踐題課后小結(jié)：鍵盤的常見故障、日常維護鼠標的常見故障、日常維護教學內(nèi)容（講稿）〖新課〗一、鍵盤1．鍵盤的分類⑴按擊鍵數(shù)分類 鍵盤按鍵數(shù)曾出現(xiàn)有83鍵、93鍵、96鍵、101鍵、102鍵、104鍵、107鍵等。2．介紹集成網(wǎng)卡3．網(wǎng)卡技術(shù)指標：系統(tǒng)資源占用率、全/半雙工模式、網(wǎng)絡喚醒、兼容性。(1) 錄制和編輯音頻文件能以一定頻率和精度采樣聲源模擬波形，并數(shù)字化和量化成數(shù)字量，以*.VOC、*.WAV、或*.AU等各種聲音文件格式存儲。 功能：聲卡是多媒體設備最基本的部分，是實現(xiàn)聲音A/D、D/A（模／數(shù)、數(shù)／模）轉(zhuǎn)換的硬件電路。 工作原理：聲卡的工作原理其實很簡單，我們知道，麥克風和喇叭所用的都是模擬信號，而電腦所能處理的都是數(shù)字信號，兩者不能混用，聲卡的作用就是實現(xiàn)兩者的轉(zhuǎn)換。 聲卡 (Sound Card)：聲卡是多媒體技術(shù)中最基本的組成部分，是實現(xiàn)聲波／數(shù)字信號相互轉(zhuǎn)換的一種硬件。課堂練習、作業(yè)：完成本章課后練習與實踐題課后小結(jié)：聲卡、網(wǎng)卡的性能指標、基本組成結(jié)構(gòu)、選購教學內(nèi)容（講稿）〖新課〗一、聲卡概述 ? 常見故障：接觸不良、供電問題、CMOS設置不合理、VGA插頭上的隱患、刷新BIOS和更改驅(qū)動程序引起的故障。? 性能指標：最大分辨率、色深、刷新頻率。幀緩存負責存儲像素的明暗、Alpha比例、ZBuffer數(shù)據(jù)等，紋理緩存負責與芯片中的紋理映射單元相連，存儲像素的紋理映射數(shù)據(jù)。? 顯存：是用于存放顯示芯片處理后的數(shù)據(jù)。目前主流顯卡RAMDAC的工作頻率達到了350MHZ以上，寄存器位數(shù)達到了128bit。它的工作頻率高低決定著顯卡的刷新率和最大分辨率。例如“ATI”、“nVIDIA”等顯示芯片。 顯示芯片：在顯卡電路板中最明顯的核心部件，它決定了顯卡的性能高低，目前主流顯卡芯片的性能很高，其功耗也大，因而加裝有散熱片或散熱風扇。? 顯示器（Monitor）則是微機系統(tǒng)中必不可少的輸出設備，是人機交互的重要界面，通過顯示器將計算機處理后的信息顯示出來。課堂練習、作業(yè)：完成本章后面對應的練習課后小結(jié)：顯卡的性能指標、選購原則、常見故障教學內(nèi)容（講稿）〖新課〗授課內(nèi)容：? 顯示卡是CPU與顯示器之間的接口電路，因此也叫顯示適配器。3． 使用與維護：防震、注意散熱、防磁。U盤是一種理想的移動存儲解決方案 移動硬盤1． 特點：容量大、使用方便、傳輸速度快、可靠性高。 ，支持Windows、Mac OS和 。 U盤 U盤是一種新型的移動存儲交換產(chǎn)品，可用于存儲任何數(shù)據(jù)文件和在電腦間方便地交換文件。課堂練習、作業(yè)：完成本章課后練習課后小結(jié)：光驅(qū)的選購及維護保養(yǎng)教學內(nèi)容（講稿）〖新課〗一、光盤金盤 綠盤 藍盤二、光驅(qū)的結(jié)構(gòu)：由激光頭組件、驅(qū)動機械部分、電路及電路板(電源電路、前置信號處理電路、聚焦/循跡/徑向/主軸伺服電路、光電轉(zhuǎn)換及控制電路、DSP數(shù)字信號處理電路等)、IDE解碼器及輸出接口、控制面板及外殼等部分組成。十二、移動存儲設備簡介介紹移動硬盤和閃存存儲器的基本參數(shù)和特點。十、實戰(zhàn)：硬盤型號含義了解主流硬盤型號及所表示的參數(shù)含義。五、硬盤的性能指標硬盤的磁頭硬盤的盤面 硬盤的馬達 硬盤的轉(zhuǎn)速 4400r/min 5400r/min 7200r/min 10000r/min 硬盤的平均尋道、訪問和潛伏時間 614ms 外部和內(nèi)部傳輸速率 DMA/33 ULTRA DMA/66 ULTRA DMA/100 ULTRA DMA/150 SATA 硬盤的緩沖區(qū) 高速緩存（Cache） 256K 512K 2M 8M 連續(xù)無故障時間（MTBF） 單碟容量六、硬盤的工作模式AUTO 自動模式：Normal 常規(guī)模式：LBA 邏輯塊模式也稱大容量模式：Large 大磁道模式：七：硬盤廠家與主流產(chǎn)品 IBM硬盤 Maxtor(邁拓)公司 Seagate(希捷)公司 西數(shù) 三星 日立80G 120G 160G 200G八、制定選購方案：選購硬盤前的分析正對不同用戶進行選購分析，確定類型、容量和速度等主要參數(shù)。課堂練習、作業(yè)：完成本章書后的習題和實踐課后小結(jié)：硬盤的選購及保養(yǎng)維護教學內(nèi)容（講稿）〖新課〗硬盤是外存的一種，是存儲數(shù)據(jù)的倉庫。 1. 確定內(nèi)存容量 影響內(nèi)存容量的要素：操作系統(tǒng)、使用模式、硬件設備和用戶類型 2. 確定內(nèi)存帶寬應保證內(nèi)存帶寬與主板和CPU前端總線一致 3. 確定內(nèi)存種類和條數(shù)根據(jù)主板內(nèi)存插槽（定位鍵）或說明書確定所需內(nèi)存條種類；應確保使用的內(nèi)存條數(shù)最少，避免多條內(nèi)存之間出現(xiàn)兼容性故障，方便內(nèi)存擴充三、實戰(zhàn)：內(nèi)存儲器的選購提問：如何購買內(nèi)存條？教師引導學生思考，并利用幻燈片介紹各種內(nèi)存顆粒和內(nèi)存條的鑒別與選擇。 1. 內(nèi)存條的工作原理（作用）：中轉(zhuǎn)數(shù)據(jù) 2. 內(nèi)存條的組成：內(nèi)存條主要由印刷電路板、內(nèi)存顆粒、SPD芯片、金手指等組成。課堂練習、作業(yè)：完成本章書后的習題和實踐課后小結(jié)：1. 內(nèi)存條的組成和顆粒封裝2. 內(nèi)存條的選購原則教學內(nèi)容（講稿）〖導課〗導入：由人的大腦、書、紙張對比引入到內(nèi)存儲器的知識學習。掌握內(nèi)存條的區(qū)分、選購和測試。教師歸納總結(jié)，并可選擇講解。第三個環(huán)節(jié)：組織學生分組討論，并小結(jié)分組討論結(jié)果，教師進行補充歸納。三、選購CPU”第二個環(huán)節(jié)：老師根據(jù)實際情況布置一些題目，學生可以對自己感興趣的題目進行深入的學習。如果只是CPU的性能比較高，而其它配件的性能較弱，整機的性能不會很好。3． 二、制定選購方案選購CPU前的分析”：講解例21 時，可以將中關(guān)村網(wǎng)站關(guān)于CPU方面的消費調(diào)研方面的內(nèi)容介紹給學生。④學生回答的問題：前端總線與外頻有何區(qū)別？⑤問題：CPU的緩存是不是越大越好？回答：提高 CPU緩存，一定程度上能提高CPU的性能，但增加緩存會帶來CPU集成晶體管個數(shù)大增，發(fā)熱量也隨之增大，給設計制造帶來很大的難度。那么，？為了把這個問題搞清楚，同學們有必要先學習一些CPU的基礎知識。課堂練習、作業(yè)：做本章的習題與實踐題課后小結(jié)：1. CPU的性能參數(shù)2. CPU的選購原則3. CPU的鑒別和測試教學內(nèi)容（講稿）〖導課〗導入：同學們，、。教學重點、難點：1． CPU的作用及技術(shù)指標2． CPU的選購及維護教學方法及師生互動設計：1．教師講解、演示，學生思考、記憶；分析法和問題討論法相結(jié)合。2. 能力目標：培養(yǎng)學生的客觀分析問題能力，能夠較好處理個體（CPU）與整體（整機）的關(guān)系。3. 主板測試軟件簡介介紹并演示主板常用測試軟件及簡單測試。五、實戰(zhàn)：選購主板1. 主板質(zhì)量鑒別方法主板主要使用觀察法進行購買前的選擇和鑒別。1. 主板選購的基本原則提問學生：影響主板選擇的主要因素有哪些？教師引導學生思考總結(jié)