【正文】 了。突如其來的變故，讓所有人關(guān)注的目光，全集中在了卓木強(qiáng)教授身上，他眼睛直勾勾地盯著照片，如丟了三魂七魄，先前紅潤(rùn)的臉色消失殆盡，一片慘白，緊接著，人們發(fā)現(xiàn)，卓教授的手，不自覺地由單手執(zhí)信變成雙手捧著明信片，并且微微地顫抖起來，跟著嘴角也微微地顫動(dòng)起來，坐在前排的 人還發(fā)現(xiàn)，卓教授的眼角跳動(dòng)著，顯然是受到了極大的刺激，敏感的記者們不失時(shí)機(jī)，將這一突然變故如數(shù)記錄在攝像機(jī)里。 如果正面進(jìn)攻不 就在信封拆開 的那一剎那，他臉上人們熟悉的笑容不見了，整個(gè)人木訥而呆滯地立在了燈光明亮的演講臺(tái)上?！? “真的啊，我有那么臭名遠(yuǎn)揚(yáng)么？”謝正暗自叫苦。 “怎么，你老板和你介紹過我？”謝正飛快的回憶著，俞可可的老板到底叫什么名字，自己是不是真的認(rèn)識(shí)他。 “哦，你就是謝正啊。 發(fā)夾、耳環(huán)、項(xiàng)鏈、戒指??一道金光，謝正迅速的瞄一眼。他還讓我特別照顧一下你，我看是沒機(jī)會(huì)了，競(jìng)爭(zhēng)肯定會(huì)很激烈。 “俞可可，你就是俞可可吧，我是謝正，這次培訓(xùn)的老師之一。 多年的職業(yè)生涯，讓他練就想做就做，不能錯(cuò)過任何一個(gè)機(jī)會(huì)的習(xí)慣。 二十二歲，八零后，清華大學(xué)新聞系本科，校舞蹈隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，學(xué)生會(huì)主席，校電視臺(tái)主持人?? 嗯，跳舞的，難怪這么好的性感身材?？少F的是迷人雙眼中還透漏著久違的校園純情感覺，比起身邊那些勢(shì)力刁鉆，挑挑揀揀的職場(chǎng)“白骨精”可真是天壤之別。 在此衷心感謝 xx 老師的悉心指導(dǎo)，感謝在大學(xué)四年的學(xué)習(xí)生活中所有關(guān)心和幫助過我的各位老師和同學(xué)。愿我國計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的應(yīng)用能得到飛速的發(fā)展。 計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用已成為時(shí)代的潮流，它有著巨大的潛在需求，而我國在這方面投入的資金和人力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，迫切需要國家的主管部門進(jìn)行組織和引導(dǎo)，改變重硬件輕軟件的現(xiàn)象，使計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)有長(zhǎng)足的發(fā)展 。優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。 總之， 多媒體課件的制作過程是一個(gè)艱苦的創(chuàng)作過程 ,優(yōu)秀的課件應(yīng)融教育性、科學(xué)性、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體。 從以上介紹的過程看 ,生產(chǎn)應(yīng)分為兩個(gè)場(chǎng)所 ,即批量生產(chǎn)素材的過程在開發(fā)機(jī)房 (軟件開發(fā)基地 )的局域網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行 ,而生成課件則是通過校園網(wǎng)絡(luò)選入學(xué)科 組中進(jìn)行 ,這種分離既可保證形成批量生產(chǎn)素材的能力 ,也方便了教師應(yīng)用 ,特別是學(xué)科組教研 ,備課等活動(dòng)的開展。 課件生成過程是：教學(xué)人員根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對(duì)象的具體情況 ,應(yīng)用各自學(xué)科 CAI 軟件素材庫中的素材 ,必要時(shí)還可以補(bǔ)充一些材料 ,在各學(xué)科的終端上生成相應(yīng)的課件 ,并通過校園網(wǎng)絡(luò)將課件傳送到 CAI 教室準(zhǔn)備上課。 第三 ,在制作方法上 ,一是要規(guī)范制作技術(shù)細(xì)節(jié) ,包括用線、顏色、字形、大小、過程動(dòng)畫的速度、提供信息的方式等等一系列的規(guī)范要求；二是對(duì)素材的分類、組織要有規(guī)范統(tǒng)一的體系；三是對(duì)制作出的素材要有統(tǒng)一的文件格式 ,包括文字、圖片、動(dòng)畫、聲音等 ,四是生成課件產(chǎn)品的平臺(tái)要選擇簡(jiǎn)便易學(xué)、功能強(qiáng)大的通用平臺(tái) ,這有助于素材庫的廣泛使用。素材制作人員包括美工、音響、攝像、計(jì)算機(jī)操作等多方面的人員 ,這類人員可運(yùn)用各自的特點(diǎn) ,批量加工生產(chǎn)教學(xué)所需的素材。將參與 CAI 開發(fā)人員分為：教學(xué)類專業(yè)人員、素材制作人算機(jī)技術(shù)人員三大類。同時(shí) ,內(nèi)容豐富的素材庫也是自學(xué)的知識(shí)庫 ,在條件成熟時(shí) ,也可將成為學(xué)生自我學(xué)習(xí)的一種學(xué)習(xí)環(huán)境 ,為以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)模式提供物 質(zhì)保證。因此 ,我們認(rèn)為開發(fā) CAI 軟件首先要開發(fā) CAI 軟件系列素材庫 ,而課件的概念應(yīng)是終極產(chǎn)品的名稱 ,是在軟件素材庫的基礎(chǔ)上 ,通過制作平臺(tái)的組合 ,為某一特定教學(xué)對(duì)象、特定教學(xué)內(nèi)容和特定教師生成的產(chǎn)品 ,這一產(chǎn)品是臨時(shí)性的 ,僅在某一教學(xué)階段為某一教師使用。 5. 對(duì)未來計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)模式的設(shè)想 首先 ,在概念上 ,要拋去過去“課件”的觀念，因?yàn)椤罢n件”的原意是課程軟件 ,即為一節(jié)或數(shù)節(jié)課而開發(fā)的 CAI 軟件 ,這儀概念有很強(qiáng)的局限性 (即包括教學(xué)內(nèi)容方面也包括教學(xué)方法方面 ),它限制了這類軟件只是為具體的課程而開發(fā)、研制 ,因此天然地帶有開發(fā)者、使用者個(gè)人的特征。二者融會(huì)貫通將會(huì)實(shí)現(xiàn)學(xué)校和社會(huì)的一體化。它既是 CAI 發(fā)展方向 ,也是現(xiàn)代教育發(fā)展的 方向 ,所以引起了各方人士高度的重視。 它的優(yōu)點(diǎn)在于不受地域的限制，能夠方便地做到資源共享，更方便對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行更新和維護(hù)。 根據(jù)學(xué)生認(rèn)知模型提供的信息，通過智能系統(tǒng)的搜索與推理，動(dòng)態(tài)生成適合個(gè)別化教學(xué)的內(nèi)容與策略；通過智能診斷機(jī)制判斷學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，分析學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，同時(shí)向?qū)W生提出更改建議，以及下一步學(xué)習(xí)內(nèi)容的建議，通過對(duì)全體學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤分布 統(tǒng)計(jì)，智能診斷機(jī)制將向教師提供教學(xué)重點(diǎn)、方式，測(cè)試重點(diǎn)、題型的建議等。從而有效的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，幫助師生 更好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，教學(xué)中倍受教師們青睞。以后的課件制作中可以更多的把課件的內(nèi)容與數(shù)據(jù)庫相連，使得課件的內(nèi)容更為豐富。歡迎各位老師批評(píng)指正。如果還彈出警告的對(duì)話框 ,也不用著急 ,你只需按照他說的提示錯(cuò)誤尋找丟失的文件即可 ,在安裝的目錄下找到后粘貼到打包后的文件即可 . 總之這個(gè)制作過程就是一個(gè)學(xué)習(xí)、提高自己的過程。 ㈦雖然在本課件中 flash 用的較少 ,但我感覺 flash 是一種能讓 aw 生動(dòng)的一款軟件 ,我為了做課件開始的那個(gè)動(dòng)畫 ,還特意的學(xué)習(xí)了 flash 的一些基礎(chǔ)的知識(shí) .在以后的時(shí)間里我要加強(qiáng)自己對(duì)這方面的學(xué)習(xí) .在 flash 導(dǎo)入課件的 時(shí)候 ,最好不要選擇鏈接 ,因?yàn)檫@樣的話就是引用了外部文件 ,直接寫屏那項(xiàng)如果勾選了會(huì)使導(dǎo)入 aw 的 flash 的播放速度和在 flash 里一樣 ..但美中不足的是導(dǎo)入的flash 不能透明 。 ㈤還有就是在課件的按鈕的不能重復(fù)使用的時(shí)候，最好再加上一個(gè)空?qǐng)D標(biāo)，會(huì)達(dá)到事半功倍的效 果呢。 ㈣在設(shè)置交互圖標(biāo)的時(shí)候，你只需把第一個(gè)圖標(biāo)設(shè)好，那之后拖的圖標(biāo)就默認(rèn)為其設(shè)置。（但前提是 你必須開 qq 哦。然后導(dǎo)入 aw 中時(shí)采用α通道透明模式即可。在學(xué)習(xí)的過程中也掌握了 一些小技巧 。在這個(gè)課件制作中，從整個(gè)構(gòu)思到最后的完成，我都是用心去做，從中也學(xué)到了不少的知識(shí)。而且有了聲音的展示，可以大大加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的印象。這樣，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候，可以邊聽里面的講解， 邊看課件中的圖片或文字信息。在設(shè)計(jì)聲音圖標(biāo)時(shí)，可以設(shè)置聲音與文字同步 /直到播放完成了才顯示文字等。在導(dǎo)入聲音時(shí)，要注意導(dǎo)入的聲音不要聲音所存的地址相連接。 我們?cè)?制作本課件時(shí)，用了 WaveEdit 來處理我們所要的聲音，然后把它保存在相應(yīng)的地方等待使用。在這里我們要明白： Authorware 支持的圖片格式有： BMP、DIB、 WMF 等，支持的數(shù)字化電影類型包括： Director、 AVI、 Quick Time for Windows、 FLC 和 MPEG 等，能使用以擴(kuò)展名為 WAV、 AIFF 和 PCM 格式的聲音文件。這樣就可以解決了書本上 理論知識(shí)給我們帶來的困難。 CPU 那塊，是本課件的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。 第 七 章 .重點(diǎn)和難點(diǎn) 具體內(nèi)容設(shè)計(jì)由于本章的內(nèi)容比較多，且都是一層一層的結(jié)構(gòu)。所以在設(shè)計(jì)時(shí)，可以在中設(shè)計(jì)成 alphf 通道， 然后導(dǎo) 入 到 authorware 中，在選用alphf 通道。 在設(shè)計(jì)的時(shí)候，我們?yōu)榱嗽鎏碚n件的美觀，我們所用的按鈕都是在photoshop 中處理好的看起來比較好看的按鈕。使同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中邏輯感強(qiáng)，思路清晰。 如下圖所示： 由于本章的內(nèi)容比較多，也比較繁瑣。這種超文本的結(jié)構(gòu)給學(xué)生從一部分跳轉(zhuǎn)到另一部分提供了極大的方便。這里，“小手”的設(shè)計(jì)是很容易忘記的，所以，為了讓操作者更簡(jiǎn)單易懂課件的主旨，所以要設(shè)計(jì)好“小手”。 又如有的地方我們?cè)O(shè)計(jì)的是：當(dāng)鼠標(biāo)點(diǎn)擊所設(shè)計(jì)的熱對(duì)象就可以進(jìn)入我們所要 學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)了。其它的主機(jī)部件也是一樣的。讓同學(xué)們對(duì)主板有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。 如下圖所示： 在課件在制作過程中，我們還使用了熱對(duì)象的交互性。框架圖標(biāo)中的的交互方式都是按鈕，并且使用了 “ 導(dǎo)航圖標(biāo) ” 。 框架頁式的課件在使用時(shí)非常方便，在其中不僅可以自由跳轉(zhuǎn)，還可以通過檢索、列表或熱字等方式跳到某一特定 的頁面。在視覺和聽覺享受的沖擊下，邊欣賞邊學(xué)習(xí)，極大地提高了同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性。移動(dòng)圖標(biāo)可以使課件看起來有一定的動(dòng)感效果，不至于那么單調(diào)。因此，我們?yōu)?了增添課件的趣味性，我們使用了 生動(dòng)多變的畫面， 加上了 言簡(jiǎn)意賅的講解 。 我們做課件，目的就是使大家都能夠在簡(jiǎn)單易懂的基礎(chǔ)上操作，并有所收獲。這樣就可以進(jìn)行不同的特效設(shè)計(jì)了。因此，要想把不同的內(nèi)容設(shè)計(jì)成不同的效果時(shí)，就要把它們分別放到不同的圖標(biāo)里面。使得本來是平面的東西，在運(yùn)行是給人以動(dòng)的效果，這樣可以給課件增色不少。給人的感覺就像是 flash 里面設(shè)計(jì)的一樣。如下圖所示： 有了圖片資料后，我們還給它們都設(shè)計(jì)了特效。 使其達(dá)到百看不厭、?？闯Ｐ碌膶W(xué)習(xí)效果。 本 課件應(yīng)向?qū)W生提供形式多樣、風(fēng)格各異的圖 像 ，豐富多彩的畫面等 。所以 在每個(gè)主按鈕進(jìn)入的界面里，我們都設(shè)計(jì)了相應(yīng)的交互，從而增強(qiáng)了對(duì)整體知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí) ，也便于操作。如下圖所示： 3. 制造過程中的某些特殊功能 一個(gè)優(yōu)秀的多媒體課件，從學(xué)生使用的角度來說，應(yīng)該是一看就能靈活自如地使用，而無須去學(xué)習(xí)專門的操作方法。界 面上的所有按鈕都處于平行的位置，并且每個(gè)按鈕的設(shè)置都是一樣的，不過在設(shè)置的時(shí)候有個(gè)小技巧在里面，為了使每個(gè)交互都能不斷的重復(fù)使用。則要拖動(dòng)里面的交互圖標(biāo)。那樣如圖所示： 在流程線上放上聲音圖標(biāo)（播放背景音樂、解說等）、圖片圖標(biāo)（主界面、文字說明等）。在做課件之前就要對(duì)界面的大小進(jìn)行設(shè)計(jì)，一般是設(shè)計(jì)為 800*600，那樣在運(yùn)行的時(shí)候才美觀大方。如果想要圖象顯示更清晰，則必須先執(zhí)行菜單欄中 File/File Setup...命令，在 File Setup 對(duì)話框中把顯示窗口大小設(shè)為 800600 或 1024768 ，然后再重設(shè) Resizewindows 函數(shù)中參數(shù)的大小。 程序的最開始處使用 Resizewindows 函數(shù)對(duì)運(yùn)行窗口進(jìn)行初始化設(shè)置。如下圖所示。如果一看就被繁瑣的內(nèi)容所嚇到了，這樣就不太好了。所以，在設(shè)計(jì)界面時(shí)，都考慮到了界面要設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)潔明了，通俗易懂，給人以一目了然的感覺。這樣設(shè)計(jì)界面可以增強(qiáng)課件的層次感、清晰度。同時(shí)也給出了本節(jié)的 主要內(nèi)容提綱。由于都是屬于一個(gè)課件里面的內(nèi)容，所以在每個(gè)按鈕進(jìn)入的界面中，為了使得風(fēng)格統(tǒng)一，我就用和主界面相一致的深藍(lán)色背景。這所以，這里我們?cè)O(shè)計(jì)的電腦主機(jī)部件的圖標(biāo)有兩方面的功能。 這樣就可以給人以視覺上的享受。） 并在按紐上加入聲音，可以增加使用者的聽覺感染力。使得當(dāng)鼠標(biāo)在物體之間移動(dòng)時(shí)，界面左邊會(huì)出現(xiàn)相應(yīng)的圖片展示，（比如：當(dāng)鼠標(biāo)放在主板上時(shí)，在界面的左面就有一個(gè)主板的圖 片展示。 如下圖所示： 同時(shí)，在界面設(shè)計(jì)時(shí)，我考慮到為了不使界面看起來比較單調(diào)。如果單純是靜態(tài)的頁面似乎會(huì)顯得太過于死板，因此我在界面的中間加了個(gè) flash 動(dòng)畫。由于主體色調(diào)是藍(lán)色，因此上面的按鈕我也采用的藍(lán)色，同 樣也是在 PhotoShop 里處理過的水晶的效果。在開始設(shè)計(jì)時(shí)， 因?yàn)槲铱紤]到計(jì)算機(jī)的構(gòu)造比較復(fù)雜，所以學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)時(shí)需要安靜、舒適的環(huán)境。因?yàn)?Photoshop 是目前 PC 機(jī)上公認(rèn)的最好的通用平面美術(shù)設(shè)計(jì)軟件，它的功能完善，性能穩(wěn)定，使用方便，所以在幾乎所有的廣告、出版、軟件公司， Photoshop都是首選的平面工具。同時(shí)， 各個(gè)界面最好風(fēng)格統(tǒng)一，不要 太過于花哨，這樣回影響學(xué)生的視覺效果。這樣做在多個(gè)交互式應(yīng)用程序文件均與同一個(gè)庫有鏈接關(guān)系的場(chǎng)合，可大大節(jié)省磁盤空間。 將文件打包成擴(kuò)展名為 EXE 的可執(zhí)行文件，可脫離編輯環(huán)境獨(dú)立運(yùn)行 ， 使得課件具有移植性。充分地進(jìn)行測(cè)試才能發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，并分析和判斷問題的所在，進(jìn)一步糾錯(cuò)并完善課 件。因此，必須充分利用多媒體技術(shù)提供的多種輸入輸出功能，使多媒體 CAI 課件具有很強(qiáng)的交互性。所有內(nèi)容均需良好的程序設(shè)計(jì)來完成連接、編排與組合，才能形成一個(gè)可在電腦中運(yùn)行并可由用戶來交互控制的交互性強(qiáng)的課件。從課件的整體色彩把握，使得課件不僅 實(shí)用而且美觀。背景音樂一般要通過 cool edit 進(jìn)行剪輯、編輯。聲音文件 一般 可以用 *.WAV 文件用來做背景音樂。 Authorware 對(duì) RTF 文件的直接裝入可保持原編排格式不變。 收集素材時(shí)注意要以 Authorware 支持的格式保存。 ⑵ 腳本為課件的制作提供直接的依據(jù) 腳本不僅反映 了教學(xué)設(shè)計(jì)的各項(xiàng)要求，還給出了要顯示的各種內(nèi)容及組織，基于學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)情況的各種處理和評(píng)價(jià)、顯示的特點(diǎn)和方法等，這將為課件制作提供了直接的依據(jù)。編寫規(guī)范的課件腳本，對(duì)保證課件的開發(fā)，將起到關(guān)鍵的作用。詳盡完善的腳本可以使開發(fā)工作效率提高，達(dá)到事半功倍的效果。 腳本設(shè)計(jì) 在需求確定之后，我們就要充分的考慮課件的各個(gè)部分，是否對(duì)使用者有好處。 收集素材： 收集所需的文字、 圖片 、聲音等素材。 第 四章 設(shè)計(jì)流程 《 計(jì)算機(jī)組裝維護(hù)與維修 計(jì)算機(jī) 主機(jī)組成部分》 課件制作的精華主要是里面的幾個(gè)重要的計(jì)算機(jī)主機(jī)部件的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生能夠真正掌握本章內(nèi)容，必須通過以下幾個(gè)步驟才能真正完成： 前期工作 開發(fā)的前期工作主要包括如下內(nèi)容： 需求調(diào)查：很顯然，無論做什么事，首先要弄清楚做什么，然后才能考慮應(yīng)如何做。你能使用它記錄你的自己的音樂，聲音或另外的聲音 , 編輯它 , 與