我設(shè)計(jì)自行車(chē)教案-文庫(kù)吧資料
2025-05-07 00:31本頁(yè)面
【正文】 自己家的自行車(chē)談起聊一聊有關(guān)自行車(chē)的話題。他在想：路這么窄，行人又那么多，為什么不可以把馬車(chē)的構(gòu)造改一改呢？應(yīng)當(dāng)把馬車(chē)順著切掉一半，四個(gè)車(chē)輪變成前后兩個(gè)車(chē)輪……他這樣一想，回家就動(dòng)手進(jìn)行設(shè)計(jì)。西夫拉克卻喃喃地說(shuō)：“別喊了，別喊了，讓他們?nèi)グ伞Ｍ蝗?，一輛四輪馬車(chē)從身后直奔而來(lái)，那條路比較狹窄，馬車(chē)又很寬，西夫拉克躲來(lái)躲去幸好沒(méi)有被車(chē)撞倒，還是被濺了一身泥巴和雨水。）這是世界上最早的自行車(chē)，由兩個(gè)木輪和一條橫梁組成，樣子很像一個(gè)木馬，所以人們又叫它木馬車(chē)。首先以競(jìng)猜游戲?qū)氡菊n的教學(xué)，認(rèn)識(shí)最早的自行車(chē)， 初步了解自行車(chē)的發(fā)明史，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究自行車(chē)奧秘的愿望；通過(guò)欣賞，了解自行車(chē)的發(fā)展歷史，發(fā)現(xiàn)自行車(chē)的結(jié)構(gòu)變化，理解自行車(chē)的設(shè)計(jì)變化目的是為了方便生活；接下來(lái)師生共同探究自行車(chē)的結(jié)構(gòu)，從整體入手，強(qiáng)化細(xì)節(jié)，學(xué)習(xí)自行車(chē)的基本表現(xiàn)方法；通過(guò)新概念自行車(chē)的欣賞，引導(dǎo)學(xué)生將探究的方向轉(zhuǎn)向自行車(chē)的設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生從外形、功能等方面進(jìn)行自行車(chē)的設(shè)計(jì)構(gòu)思；鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，以繪畫(huà)的形式設(shè)計(jì)出造型獨(dú)特、功能先進(jìn)的自行車(chē)，并對(duì)自行車(chē)的特殊功能進(jìn)行文字說(shuō)明，創(chuàng)作中強(qiáng)化學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)，拓展欣賞廢舊物品改造的自行車(chē)，滲透變廢為寶的設(shè)計(jì)理念，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手嘗試，長(zhǎng)大后將自己的設(shè)計(jì)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。本課通過(guò)欣賞古今中外不同樣式、不同用途的自行車(chē)，使學(xué)生觀察、了解自行車(chē)的基本結(jié)構(gòu)，啟發(fā)他們尋覓歷史、關(guān)注現(xiàn)在、暢想未來(lái)，從而對(duì)普通的自行車(chē)產(chǎn)生全新的感受，進(jìn)而提高欣賞能力，激發(fā)創(chuàng)造熱情。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)： 初步認(rèn)識(shí)自行車(chē)的大體結(jié)構(gòu)及功能，并在此基礎(chǔ)上能夠大膽創(chuàng)新教學(xué)難點(diǎn)： 創(chuàng)造性的利用各種方法或材料，設(shè)計(jì)制作出有新意的自行車(chē)。過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的運(yùn)用各種類型的材料，在創(chuàng)作中體驗(yàn)設(shè)計(jì)自行車(chē)的樂(lè)趣；在創(chuàng)作與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。分享：話語(yǔ)雖樸實(shí)簡(jiǎn)單，但簡(jiǎn)單的背后卻是不變的真諦!這些在今后的教學(xué)中我都將引以為戒，從這幾方面去努力，從而更加完整的去完成每一個(gè)教學(xué)任務(wù)。另外，在最后的評(píng)述階段，因?yàn)闀r(shí)間，只請(qǐng)到三位同學(xué)講述自己的設(shè)計(jì)創(chuàng)意，而后沒(méi)有進(jìn)行集體展示。面對(duì)低年級(jí)學(xué)生，應(yīng)該盡量語(yǔ)言通俗化。但當(dāng)整個(gè)活動(dòng)結(jié)束，仔細(xì)回顧各個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，不免發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。很可惜，因時(shí)間關(guān)系只讓三位同學(xué)來(lái)講述自己的成果。沒(méi)有一個(gè)人不敢去下筆，沒(méi)有一張雷同的作品。調(diào)動(dòng)學(xué)生的設(shè)計(jì)欲望。對(duì)自行車(chē)的結(jié)構(gòu)我讓學(xué)生通過(guò)觀察、回憶，并利用簡(jiǎn)筆畫(huà)讓學(xué)生了解每個(gè)部分的特點(diǎn)以及它們之間互相的關(guān)系，為設(shè)計(jì)打好基礎(chǔ)。在提問(wèn)的設(shè)計(jì)上，我力求精練。而欣賞評(píng)述概念款自行車(chē)的內(nèi)容，則在外形設(shè)計(jì)、功能創(chuàng)新方面給了學(xué)生一個(gè)明確的啟示。經(jīng)過(guò)仔細(xì)斟酌，精心設(shè)計(jì)，結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及班級(jí)的實(shí)際情況，量體裁衣，制定出了相適宜的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生對(duì)自行車(chē)并不陌生，但是平時(shí)卻很少會(huì)仔細(xì)的觀察它?！段以O(shè)計(jì)的自行車(chē)》第一課時(shí)課后反思我國(guó)被稱為“自行車(chē)王國(guó)”，據(jù)統(tǒng)計(jì)目前中國(guó)大約有五億輛自行車(chē)，平均兩三人就有一輛。功能外形六、板書(shū)設(shè)計(jì)六、課后小結(jié)這節(jié)課同學(xué)們通過(guò)學(xué)習(xí)自行車(chē)，已經(jīng)了解了它的構(gòu)造、功能，并且根據(jù)自行想象的創(chuàng)作出了很多更有新意的未來(lái)自行車(chē)，同學(xué)們這節(jié)課表現(xiàn)的都很好。根據(jù)學(xué)生的創(chuàng)作，采取生生互評(píng)與師生互評(píng)的方式，自行車(chē)的造型是否美觀，其功能是否有創(chuàng)意；評(píng)選 “最佳創(chuàng)意”獎(jiǎng)，鼓勵(lì)同學(xué)的創(chuàng)作精神。幫助有困難的同學(xué)。四、學(xué)生作業(yè)學(xué)生根據(jù)自己的想法進(jìn)行繪畫(huà)或手工制作。聽(tīng)清作業(yè)要求：大膽想象，對(duì)自行車(chē)的外形或功能進(jìn)行改造，也可以對(duì)自行車(chē)的特殊功能進(jìn)行文字說(shuō)明。板書(shū)：我設(shè)計(jì)的你想要設(shè)計(jì)什么樣的自行車(chē)？學(xué)生交流。（外形是設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的重要元素，除了改變外形外，設(shè)計(jì)時(shí)還
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