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教學(xué)有效性ppt課件-文庫吧資料

2025-05-06 18:23本頁面
  

【正文】 就業(yè)率由此表現(xiàn)出n 教育價(jià)值失衡n 教育行為失范n 教育品質(zhì)惡化14具體的人 抽象的人學(xué)生的六種角色基礎(chǔ)教育為學(xué)生的整個(gè)人生奠定基礎(chǔ)我們的教育應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)什么人怎樣培養(yǎng)人用什么培養(yǎng)人生活中的人15↓n 通過課堂教學(xué)究竟要給學(xué)生什么? 健康 :心理與生理 品行 :做人立業(yè)的基石 學(xué)業(yè) :內(nèi)涵積淀與文明傳承 能力 :做人與做事 個(gè)性:活力與創(chuàng)造力? 16二、課堂教學(xué)有效性的要素二、課堂教學(xué)有效性的要素n 教學(xué)的起點(diǎn): 關(guān)注學(xué)情n 學(xué)習(xí)的愿望與動(dòng)力個(gè)性的學(xué)習(xí)自主性尊嚴(yán) 關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的需求 教學(xué)才有針對性,才有實(shí)效性。第四、社會(huì)責(zé)任意識與能力。做 人 8所謂 “平等中的首席 ”n 是對教學(xué)中教師處于矛盾主要方面的詮釋n 是對 教師主導(dǎo) 地位充分肯定。 課堂教學(xué)有效性問題的思考 福建廣播電視大學(xué) 教師遠(yuǎn)程教育學(xué)院 徐 敏 13599411430 1一、有效教學(xué)相關(guān)因素的思考一、有效教學(xué)相關(guān)因素的思考 教學(xué)的三種狀態(tài):n 有效n 無效n 負(fù)效2 教學(xué)必須n追求有效n避免無效n杜絕負(fù)效3 教師因素模式化上課看教參,寫(抄)教案只有生存沒有生活
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