羅馬人的法律-文庫(kù)吧資料
2025-05-06 13:11本頁(yè)面
【正文】 第8表 凡故意傷人肢體而又未能取得調(diào)解時(shí)，則傷人者也需受到同樣的傷害。（板書(shū)）（2）《十二銅表法》公元前449年內(nèi)容、評(píng)價(jià)展示《十二銅表法》課件：第3表 債權(quán)人可將無(wú)力償還債務(wù)的人，交付法庭判決，直到將其戴上足枷、手銬、甚至殺死或賣之為奴。特點(diǎn)：習(xí)慣法具有很大的伸縮性和不確定性，引起平民的不滿。理由：從來(lái)沒(méi)有貴族向平民道歉甚至賠償?shù)南壤?，并且此案是由于平民斯提赫?duì)貴族的不敬造成的。斯提赫想評(píng)理，結(jié)果還挨了菲力毒打，斯提赫斷了頭骨，差點(diǎn)送命，菲力揚(yáng)長(zhǎng)而去，提赫斯無(wú)奈把菲力把他告上了法庭。展示地圖： 老師：羅馬城邦時(shí)代羅馬僅僅是在亞平寧半島上的一個(gè)小城邦，那么這個(gè)時(shí)候羅馬城邦內(nèi)部等級(jí)森嚴(yán)，矛盾重重，如果羅馬內(nèi)部發(fā)生了矛盾就用習(xí)慣法來(lái)解決，但是在這個(gè)時(shí)候有一個(gè)矛盾發(fā)生了。我們知道羅馬的偉大不是一天創(chuàng)造的，羅馬的法律也不是一天就形成的。”
——余秋雨《行者無(wú)疆》
（2）羅馬法院廣場(chǎng)的正義之神忒彌斯。
只有一個(gè)詞，它們不會(huì)爭(zhēng)，爭(zhēng)到了也不受用，它靜靜安踞在并不明亮的位置上，留給那唯一的城市。四、教學(xué)媒體：采用PowerPoint課件方式輔助教學(xué)?！窘虒W(xué)策略】一、針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，把教材內(nèi)容做了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整： （一）掌握習(xí)慣法、十二銅表法、公民法、萬(wàn)民法、自然法的基本概念和內(nèi)容（識(shí)記層次）；（二）梳理羅馬法的發(fā)展歷程，分析羅馬法發(fā)展、完善的原因，理解羅馬法的作用（理解、 初步運(yùn)用）；（三）理解法制建設(shè)對(duì)今天和諧社會(huì)構(gòu)建的重要性，把握法律與政治、經(jīng)濟(jì)之間的辨證關(guān)系，提高辨證地分析問(wèn)題和處理問(wèn)題的能力（能力層次）?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 重點(diǎn)：規(guī)律與本質(zhì)蘊(yùn)含在客觀存在的現(xiàn)象中，所以認(rèn)識(shí)事物的發(fā)展首先必須了解歷史現(xiàn)象，掌握羅馬法的內(nèi)容和羅馬法對(duì)羅馬統(tǒng)治的作用是本節(jié)的重點(diǎn)。創(chuàng)設(shè)模擬法庭使學(xué)生了解訴訟程序，真實(shí)體會(huì)法的精神所在：公正、公平、正義。學(xué)生運(yùn)用自己的抽象思維活動(dòng)和提取有效歷史信息的能力探索羅馬法發(fā)展變化的原因，理解一定文化是一定政治、經(jīng)濟(jì)的反映的深刻內(nèi)涵。把握法律與社會(huì)、法律與經(jīng)濟(jì)之間的辨證關(guān)系，提高辨證地分析問(wèn)題和處理問(wèn)題的能力。【教學(xué)目標(biāo)】 課程標(biāo)準(zhǔn)通過(guò)對(duì)羅馬法的起源、羅馬法的發(fā)展和羅馬法的歷史作用的學(xué)習(xí)，了解羅馬法的發(fā)展過(guò)程和影響，理解羅馬法的歷史意義和法制建設(shè)的現(xiàn)實(shí)價(jià)值。【學(xué)情分析】高一學(xué)生具備一定的歷史知識(shí)和歷史素養(yǎng)，但是對(duì)歷史的學(xué)習(xí)多停留在認(rèn)知上，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力有待于提高，且高一歷史教材突破通史體例，用政治文明史來(lái)貫穿，時(shí)間與空間的跨度較大，歷史的久遠(yuǎn)與距離的遙遠(yuǎn)對(duì)教學(xué)帶來(lái)難度。因此，《羅馬人的法律》這是本專題的一個(gè)重要的內(nèi)容，本節(jié)內(nèi)容以羅馬法為中心，展現(xiàn)古羅馬的社會(huì)發(fā)展和羅馬對(duì)西方文明與法制建設(shè)所作出的巨大貢獻(xiàn)，并在如何管理國(guó)家上給人以啟示。本專題兩條線索清晰：一是獨(dú)特的自然地理環(huán)境和社會(huì)條件孕育了古希臘文明，在政治上表現(xiàn)為城邦制度，最負(fù)盛名的雅典城邦民主制度發(fā)展程度很高。第一冊(cè)專題六 古代希臘、羅馬的政治文明“ 羅馬人的法律”教學(xué)設(shè)計(jì)【教材地位】古代希臘、羅馬是西方文明的搖籃。 專業(yè)整理分享 普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教
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