羅馬人的法律(參考版)
2025-05-03 13:11本頁面
【正文】 教學(xué)方法：課前探究法、分析式教學(xué)（描述法、問題法、討論法）、創(chuàng)設(shè)情景體驗、結(jié)構(gòu)教學(xué)法； 教學(xué)用具：采用PowerPoint課件方式輔助教學(xué)。局限性：維護(hù)貴族利益，保護(hù)奴隸制度什么是羅馬法,它包括哪些內(nèi)容?羅馬法是今天每一個法學(xué)院學(xué)生的必修課,那么久遠(yuǎn)的羅馬法到底有什么魅力呢?它的精髓又是什么呢？展示課件：羅馬法與今天的時光隧道：得出羅馬法的核心內(nèi)容：（1）法律面前人人平等 （2）私有財產(chǎn)神圣不可侵犯小結(jié)： ：羅馬法經(jīng)習(xí)慣法、《十二銅表法》、公民法、萬民法，自然法
：貴族與平民的矛盾與斗爭
：法律面前人人平等，私有財產(chǎn)神圣不可侵犯
：對羅馬有利于羅馬社會的長治久安；羅馬法又直接成為近代資產(chǎn)階級法學(xué)的淵源和近現(xiàn)代法律的先驅(qū)；羅馬法中所蘊(yùn)涵的“人人平等，公正至上”的法律觀念，具有超越時間、地域和民族的永恒價值。
羅馬法又直接成為近代資產(chǎn)階級法學(xué)的淵源和近現(xiàn)代法律的先驅(qū)。
奴隸和隸農(nóng)必須無條件地服從主人，服從“命運”的安排，對逃亡的奴隸和隸農(nóng)必須嚴(yán)加懲治。 ——“萬民法”
中華人民共和國公民在法律面前一律平等 《中華人民共和國憲法》
學(xué)生閱讀后得出：蘊(yùn)涵的人人平等、公正至上的法律觀念，具有超越時間、地域與民族的永恒價值。
——美國《獨立宣言》
公元1804年頒布的法國民法典就是以羅馬的《民法大全》為藍(lán)本，……成為“典型資產(chǎn)階級社會的法典”。
——《羅馬帝國社會經(jīng)濟(jì)史 》羅斯托夫采夫?qū)W生閱讀后得出：促進(jìn)羅馬社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展
展示課件：材料三：私有財產(chǎn)是神圣不可侵犯的權(quán)利，任何人的財產(chǎn)不能被剝奪。
（板書）二、評價：進(jìn)步性 局限性展示材料：材料一：在共和國時期，為了保證共和國內(nèi)部社會穩(wěn)定，羅馬制定了一系列保護(hù)平民權(quán)益的法律。驍勇的羅馬人更崇尚武力和秩序，在金戈鐵馬卷起的滾滾風(fēng)塵中，長期忙碌于對外征戰(zhàn)，與睿智的希臘人相比，難免給人“略輸文采”、“稍遜風(fēng)騷”之感。完備：《查士丁尼民法大全》標(biāo)志著羅馬法律體系的完備。含義：自然、理性、自由、平等、正義——“生而平等、公平至上”的法律科學(xué)的指導(dǎo)原則。鞏固了羅馬政權(quán)，促進(jìn)社會穩(wěn)定和各民族共同發(fā)展過渡：盧梭說的一句話：“法律既不是銘刻在大理石上，也不是銘刻在銅表上，而是銘刻在公民們的內(nèi)心里。
側(cè)重于國家事務(wù)和法律程序方面促進(jìn)共和國時期社會的發(fā)展萬民法羅馬公民
此結(jié)果可以看出保護(hù)了誰的利益？解決了什么糾紛？（領(lǐng)域）羅馬境內(nèi)各民族利益涉及經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，保護(hù)私有財產(chǎn)。艾哈邁德立即投訴法庭。艾哈邁德立即投訴法庭。老師：羅馬法律的形成是源于平民與貴族的斗爭，這對矛盾繼續(xù)推動羅馬法律的發(fā)展。老師總結(jié)《十二銅表法》的評價：局限：①仍然是以往羅馬習(xí)慣法的匯編，②參雜著原始落后的古老習(xí)俗，③維護(hù)貴族的利益 進(jìn)步：①用文字明示法律內(nèi)容，使判決、量刑有法可依，限制了貴族的專橫，打破了貴族對法律的壟斷，一定程度上保護(hù)了平民利益，有利于緩和貴族與平民的矛盾。想法四：換湯不換藥，還是以前那些條條框框。想法二：“平等？”那是不可能的。學(xué)生討論后分組發(fā)言。第8表第十二條 如果于夜間行竊，（就地）被殺，則殺死（他）應(yīng)認(rèn)為是合法的。
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1