【正文】 樣做這件事，采取哪些具體措施來解決問題。可能性——是說（做）這件事存在哪些主客觀條件，使做這件事成為可能重要性——是說（做）這件事的作用、意義、目的、目標(biāo)等；“是什么”——即題目說（做）的是一件什么事，或題目觀點(diǎn)是對(duì)還是錯(cuò)；梁印【題型特點(diǎn)】此類題通常是材料先給出一個(gè)重大的社會(huì)現(xiàn)象，然后要求用所學(xué)的知識(shí)談?wù)剬?duì)這一現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，常見設(shè)問有“如何認(rèn)識(shí)”，“如何看待”“談?wù)剬?duì)某一現(xiàn)象的看法”“分析（評(píng)析）某一現(xiàn)象”等等題型六：“認(rèn)識(shí)類”主觀題→→→→→→體現(xiàn)實(shí)現(xiàn)改善提高增加促進(jìn)↗企業(yè)設(shè)備、技術(shù)→產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)經(jīng)濟(jì)方式轉(zhuǎn)變→消費(fèi)需求住房交易成本→↘國際競(jìng)爭(zhēng)力出口增長→【例2】（2009年高考文化產(chǎn)業(yè)本身也是重要的經(jīng)濟(jì)部門，發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)，可以直接促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?！狙形觥看祟}以寧夏自治區(qū)從自身的實(shí)際情況出發(fā)，利用本地的資源優(yōu)勢(shì)發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)，從而促進(jìn)本地經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的事例為考查背景，考查文化的相對(duì)獨(dú)立性、文化對(duì)人的發(fā)展、對(duì)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展的作用等方面的知識(shí)，考查學(xué)生運(yùn)用上述知識(shí)分析和說明問題的能力。運(yùn)用所學(xué)文化生活知識(shí)．說明在經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后的條件下“辦大文化”的重要意義。實(shí)施“百縣千鄉(xiāng)文化工程”和“千里文明長廊工程”，積極開展社區(qū)文化、校園文化、企業(yè)文化、農(nóng)村文化等群眾文化活動(dòng)，帶動(dòng)了自治區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展。寧夏卷）寧夏回族自治區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相對(duì)落后，在全面建設(shè)小康社會(huì)進(jìn)程中，自治區(qū)黨委根據(jù)本地特點(diǎn)，提出了“小省區(qū)要辦大文化”的思路?！菊骖}回放】（四）解答哲學(xué)意義題一定要突出其方法論意義。（有利于）為現(xiàn)代化建設(shè)提供精神動(dòng)力，智力支持，思想保證；有利于促進(jìn)豐富人的精神世界、增強(qiáng)人的精神力量、促進(jìn)人的全面發(fā)展；繼承、發(fā)展和創(chuàng)新，繁榮民族文化，促進(jìn)中外文化交流；；增強(qiáng)民族凝聚力、向心力、自豪感、認(rèn)同感；發(fā)揚(yáng)愛國主義，弘揚(yáng)民族精神；樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀；發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，提高科學(xué)文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)等等?！簟魧?duì)黨對(duì)地區(qū)，世界的意義：（有利于）經(jīng)濟(jì)全球化，世界多極化，國際關(guān)系民主化；建立國際政治新秩序，維護(hù)共同利益，促進(jìn)世界和平與發(fā)展。對(duì)我國的意義：（有利于）提高我國的國際地位，綜合國力，國際影響力，國際形象；創(chuàng)造良好的國際環(huán)境，維護(hù)國家安全；進(jìn)一步對(duì)外開放，促進(jìn)國際合作，維護(hù)國家利益。（有利于）為現(xiàn)代化建設(shè)創(chuàng)造良好的環(huán)境；民族團(tuán)結(jié)，社會(huì)穩(wěn)定，國家的長治久安，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興；提高綜合國力，構(gòu)建和諧社會(huì)。（有利于）依法治國（依法執(zhí)政，建設(shè)法治政府），轉(zhuǎn)變政府職能。（有利于）人民當(dāng)家作主，實(shí)現(xiàn)最廣大人民的根本利益（對(duì)人民負(fù)責(zé)）；真正做到“三個(gè)代表”鞏固國家政權(quán)，促進(jìn)社會(huì)主義政治文明建設(shè)?！簟魧?duì)國家（3）依靠科技進(jìn)步，提高自主創(chuàng)新能力、增強(qiáng)企業(yè)國內(nèi)（國際）競(jìng)爭(zhēng)力；有利于轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式；降低消耗、減少污染，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益和生態(tài)效益的有機(jī)統(tǒng)一。（4）有利于節(jié)約能源資源，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，建設(shè)資源節(jié)約型社會(huì)和環(huán)境友好型社會(huì)，推動(dòng)生態(tài)文明建設(shè)。（3）吸引外資、先進(jìn)技術(shù)、管理經(jīng)驗(yàn)；實(shí)施“走出去”戰(zhàn)略，（2）充分利用國際國內(nèi)兩個(gè)市場(chǎng)、兩種資源，優(yōu)化資源配置，拓展發(fā)展空間，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展；●描述對(duì)外經(jīng)濟(jì)意義：國內(nèi)“三農(nóng)”方面意義除上面外還要補(bǔ)充：（有利于）提高農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力；鞏固農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)地位；產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營，促進(jìn)結(jié)構(gòu)調(diào)整，提高農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)效益，推動(dòng)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)。國內(nèi)區(qū)域合作交流意義除上面外還要補(bǔ)充：（有利于）統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展；促進(jìn)經(jīng)濟(jì)合作交流，實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)要素合理流動(dòng)，經(jīng)濟(jì)互補(bǔ)；增強(qiáng)區(qū)域競(jìng)爭(zhēng)力。（1）有利于實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義生產(chǎn)目的，滿足人民日益增長的物質(zhì)文化生活的需要；（2）有利于擴(kuò)大就業(yè)，培育新的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展；（3）有利于鞏固公有制主體地位、發(fā)揮社會(huì)主義制度優(yōu)越性；（4）有利于增加國家財(cái)政收入、減輕國家財(cái)政負(fù)擔(dān)；（5）有利于完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，形成統(tǒng)一開放競(jìng)爭(zhēng)有序的市場(chǎng)體系；（6）有利于充分發(fā)揮市場(chǎng)在資源配置中的基礎(chǔ)性作用，實(shí)現(xiàn)資源的優(yōu)化配置，提高資源的利用率；（7）有利于提高自主創(chuàng)新能力，加快技術(shù)進(jìn)步，創(chuàng)造自主核心知識(shí)產(chǎn)權(quán)，創(chuàng)造自主世界著名品牌，提高產(chǎn)品的附加值；（8）有利于促進(jìn)經(jīng)濟(jì)（產(chǎn)業(yè)、產(chǎn)品）結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)，實(shí)現(xiàn)資源優(yōu)化配置；（9）有利于轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，由粗放型向集約型轉(zhuǎn)變，走中國特色新型工業(yè)化道路；（10）有利于發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展；（11）促進(jìn)我國國民經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展；（12）構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)；（13）落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀?！簟魧?duì)國家在答各種意義類題目時(shí)答題的大體套路（僅供參考，要視具體題目要求加以取舍）（3）、注意考慮主體，即對(duì)國家、社會(huì)、企業(yè)、個(gè)人的意義。首先，從縱向結(jié)構(gòu)看，其答案要點(diǎn)一般是由“小”到“大”、由“部分”到“整體”、由“國內(nèi)”到“國際”漸進(jìn)闡述的（先直接，后間接；先當(dāng)前，后長遠(yuǎn)；先微觀，后宏觀；先經(jīng)濟(jì)，后社會(huì)）；【解題技巧】“意義類”主觀題主要是針對(duì)某一“做法”或某一“事件”有什么意義來設(shè)問，回答這種設(shè)問的題目時(shí)，首先要明確是經(jīng)濟(jì)生活意義、政治生活意義、文化生活意義、還是哲學(xué)意義?！绢}型特點(diǎn)】此類題的設(shè)問有“有何經(jīng)濟(jì)、政治、文化意義”,“對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、政治進(jìn)步、文化弘揚(yáng)有什么影響”，這是高考文綜卷必考的題型。（若籠統(tǒng)回答“調(diào)整財(cái)政收支方向、結(jié)構(gòu)”或從財(cái)政收支其他方面作答，言之有理，可酌情給分）②通過調(diào)控不同行業(yè)的財(cái)政支出，增強(qiáng)發(fā)展的協(xié)調(diào)性。涉及財(cái)政政策無非就是運(yùn)用財(cái)政支出和財(cái)政收入來調(diào)節(jié)各種投資的方向。（6分）閱讀材料，回答問題。【真題回放】【例1】（2008年高考（四）哲學(xué)角度回答怎樣做的問題，一般要側(cè)重于方法論，原理不用過多表述，但一定要結(jié)合實(shí)際問題來談，要體現(xiàn)哲學(xué)的思想與方法的要求。（三）文化生活措施：一般可以從文化繼承、發(fā)展和創(chuàng)新；文化在交流中傳播；取其精華，去其糟粕，批判繼承，古為今用；推陳出新，革故鼎新；弘揚(yáng)中華民族精神；發(fā)展人民群眾喜聞樂見的大眾文化；堅(jiān)持先進(jìn)文化的前進(jìn)方向；發(fā)展中國特色社會(huì)主義文化；建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系；建設(shè)社會(huì)主義精神文明，加強(qiáng)思想道德建設(shè)；樹立社會(huì)主義榮辱觀；加強(qiáng)知識(shí)文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)等方面回答，也可從國家、文化生產(chǎn)單位、公民個(gè)人等層次分別回答；（2）消費(fèi)者要增強(qiáng)維權(quán)意識(shí)，必須學(xué)法、懂法、守法、用法，堅(jiān)持權(quán)利和義務(wù)的統(tǒng)一，提高法律意識(shí)，依法維護(hù)自身的合法權(quán)益。保護(hù)環(huán)境，綠色消費(fèi)、勤儉節(jié)約等等。個(gè)人(消費(fèi)者或勞動(dòng)者)采取的措施:（競(jìng)爭(zhēng)力）堅(jiān)持“引進(jìn)來”與“走出去”相結(jié)合。（品牌）（素質(zhì)）（效益）（科技和管理）（依據(jù)市場(chǎng)，調(diào)節(jié)生產(chǎn)角度）企業(yè)采取的措施：（18）優(yōu)化進(jìn)出口結(jié)構(gòu)；堅(jiān)持以質(zhì)取勝，培育我國世界名牌產(chǎn)品，提高產(chǎn)品的高附加值，堅(jiān)持市場(chǎng)多元化。（17）積極參與國際經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)與合作，不斷提高開放型經(jīng)濟(jì)水平，充分利用國際國內(nèi)兩個(gè)市場(chǎng)、兩種資源，優(yōu)化資源配置，拓展發(fā)展空間，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。（16）推動(dòng)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，縮小區(qū)域發(fā)展差距。（15）加強(qiáng)能源資源節(jié)約和生態(tài)環(huán)境保護(hù)，增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展能力。（14）統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)；加強(qiáng)農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)地位，走中國特色農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化道路，建立以工促農(nóng)、以城帶鄉(xiāng)長效機(jī)制，增加農(nóng)民收入，縮小城鄉(xiāng)差別。（13）轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式由粗放型向集約型轉(zhuǎn)變；推動(dòng)經(jīng)濟(jì)（產(chǎn)業(yè)、產(chǎn)品）結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)；堅(jiān)持走中國特色新型工業(yè)化道路。（12）依靠科技，提高自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國家，走中國特色自主創(chuàng)新道路。（11）國家要加強(qiáng)宏觀調(diào)控，切實(shí)加強(qiáng)社會(huì)信用體系建設(shè)，建立信用監(jiān)督和失信懲戒制度，形成……社會(huì)信用制度，是規(guī)范市場(chǎng)秩序的治本之策。（形成有利于科學(xué)發(fā)展的宏觀調(diào)控體系））鞏固公有制主體地位，發(fā)揮國有經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)作用，◆國家采取的措施：有些主體明確，有的主體不明，同學(xué)們要對(duì)主體進(jìn)行發(fā)散，常見的主體有以下層次及類別：運(yùn)用主體發(fā)散法注意兩點(diǎn)：首先，要明確“怎么做”“如何辦”的主體是誰？即“角色”是誰？其次，要以題目設(shè)置的情景，站在不同主體角色的視角立場(chǎng)上回答不同內(nèi)容，所答內(nèi)容符合角色身份。主體發(fā)散法的典型特征是角色視角，既對(duì)不同的主體說不同的話。其答案來自與問題相對(duì)應(yīng)(或相關(guān)聯(lián))的教材上的知識(shí)。題型四：“解決措施類”主觀題民族區(qū)域自治制度已載入《中華人民共和國憲法》，并成為我國的一項(xiàng)基本政治制度。時(shí)政意義”等角度回答：我國是統(tǒng)一的多民族國家；各民族大雜居、小聚居的人口分布格局沒有變（3分）（此為現(xiàn)實(shí)依據(jù)）。分別要從“現(xiàn)實(shí)依據(jù)”、“民族區(qū)域自治制度的地位”、“中華人民共和國建立以后，黨和政府十分尊重各民族在祖國統(tǒng)一大業(yè)中的歷史地位和作用，珍惜各民族的文化傳統(tǒng)，根據(jù)馬克思主義民族理論，制定了民族區(qū)域自治政策，確立了民族區(qū)域自治制度，并載入憲法?！菊骖}回放】（2008年高考在解答中，一般應(yīng)由近及遠(yuǎn)、由直接到間接、有秩序、有條理地展開說明。因此，此類題目一般情況下要回答：“這樣說”、“這樣做”的依據(jù)、意義（重要性）、原因一般是必要性【解題技巧】【題型特點(diǎn)】此類題最常見的設(shè)問方式有“原因”、“理由”、“依據(jù)”、“為什么”、“必要性”、“重要性”等呈現(xiàn)方式。④中央和地方的關(guān)系。③黨和政府的關(guān)系。②政府和人民的關(guān)系?！敬鸢浮竣冱h和人