細胞中的無機物教學設計-文庫吧資料
2025-05-04 08:15本頁面
【正文】 ，解體渴可能是因為飲料中含有糖類和無機鹽。；為什么缺鎂會影響植物的光合作用？功能：構成某些重要化合物的重要成分？為什么不能是別的濃度？功能：對于維持細胞的形態(tài)和功能很重要。讓學生看課本，了解無機鹽的種類。判斷自由水多還是結合水多新陳代謝旺盛？同體積的水和同體積的水制成的果汁放入冰箱哪個先結冰？（學生在課外預先實驗）師生共同歸納：自由水/結合水的比值越大新陳代謝越旺盛，抗逆性越差。過渡：細胞中的自由水和結合水是不是不變的呢？其實不是的。（引導學生總結水的生理作用）提問學生：水在生物體中占有很大的比例。指明：結合水與自由水的這些特點是區(qū)別水不同存在形式的方法。讓學生閱讀課本35頁第三段，回答問題：細胞中的水以什么形式存在？ 進一步探討水的存在形式，出示下列演示實驗：1. 剛收獲的小麥種子經(jīng)晾曬后，質(zhì)量會減輕，在這個過程中主要減少的是什么物質(zhì)？是什么形式？2. 如果將已經(jīng)曬干的小麥種子加熱是否會有水產(chǎn)生？說明水的存在形式分兩種：結合水與自由水。水生＞陸生 低等＞高等生長發(fā)育階段幼兒成年（女）成年（男）質(zhì)量（％）77％52％—58％60％—65％結論：水在生物不同發(fā)育時期含量不同。）ppt展示三個圖表讓學生進行討論探究得出相應的結論。這是水含量的第一個特征?；貞浺幌?，細胞中的哪一種化合物的含量是最高的？沒錯。一、細胞中的水（ppt展示生命與水的例子強調(diào)水對生命體的重要性。水和無機鹽都是屬于無機物。那么下面這幾種都是屬于無機鹽，可以補充人體失掉的無機鹽離子。教學過程教學環(huán)節(jié)（注明每個環(huán)節(jié)預設的時間）教師活動學生活動設計意圖導入（5分鐘）課文第一部分（細胞中的水分）的講解（15分鐘）水含量的幾個特征講解總結
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