總復(fù)習(xí)閱讀知識(shí)-文庫吧資料
2025-05-03 13:32本頁面
【正文】 ；在回答分析性問題時(shí)，“為什么？”，一般常用“因?yàn)椤浴钡木涫剑探o學(xué)生答一句完整的話，從小養(yǎng)成答題的好習(xí)慣，終身會(huì)受益匪淺。 正確表達(dá)，主要是答案完整，符合題目要求，語言簡(jiǎn)潔有序。做好了答題前必做的準(zhǔn)備，然后就是動(dòng)筆答題了。(3)要在認(rèn)真仔細(xì)閱讀短文的基礎(chǔ)上，動(dòng)腦子思考，加以分析，要做到言之有理，言之有據(jù)，這類題目的答案一般在短文的結(jié)尾處都有顯現(xiàn)，但大多不是現(xiàn)成的，要求我們對(duì)文中的人物和事物進(jìn)行分析，要透過表面文字手抓住實(shí)質(zhì)的東西，找出作者要告訴我們的是什么思想，抒發(fā)了作者什么情感，贊揚(yáng)了什么，鞭撻了什么等等。 從內(nèi)容表達(dá)方面，句子若是使用了修辭手法，可以修辭手法的作用方面來解答，如用比喻、擬人的句子是為了使文章生動(dòng)形象，采用反復(fù)、反問的句子是為了強(qiáng)調(diào)，采用排比的句子是增強(qiáng)文章氣勢(shì)等。 在結(jié)構(gòu)方面，要明確句子所處位置不同。第二類是敘述性問題，這類問題中常有“指的是什么？”、“哪些”、“哪幾個(gè)方面”等等一些詞語，這類題目的解答方法——“在原文中找”，只要認(rèn)真仔細(xì)地閱讀所給的短文，肯定能找到答案。如果有了這樣清醒的意識(shí)，那么在解答問題時(shí)就不會(huì)擔(dān)心找不到答案了。在審清題意的基礎(chǔ)上，答題前還要仔細(xì)讀短文，因?yàn)樗虚喿x理解的習(xí)題答案都是顯現(xiàn)或隱藏在原文之中的。例如：課文從哪些方面寫西沙群島的？課文從幾個(gè)方面寫西沙群島的？ 這兩個(gè)問題看上去似乎相同，仔細(xì)讀題還是有區(qū)別的，前邊一題要求答題時(shí)，不僅要答出幾個(gè)方面，還必須答出具體內(nèi)容，而后一題“幾個(gè)方面”只要求答出數(shù)量就可以了，可見僅一詞之差，要求明顯不同，審題時(shí)一定要認(rèn)真、仔細(xì)讀懂問題的每一點(diǎn)要求。 審題包括要知道題目一共幾道題，有幾問，每問都有哪些要求。學(xué)生在回答問題前先略讀短文，了解短文大概的意思。 閱讀是關(guān)鍵完成閱讀理解題一般可分為三步：（1）采用什么說明方法，一方面服從內(nèi)容的需要，另一方面作者有選擇的自由。不同的是，比喻修辭有明喻、暗喻、和借喻，而說明多用明喻和暗喻，借喻則不宜使用。利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的形狀特點(diǎn)，增強(qiáng)說明的形象性和生動(dòng)性的說明方法叫做打比方。 無論從什么角度考慮，無論采用什么方式，只要是下定義，就必須揭示事物的本質(zhì)，只有這樣的定義才是科學(xué)的。用簡(jiǎn)明的語言對(duì)某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性的說明叫下定義。說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。需要注意的是，引用的數(shù)字，一定要準(zhǔn)確無誤，不準(zhǔn)確的數(shù)字絕對(duì)不能用，即使是估計(jì)的數(shù)字，也要有可靠的根據(jù)，并力求近似。（2）列數(shù)據(jù)。議論文中的事例，是用來證明觀點(diǎn)的，說明文的事例，是用來介
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