異域采風教學設計-文庫吧資料
2025-05-03 13:13本頁面
【正文】 示交流，讓我們發(fā)現(xiàn)，生活在不同國度里的人們有各自的生活方式，透過服飾我們能了解一個民族的生活環(huán)境和文化傳統(tǒng)。其品種之多、款式之奇、色彩之艷、花樣之繁，令人折服和沉醉?！堪鍟O計 節(jié)日萬花筒 圣誕節(jié) 快樂分享開齋節(jié)宗教信仰 狂歡節(jié) 熱愛生活 奔牛節(jié) 萬圣節(jié)第二課時活動一 世界特色服飾博物會之旅1．師：服飾，又稱人的第二皮膚，被視為民族形象的標志。這些相同的地方是什么呢？4．小結(jié)：這些節(jié)日反映了一個國家一個民族的文化信仰生活態(tài)度，帶給了人們歡樂與友誼。2．課后延伸：課后根據(jù)自己最感興趣的內(nèi)容進行調(diào)查，包括“節(jié)日名稱、節(jié)日時間、節(jié)日來歷、起源，特色食品、服飾、活動”等，調(diào)查途徑不限，可以是網(wǎng)絡、書籍或是向長輩詢問，完成一份研究報告。）【設計意圖: 在這個環(huán)節(jié)中，注意引導學生運用多種感官去觀察、體驗、感悟，獲得對節(jié)日的真實感受。（2）課件出示狂歡節(jié)最精彩的場面：巴西桑巴舞（3）師：這樣的狂歡節(jié)，給你帶來了怎樣的感受？（4）小結(jié)：狂歡節(jié)讓我們感受到巴西人民的熱情與活力，對生活的無限熱愛。面對這樣的節(jié)日，我們應當理解和尊重他們民族的宗教信仰。（課件播放各個國家人們歡度圣誕節(jié)的場面）2．節(jié)日競猜：認識開齋節(jié)（1）課件出示知識問答題目：開齋節(jié)是信奉哪一個宗教的人的節(jié)日？齋月是伊斯蘭教歷的幾月份？大約是我們的幾月份？穆斯林是怎么過開齋節(jié)的？它與封齋有什么不同？（2）師：我國有哪幾個少數(shù)民族也過開齋節(jié)？（3）小結(jié)：開齋節(jié)和宗教信仰、民族習俗有關。（圣誕節(jié)的由來、圣誕節(jié)的習俗、圣誕節(jié)的故事）（3）知識拓展：不一樣的圣誕節(jié)，不一樣的風情。扮演圣誕老人送禮物就成為了圣誕節(jié)孩子最喜歡的習俗。師：圣誕老人專門在圣誕節(jié)向孩子們送禮物的慈祥老人的形象，他是圣誕節(jié)最受喜愛的象征和傳統(tǒng)?！驹O計意圖: 以學生熟悉的春節(jié)習俗為切入點，從現(xiàn)實生活情境走進間接生活情境中，這樣的設計從學生生活實際出發(fā)，就不至于讓學生覺得突兀了。（補充資料：除了中國以外，還有越南、泰國、新加坡、北朝鮮、韓國等亞洲國家
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