【正文】 品端支持的格式和類型。同時(shí)后臺(tái)提供資源審核功能，對(duì)于不合法的資源進(jìn)行取締和刪除，保障資源的持續(xù)性和高效可用性。（18） 教師班級(jí)、課程設(shè)置服務(wù)通過該接口為應(yīng)用側(cè)提供教師班級(jí)、課程設(shè)置的信息交互服務(wù)，便于用戶在應(yīng)用側(cè)進(jìn)行班級(jí)和課程設(shè)置，然后將數(shù)據(jù)上傳給教育云進(jìn)行統(tǒng)一的管理和共享。（16） 班級(jí)信息同步服務(wù)通過該接口應(yīng)用側(cè)將用戶班級(jí)信息同步給教育云，由教育云對(duì)用戶班級(jí)信息進(jìn)行統(tǒng)一的管理維護(hù)。（14） 用戶基本信息修改服務(wù)通過該接口應(yīng)用側(cè)進(jìn)行用戶基本信息的修改業(yè)務(wù)，用戶在應(yīng)用側(cè)修改個(gè)人信息后，通過該接口將變更信息同步給教育云，由教育云進(jìn)行用戶信息的統(tǒng)一維護(hù)管理。（12） 學(xué)校信息同步服務(wù)為各應(yīng)用提供學(xué)校信息同步接口，便于進(jìn)行學(xué)校信息的統(tǒng)一匯總管理，減輕應(yīng)用側(cè)體積，降低應(yīng)用側(cè)業(yè)務(wù)復(fù)雜度，實(shí)現(xiàn)學(xué)校信息的統(tǒng)一管理與匯總。（10） 用戶信息同步服務(wù)為各應(yīng)用提供用戶信息同步接口，便于進(jìn)行用戶信息的統(tǒng)一匯總管理，減輕應(yīng)用側(cè)體積，降低應(yīng)用側(cè)業(yè)務(wù)復(fù)雜度，實(shí)現(xiàn)用戶信息的統(tǒng)一管理與匯總。（8） 學(xué)校年級(jí)、班級(jí)、學(xué)生信息獲取服務(wù)通過該接口各應(yīng)用側(cè)按需獲取學(xué)校年級(jí)信息、年級(jí)下班級(jí)信息、以及班級(jí)里學(xué)生等信息，便于應(yīng)用側(cè)進(jìn)行數(shù)據(jù)的展示和業(yè)務(wù)的處理。（6） 用戶唯一性校驗(yàn)服務(wù)通過該接口各應(yīng)用側(cè)進(jìn)行用戶帳號(hào)唯一性的校驗(yàn)，該接口主要用戶用戶注冊(cè)或者帳號(hào)新加時(shí)進(jìn)行帳號(hào)唯一性或者可用性的判斷。學(xué)生的信息包括學(xué)生的基本信息和擴(kuò)展信息。教師信息包括教師的基本信息和擴(kuò)展信息。（2） 應(yīng)用授權(quán)碼獲取服務(wù)應(yīng)用通過教育云登錄以后，登錄的用戶要給應(yīng)用授權(quán)，用戶授權(quán)成功后通過此接口獲取授權(quán)碼，應(yīng)用側(cè)然后依據(jù)授權(quán)碼進(jìn)行應(yīng)用的登錄操作。（1） 用戶認(rèn)證服務(wù)為各產(chǎn)品提供用戶登錄鑒權(quán)與單點(diǎn)登錄授權(quán),包括用戶帳號(hào)密碼校驗(yàn)、用戶產(chǎn)品訂購鑒權(quán)。教育云平臺(tái)實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品統(tǒng)管、用戶統(tǒng)管、資源統(tǒng)管、能力封裝、數(shù)據(jù)分析、合作方平臺(tái)、用戶平臺(tái)、班班通平臺(tái)、個(gè)性化區(qū)域平臺(tái)、視頻轉(zhuǎn)碼和周邊系統(tǒng)接口等部分。教育云以K12教育為切入點(diǎn)，圍繞教師、學(xué)生、家長(zhǎng)用戶構(gòu)建以教與學(xué)為核心的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源庫，為多終端提供資源支持，教師通過班班通平臺(tái)進(jìn)行課前備課、課中授課、課后與家庭溝通互動(dòng)，學(xué)生家長(zhǎng)通過班班通、翼校通、人人通等進(jìn)行多屏應(yīng)用，及時(shí)看到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、老師留言，增加學(xué)生家長(zhǎng)與學(xué)校的溝通機(jī)會(huì)，使學(xué)生家長(zhǎng)更關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境?；诎e浩斯遺忘曲線和黃金序列理論的智能記憶引擎，利用學(xué)測(cè)結(jié)合幫助學(xué)生解決課前詞匯預(yù)習(xí)和單詞學(xué)完后的記憶鞏固問題。e) 在常規(guī)下，有的實(shí)驗(yàn)需要1小時(shí)幾天時(shí)間觀察反應(yīng)，仿真實(shí)驗(yàn)可省去大量等待時(shí)間，當(dāng)然實(shí)驗(yàn)結(jié)果無影響。c) 直觀明了，可反復(fù)做，加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)理解。優(yōu)點(diǎn)：a) 在沒有實(shí)驗(yàn)室、實(shí)驗(yàn)道具的情況下完成實(shí)驗(yàn)。收錄多年精選試題和詳細(xì)解析，覆蓋全國46個(gè)主流版本全學(xué)段共計(jì)53萬道題。同步學(xué)習(xí)完之后進(jìn)行同步測(cè)控、學(xué)習(xí)評(píng)測(cè)，以此判斷學(xué)生掌握知識(shí)情況，從而對(duì)癥下藥，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。（2） 同步診斷該版塊實(shí)現(xiàn)了學(xué)生校外第二任老師家長(zhǎng)，讓學(xué)生課外同步學(xué)習(xí)在校老師講的內(nèi)容，其中要點(diǎn)梳理讓學(xué)生把握學(xué)習(xí)重點(diǎn)及難點(diǎn)。學(xué)科工具涵蓋了智能組卷、同步診斷、仿真實(shí)驗(yàn)、敏特英語。提供區(qū)域微課大賽系統(tǒng)，教師登錄平臺(tái)報(bào)名，上傳作品，大賽組委會(huì)評(píng)選獲獎(jiǎng)作品，作品公示，推廣到整個(gè)區(qū)域，為區(qū)域教學(xué)交流搭建互動(dòng)橋梁。 實(shí)時(shí)推送到對(duì)應(yīng)班級(jí)學(xué)生；216。特點(diǎn)：216。教師可通過此功能編寫教案，快速分享給學(xué)生。 一鍵保存到對(duì)應(yīng)課程教師空間，云存儲(chǔ)模式，無需攜帶任何存儲(chǔ)設(shè)備。 可對(duì)應(yīng)到科目、年級(jí)、班級(jí)具體課程；216。a) 支持課程設(shè)置，教師備課前設(shè)置好對(duì)應(yīng)年級(jí)、科目、版本后，進(jìn)行對(duì)應(yīng)課程備課；b) 支持在線備課、集體備課、包含撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)，組織教學(xué)素材，所用資料可以在資源庫中直接下載使用；c) 支持本地備課，教師在本地編輯好教學(xué)設(shè)計(jì)及教案后可上傳至平臺(tái)我的資源欄目；特點(diǎn)：216。5. 應(yīng)用及工具“備課中心”欄目為教師提供在線備課功能服務(wù)。平臺(tái)涵蓋同步輔導(dǎo)視頻、教學(xué)實(shí)驗(yàn)工具、組卷測(cè)評(píng)題庫、英語詞匯學(xué)習(xí)、中考高考專題5大類共100萬余條，有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率，便于家長(zhǎng)快速獲得所需的教學(xué)資源。平臺(tái)提供優(yōu)質(zhì)的視頻資源及課堂實(shí)錄視頻，供教師借鑒教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升自我教學(xué)水平，可結(jié)合課堂需要及學(xué)習(xí)進(jìn)度的安排進(jìn)行觀看。4. 提供配套海量資源中國電信投巨資采購八大出版社教材資源及新東方、學(xué)科網(wǎng)、北京四中網(wǎng)校等知名廠商視頻資源，現(xiàn)有總量150萬條，在區(qū)域教育云建設(shè)中，這些資源可配套提供。（3） 班級(jí)圈學(xué)生用戶可通過班級(jí)圈功能接受查看教師推薦的優(yōu)質(zhì)課件資源和其它留言信息。（1） 公共資源使用學(xué)生用戶可通過學(xué)生空間對(duì)資源中心資源進(jìn)行查看、下載。（5） 班級(jí)圈為教師用戶提供將優(yōu)質(zhì)課件資源推薦給學(xué)生的服務(wù)功能。（3） 網(wǎng)上備課教師用戶可通過教師空間進(jìn)行網(wǎng)上在線個(gè)人備課、集體備課，支持備課素材在線下載，編輯，本地課件上傳。3. 人人通空間（1） 公共資源使用教師用戶可通過教師空間對(duì)資源中心資源進(jìn)行查看、下載等。教師貢獻(xiàn)是在教育資源公共服務(wù)平臺(tái)首頁展示區(qū)域內(nèi)教師綜合排名信息。 “自有資源”展示當(dāng)?shù)靥厣膮^(qū)域資源、校本資源、我的資源等私有資源內(nèi)容。2. 教育資源公共服務(wù)門戶資源公共服務(wù)門戶采用“云+端”的建設(shè)和應(yīng)用模式，采用公網(wǎng)IP，區(qū)域特色的獨(dú)立LOGO，并在定制化門戶首頁展示公有、自有資源、學(xué)校排名、教師貢獻(xiàn)等信息。以資源共享的模式在教師組織下進(jìn)行教學(xué)模式創(chuàng)新，幫助教師共享個(gè)人優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，提高校內(nèi)整體教學(xué)質(zhì)量，營造開放、積極的教學(xué)共享環(huán)境。在教育資源公共服務(wù)平臺(tái)建設(shè)方面緊密圍繞教師教育教學(xué)的整個(gè)過程設(shè)計(jì)，定位于K12學(xué)段，整合當(dāng)?shù)亟逃龣C(jī)構(gòu)、中央電教館、電信云和社會(huì)的公共教育資源，構(gòu)建全市以“公共、區(qū)域、校本、我的資源”為共享單元的教材和備課資源庫，同時(shí)納入品牌資源、測(cè)評(píng)系統(tǒng)、仿真網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)等輔助教育教學(xué)，面向全市學(xué)校提供教育資源共享和信息應(yīng)用服務(wù)，滿足信息社會(huì)終身學(xué)習(xí)需求的目標(biāo)。第二章 解決方案1. 總體架構(gòu)智慧敦煌教育資源公共服務(wù)平臺(tái)總體架構(gòu)設(shè)計(jì)面向全市學(xué)校校內(nèi)資源管理和教師備授課工具，利用云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、新一代互聯(lián)網(wǎng)、新一代移動(dòng)通信技術(shù)構(gòu)建，承載敦煌市整體基礎(chǔ)教育資源，整合當(dāng)?shù)靥厣１举Y源，建成集電信教育云資源、中央電教館資源、備授課工具和遠(yuǎn)程維護(hù)系統(tǒng)等應(yīng)用為一體的綜合校園數(shù)字化應(yīng)用系統(tǒng)。、更新速度快、對(duì)用戶端的設(shè)備要求很低提供諸多應(yīng)用，學(xué)?？砂葱柙O(shè)置，同時(shí)有專門的研發(fā)團(tuán)隊(duì)在做技術(shù)跟進(jìn)和產(chǎn)品研發(fā)，可做到技術(shù)和理念與世界同步，并不斷開發(fā)出最新的軟件供學(xué)校使用，自動(dòng)升級(jí)，無須做更多的設(shè)置就可以使用到最新的功能，獲得最頂尖的服務(wù)。 根據(jù)用戶單位類型，地區(qū)，身份，部門，角色，崗位，職位，科目，年級(jí)，班級(jí)等分類歸檔，并賦予不同功能和權(quán)限。平臺(tái)應(yīng)用和服務(wù)面向區(qū)域教育用戶開放，建設(shè)中充分借鑒互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)開放心態(tài)和模式，突破區(qū)域壁壘，形成優(yōu)質(zhì)教育資源開放分享，通過開放接口，可以與區(qū)域第三方應(yīng)用廠商或資源平臺(tái)對(duì)接，形成可運(yùn)營生態(tài)圈。以較低的成本、較少的人員投入來維持系統(tǒng)運(yùn)轉(zhuǎn)，提供高性能和高效益。系統(tǒng)設(shè)計(jì)擴(kuò)展能在線進(jìn)行，不需中斷服務(wù)。智慧敦煌教育資源公共服務(wù)平臺(tái)建設(shè)需充分考慮可擴(kuò)展性和易維護(hù)性，適應(yīng)系統(tǒng)變化要求，盡量降低電力、人力等各方面資源維護(hù)費(fèi)用。要對(duì)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、設(shè)備選型、日常維護(hù)等各方面進(jìn)行高可靠性的設(shè)計(jì)和建設(shè)，避免出現(xiàn)單點(diǎn)故障。 數(shù)據(jù)中心的基礎(chǔ)設(shè)施、網(wǎng)絡(luò)設(shè)施、計(jì)算與存儲(chǔ)資源等各系統(tǒng)具有網(wǎng)絡(luò)和系統(tǒng)的全方位安全性保護(hù)部署，防止外部入侵和黑客攻擊，在局域網(wǎng)環(huán)境中保證客戶的隔離，對(duì)核心管理系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)安全保護(hù)、內(nèi)外網(wǎng)段隔離等?？偨Y(jié)并借鑒教育部信息化項(xiàng)目建設(shè)方法論和成功經(jīng)驗(yàn)，依托教育部統(tǒng)一的應(yīng)用支撐平臺(tái)、數(shù)據(jù)交換平臺(tái)、統(tǒng)一門戶與集成等各種公用組件和已有成果，利用云