【正文】 工作設計上，設法擴大其工作內容，使工作更具挑戰(zhàn)性”。在和諧的氣氛中工作，有工作完成后的成就感和滿足感。每個人都可以，也應該對自己的職業(yè)生涯成功進行明確界定，包括成功意味著 什么，成功時發(fā)生的事和一定要擁有的東西、成功的時間、成功的范圍、成功與健康、被承認的方式、想擁有的權勢和社會的地位等。 什么是職業(yè)生涯成功 職業(yè)生涯成功是個人職業(yè)生涯追求目標的實現(xiàn)。如果企業(yè)領導者不重視員工的職業(yè)發(fā)展，這個企業(yè)的員工也就沒有希望了。沒有制度或者制度定得不合理、不到位、員工的職業(yè)發(fā)展就難以實現(xiàn)，甚至可能流于空談。 ②管理制度員工的職業(yè)發(fā)展，歸根到底要靠管理制度來保障，包括合理的培訓制度、晉升制度、考核制度、獎懲制度等等。 第 12 頁 (2)組織環(huán)境 ①企業(yè)文化前面我們已經提到過，企業(yè)文化決定了一個企業(yè)如何看待她的員工，所以，員工的職業(yè)生涯，是為企業(yè)文化所左右的。一個人的思 想發(fā)展、成熟的過程，其實就是認可、接受社會主體價值觀念的過程。 ③政治制度和氛圍政治和經濟是相互影響的，政治不僅影響到一國的經 濟體制，而且影響著企業(yè)的組織體制，從而直接影響到個人的職業(yè)發(fā)展；政治制度和氛圍還會潛移默化地影響個人的追求，從而對職業(yè)生涯產生影響。 ②社會文化環(huán)境包括教育條件和水平、社會文化設施等。此表雖不一定完全符合中國國情，卻可以由此大致了解有關職業(yè)的能力傾向要求。如法官就應具有很 強的邏輯推理能力，卻不一定要很強的動手能力；而建筑工應有一定的空間判斷能力，卻不需要良好的語言表達能力。 ③注意特殊能力與職業(yè)相吻合 特殊能力是指從事某項專業(yè)活動的能力，也可稱特長，如計算能力、音樂能力、動作協(xié)調能力、語言表達能力、事務能力、空間判斷能力、形態(tài)知覺能力、手 指靈活度與靈巧度等。 ②注意一般能力與職業(yè)相吻合 第 11 頁 一般能力包括注意力、觀察力、記憶力、思維能力和想像力等。每個人都具有一個多種能力組成的能力系統(tǒng)，每個人在這個能力系統(tǒng)中，各方面能力的發(fā)展是不平衡的，常常是某方面的能力占優(yōu)勢，而另一些能力則不太突出，對職業(yè)選擇和職業(yè)指導而言，應主要考慮其最佳能力，選擇最能運用其優(yōu)勢能力的職業(yè)。只有這樣， 才能使能力與職業(yè)的吻合具體化。對一種職業(yè)或職業(yè)類型來說，由于所承擔的責任不同，又可分為不同層次，不同的層次對人的能力有不同的要求。從能力差異的角度來看，在職業(yè)選擇時應遵循以下原則： ① 注意能力類型與職業(yè)相吻合 從能力差異的角度 人的能力類型是有差異的，即人的能力發(fā)展方向存在差異，對職業(yè)研究表明，職業(yè)也是可以根據(jù)工作的性質、內容和環(huán)境而劃分為不同的類型的，并且對人的能力也有不同的要求， 因而應注意能力類型與職業(yè)類型的吻合。因此，了解自己的能力傾向及不同職業(yè)的能力要求對合理地進行職業(yè)選擇具有重要意義。特殊能力是指從事各項專業(yè)活動的能力，也可稱特長，如計算能力、音樂能力、動作協(xié)調能力、語言表達能力、空間判斷能力 等。 人們的能力可分為一般能力和特殊能力兩大類。人在其一生之中，要從事各種各樣的社會生活和社會生產活動，必須具備多種能力與之相適應。沒有任何能力，根本談不到進入職業(yè)工作 ，對個人來講也就無所謂職業(yè)生涯可言。 能力，是一個人能否進入職業(yè)的先決條件，是能否勝任職業(yè)工作的主觀條件。 (3)能力與職業(yè) 事業(yè)發(fā)展和高度能力之間，有不容置疑的直接關系。 室內裝飾、園林、美 容、理發(fā) 、手工制 作、機械 維修、廚師等。飛行員、駕駛員、機械 第 10 頁 先進機器，喜歡具體的東西。 社會調查、經濟分析、 各類科學研究工作、化 驗、新產品 開發(fā)，以及演 員、畫家、創(chuàng)作或設計人員等。 喜歡創(chuàng)造新的式樣和概念，大都喜 歡獨立的工作，對自己的學識和才 能頗為自信。 生物、化學、工程學、 物理學、自然科學工作者、工程技術人員等。 心理學、政治學、人類學、人事管理、思想政治教育研究工作以及教育、行為管理工作、社會科學工作者、作家等。 組織領導管理者，如行政人員、企業(yè)管理干部、學校領導和輔導員等。 咨詢人 員、科技推廣人員、教師、醫(yī)生、護士等。 農業(yè)技術員、飼養(yǎng)員、水文員、化驗員、制藥工、菜農等。 地質勘探人員、鉆井工、礦工等。 郵件分類員、辦公室職員、圖書館管理員、檔案整理員、打字員、統(tǒng)計員等。 3 愿與文 字符號打交道，喜歡常規(guī)的、有規(guī)律活動。 2 愿與人打交道，喜歡與人交往，對銷售、采訪、傳遞信息一類的活動感興趣。見下表： 類型 類型特征 適應的職業(yè) 1 愿與事物打交道，喜歡接觸工具、器具或數(shù)字，而不喜歡與人打交道。 (2)興趣與職業(yè) 興趣對人生事業(yè)的發(fā)展至 關重要，所以興趣自然是職業(yè)選擇應考虛的重要因素之一。 第 9 頁 絕大部分職業(yè)都同時與幾種性格類型特點相吻合，而一個也都同時具有幾種職業(yè)性格類型的特點。愿意按一套規(guī)劃和步驟工作盡 可能做得完美，傾向于嚴格、努力地 工作以看到自己出色完成工作的效果。 演員、 詩人、音樂家、畫家。 駕駛員、飛行員、公安員、消防員、求生員。 輔導員、行政人員、宣傳工作者、作家。 社會工作者、咨詢人員。 管理人員、律師、警察、偵察員。 辦公室職員、 秘書、翻譯。 紡織工、機床工、印刷工、電影放映員。 記者、推銷員、演員。 會計、 出納員、統(tǒng)計員、 校對員、圖書檔案管 理員、打字員。 嚴謹型 注重工作過程中各個環(huán)節(jié)、細節(jié)的精確性。 自我表現(xiàn)型 喜歡表現(xiàn)自己的愛好和個性，根據(jù)自己的感情做出選擇，能過自己的工作來表現(xiàn)自己的思想。 機智型 在緊張和危險的情況下能自我控制沉著應付，發(fā)生意外和差錯時不慌不忙出色地完成任務。 勸服型 通過談話或寫作等使別人同意自己的觀點，對別人的反應有較強的判斷力，并善于影響別人的態(tài)度和觀點。 協(xié)作型 在與人協(xié)同工作時感到愉快，善于引 導別人，并想得到同事們的喜歡。 獨立型 喜歡計劃自己的活動和指導別人活動或對未來的事情做出決定，在獨立負責的工作情境中感到愉快。 服從型 愿意配合別人或按別人指示辦事，而不愿意自己獨立做出決策，擔負責任。 重復型 適合連續(xù)從事同樣的工作，按固定的計劃或進度辦事，喜歡重復的、有規(guī)律的、有標準的工種。 變化型 在新的和意外的活動或工作情境中感到愉快， 喜歡有變化的和多樣化的工 作，善于轉移注意力。愿意按一套規(guī)劃和步驟工作盡可能做得完美，傾向于嚴格、努力地工作以看到自己出色完成工會計、 出納員、統(tǒng)計員、 校對員、圖書檔案管 理員、打字員。 演員、 詩人、音樂家、畫家。 駕駛員、飛行員、公安員、消防員、求生員。 社會工作者、咨詢人員。 管理人員、律師、警察、偵察員。 辦公室職員、 秘書、翻譯。 紡織工、機床工、印刷工、電影放映員。 記者、推銷員、演員 。近年來，一些教育學心理學研究人員根據(jù)我國的實際情況，將職業(yè)性格分為九種基本類型。雖然每個人的性格都不能百分之百地適合某項職業(yè)，但卻可以根據(jù)自己的職業(yè)傾向來培養(yǎng)、發(fā)展相應的職業(yè)性格。 個人因素對職業(yè)選擇的影響 (1)性格與職業(yè) 人的性格千差萬別，或熱情外向、或羞怯內向、或沉著冷靜、 或火爆急躁。在這一階段上，許多人都不得不面臨這樣一種前景：接受權力和責任減少的現(xiàn)實，學會接受一種薪角色，學會成為年輕人的良師益友。在這一職業(yè)的后期 階段，人們一般都已經在自己的工作領域中為自己創(chuàng)立了一席之地，因而他們的大多數(shù)精力主要就放在保有這一位置上了。通常情況下，在這一階段的人們第一次不得不面對一個艱難的抉擇，即判定自己到底需要什么，什么目標是可以達到的以及為了達到這一目標自己需要做出多大的犧牲。他們有可能會發(fā)現(xiàn)，自己并沒有朝著自己所夢想的目標 (比如成為公司總裁 )靠近，或者已經完成了他們自己所預定的任務之后才發(fā)現(xiàn)，自己過去的夢想并不是自己所想要的全部東西。最后，在 30 多歲和 40 多歲之間的某個時段上，人們可能會進入一個職業(yè)中期危機階段。如對專業(yè)知識的學習， 2 年內掌握哪些業(yè)務知識等等 第 7 頁 就進入了穩(wěn)定子階段。如規(guī)劃 30 歲時成為一家中型公司的部門經理，規(guī)劃40 歲時成為一家大型公司副總經理等等 中期規(guī) 劃 一般為 2～ 5 年內的目標與任務。到了 30 歲～ 40 歲這一年齡段上的時候，人們通常類型 定義及任務 人生規(guī)劃 整個職業(yè)生涯的規(guī)劃，時間長至 40 年左右，設定整個人生的發(fā)展目標。在這一階段，個人確定當前所選擇的職業(yè)是否適合自己，如果不適合，他或她就會準備進行一些變化。 確立階段本身又由三個子階段構成。人們通常愿意 (尤其是在專業(yè)領域 )早早地就將自己鎖定在某一已經選定的職業(yè)上。 確立階段 確立階段大約發(fā)生在一個人的 24 歲～ 44 歲之間這一年齡段上，它是大多數(shù)人工作生命周期中的核心部分。 人們在這一階段上以及以后的職業(yè)階段上需要完成的最重要任務也許就是對自己的能力和天資形成一種現(xiàn)實性的評價。然而，隨著個人對所選擇職業(yè)以及對自我的進一步了解，他們的這種最初選擇往往 會被重新界定。他們試圖將自己的職業(yè)選擇與他們對職業(yè)的了解以及通過學校教育、休閑活動和工作等途徑中所獲得的個人興趣和能力匹配起來。 探索階段 探索階段大約發(fā)生于一個人的 15 歲～ 24 歲之間的這一年齡段上。在這一階段的一開始，角色扮演是極為重要的，在這一時期，兒童將嘗試各種不同的行為方式，而這使得他們形成了人們如何對不同的行為做出反應的印象，并且?guī)椭麄兘⑵鹨粋€獨特的自我概念或個性。 成長階段 成長階段大體上可以界定在從一個人出生到 14 歲這一年齡段上。職業(yè)周期之所以重要，是因為你所處的職業(yè)階段將會影響你的知識水平以及你對于各種職業(yè)的偏好程度。要想成就一番事業(yè)，就必須規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。比如“經商熱”時，一些并無商業(yè)才能的人也紛紛“下?！比マk公司；研究生、大學生畢業(yè)時，大多首先選擇經濟發(fā)達地區(qū)和大單位，然后才考慮專業(yè)及個人所長。 外職業(yè)生涯 是指在職業(yè)生涯過程中所經歷的職業(yè)角色（職位）及獲取的物質財富的總和，它是依賴于內職業(yè)生涯的發(fā)展而增長的。 總之，職業(yè)生涯規(guī)劃既要體現(xiàn)職員發(fā)展的需要，又要體現(xiàn)企業(yè)發(fā)展的需要。個人通過職業(yè)生涯規(guī)劃，可以使自己的一生職業(yè)有個方向，從而努力地圍繞這個方向 ，充分地發(fā)揮自己的潛能，使自己走向成功。 個人職業(yè)生涯規(guī)劃是個人對自己一生職業(yè)發(fā)展道路的設想和規(guī)劃，它包括選擇什么職業(yè)，以及在什么地區(qū)和什么單位從事這種職業(yè)，還包括在這個職業(yè)隊伍中擔負什么職務等內容。 職業(yè)生涯規(guī)劃與管理的內容 一般來說，職業(yè)生涯規(guī)劃可以從個人角度和企業(yè)角度劃分成兩個方面的內容： 企業(yè)組織中的絕大多數(shù)職員，其中包括受過良好教育的職 員，都有從自己現(xiàn)在和未來的工作中得到成長、發(fā)展和獲得滿意的強烈愿望和要求。他們可能優(yōu)先選擇到政府機關工作，因為政府公務員看來還是一種終身性的職業(yè)。 對于那些對地理安全性更感興趣的人來說，如果追求更為優(yōu)越的職業(yè)，意味著將要在他們的生活中注入一 種不穩(wěn)定或保障較差的地域因素的話 —— 迫使他們舉家搬遷到其他城市，那么他們會覺得在一個熟悉的環(huán)境中維持一種穩(wěn)定的、有保障的職業(yè)對他們來說是更為重要的。 安全型職業(yè)錨 麻省理工學院還有一少部分畢業(yè)生極為重視長期的職業(yè)穩(wěn)定和工作的保障他們似乎比較愿意去從事這樣一類職業(yè)：這些職業(yè)應當能夠提供有保障的工作、體面的收入以及可靠的未來生活。然而，他