【正文】 激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的情感反應(yīng)，如“驚訝、贊嘆、欽佩、敬仰”等，使幼兒受到感染和教育。運(yùn)用欣賞法的要點(diǎn)：（1）引起幼兒欣賞的興趣。欣賞法欣賞法是指教師指導(dǎo)幼兒體驗(yàn)客觀事物的真善美，借以陶冶情感的方法。（4）范例要多樣化，能從不同角度反映事物的面貌，以開闊幼兒的思路，為其創(chuàng)造性表現(xiàn)提供基礎(chǔ)。（2）范例的難易程度要與幼兒實(shí)際水平相適應(yīng)。范例包括圖片、模型、玩具、畫冊(cè)、實(shí)物標(biāo)本以及教師畫的圖畫或做的手工，貼絨樣品等。在思想品德教育中，可以優(yōu)秀人物為范例；在教學(xué)活動(dòng)中，可向幼兒出示各種樣品，如繪畫、紙工、泥工樣品等，供幼兒觀察、模仿學(xué)習(xí)。（3）進(jìn)行語(yǔ)言示范時(shí)，要聲音洪亮、吐字清楚、用詞準(zhǔn)確、速度適中，富有表現(xiàn)力。運(yùn)用示范法的要點(diǎn)：（1）運(yùn)用示范動(dòng)作時(shí)，要選擇好位置，使每個(gè)幼兒都能看清楚。如在語(yǔ)言活動(dòng)中，教師應(yīng)經(jīng)常運(yùn)用語(yǔ)言示范，發(fā)展幼兒的敘述、描寫、創(chuàng)造性講述及朗誦能力；在美工、音樂、體育教學(xué)中，則通過動(dòng)作示范，幫助幼兒掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容和動(dòng)作。（3）演示要技巧熟練、造型準(zhǔn)確、程序正確、動(dòng)作清楚、速度適宜。運(yùn)用演示法的要點(diǎn)：（1）使全體幼兒都能看清演示的對(duì)象，把注意力集中在對(duì)象的主要方面。這種方法常與講述法、談話法一起使用。運(yùn)用觀察法時(shí)，還應(yīng)強(qiáng)化感官訓(xùn)練，讓幼兒看一看、聽一聽、聞一聞、摸一摸、嘗一嘗，年齡越小的幼兒越應(yīng)加強(qiáng)感官訓(xùn)練。同時(shí)還應(yīng)組織幼兒做觀察記錄，記下他們的感受、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)。（3）觀察過程中，教師要運(yùn)用語(yǔ)言和手勢(shì)進(jìn)行指導(dǎo)，教幼兒按順序觀察或運(yùn)用比較的方法觀察，同時(shí)調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官參與觀察，并有意識(shí)地在觀察活動(dòng)中發(fā)展幼兒的語(yǔ)言（即怎么觀察）。運(yùn)用觀察法的要點(diǎn)：（1）觀察前，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)觀察的條件，提供觀察對(duì)象，確定觀察的內(nèi)容。觀察法觀察法是指教師有計(jì)劃、有目的的引導(dǎo)幼兒感知客觀事物的一種方法。它是教師在教育過程中配合講述、講解向幼兒顯現(xiàn)事物、教具或作示范性實(shí)驗(yàn)和表演，借以說明和印證所講授知識(shí)的一類方法。一般在教育活動(dòng)中應(yīng)綜合運(yùn)用各種方法，以取得較好的效果。根據(jù)不同的角度，幼兒園教育活動(dòng)的方法會(huì)有不同的分類，一般分為以下各類：直觀類方法：包括觀察法、演示法、示范法、范例法、欣賞法等；語(yǔ)言類方法：包括講述法、講解法、談話法、描述法等；實(shí)踐類方法：包括練習(xí)法、操作法、游戲法、表達(dá)法、發(fā)現(xiàn)法、記錄法等。初學(xué)者首先要了解幼兒園教育活動(dòng)常用的一般方法，在有了一定的初步認(rèn)識(shí)和實(shí)踐之后，才有可能進(jìn)一步靈活地選擇和運(yùn)用，達(dá)到“教學(xué)有法、但無(wú)定法、貴在得法”的境界。第四節(jié) 幼兒園活動(dòng)方法的設(shè)計(jì)幼兒園教育活動(dòng)方法的設(shè)計(jì)是幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)基本要素中最核心、最靈活的要素?？傊谝陨细黝愑?jì)劃中，新教師主要應(yīng)先學(xué)會(huì)制定班級(jí)一日工作計(jì)劃和具體活動(dòng)計(jì)劃，其他各種計(jì)劃一般在具備了一定的工作經(jīng)驗(yàn)之后才能逐漸掌握。與此同時(shí)，還可給運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目起個(gè)有意思的名字，如螞蟻搬豆、小牛拉車、小老虎下山等，曾強(qiáng)趣味性。z采訪個(gè)別運(yùn)動(dòng)員，請(qǐng)他們談?wù)勛约旱母惺?。z鼓勵(lì)幼兒積極參加比賽，爭(zhēng)當(dāng)文明觀眾。173。173。（2）小小運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕z根據(jù)運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目表，逐項(xiàng)進(jìn)行比賽?；顒?dòng)過程：（1）運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)z幼兒掛著自制的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目胸牌，在《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》的音樂聲中，精神抖擻地入場(chǎng)。（3）在每天的晨間鍛煉活動(dòng)中，提供所需要的運(yùn)動(dòng)器械，讓幼兒反復(fù)練習(xí)，為運(yùn)動(dòng)會(huì)做準(zhǔn)備?；顒?dòng)準(zhǔn)備：（1）和幼兒一起設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目，并制作運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目胸牌和獎(jiǎng)牌。案例2：運(yùn)動(dòng)會(huì)計(jì)劃（大班）時(shí)間：2011年5月16日上午9:30參加范圍：大班全體幼兒，家長(zhǎng)（自愿參加）活動(dòng)目標(biāo)：（1）能積極參與自己選擇的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。運(yùn)動(dòng)會(huì)工作計(jì)劃運(yùn)動(dòng)會(huì)是幼兒園經(jīng)常舉行的綜合體育活動(dòng)，有全園性的，有年級(jí)與班級(jí)的；有按季節(jié)舉行的，如春季運(yùn)動(dòng)會(huì)、秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)；也有其他類型的，如親子運(yùn)動(dòng)會(huì)等。家長(zhǎng)如有疑問或有何意見、建議，請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)以便我們共同探討。平時(shí)要學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ)。（7）懂禮貌、講文明。孩子在幼兒園要學(xué)會(huì)自己用筷子吃飯。每個(gè)孩子都有自己的標(biāo)識(shí)（或小動(dòng)物或水果），便于幼兒認(rèn)識(shí)。一杯二巾制。②幼兒園教育與家庭教育互相配合。（3）家園共育。同時(shí)還請(qǐng)家長(zhǎng)準(zhǔn)備練習(xí)本，孩子做練習(xí)，對(duì)增強(qiáng)孩子的理解能力會(huì)有很大的幫助。其間穿插了數(shù)學(xué)方面的知識(shí)，包括數(shù)字的認(rèn)知、數(shù)量、時(shí)間、空間、方位等知識(shí)的傳授。（2）新學(xué)期工作計(jì)劃?！净顒?dòng)案例賞析】小班音樂游戲活動(dòng)：《小兔和狐貍》家長(zhǎng)會(huì)工作計(jì)劃家長(zhǎng)會(huì)是幼兒園普遍采用的一種家園合作方式，有全園性的，有年級(jí)與班級(jí)的，還有其他不同類型的家長(zhǎng)會(huì)。（5）活動(dòng)延伸：如果有未完成的內(nèi)容或其他相關(guān)的內(nèi)容，可以利用其他時(shí)間繼續(xù)進(jìn)行。在這一環(huán)節(jié)中，教師可以進(jìn)行整個(gè)活動(dòng)的評(píng)價(jià)、小結(jié)或展示活動(dòng)的成果，也可以讓幼兒參與歸納整理、總結(jié)和評(píng)價(jià)。要求圍繞目標(biāo)、循序漸進(jìn)、層次清楚，這一部分的時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng)，約占整個(gè)活動(dòng)的2/3?；静糠郑菏峭瓿筛黜?xiàng)活動(dòng)目標(biāo)的主要過程。在這一階段，教師的主要作用是提出問題，為啟發(fā)幼兒的思考和下一步的活動(dòng)做準(zhǔn)備。一般包括開始、基本、結(jié)束三個(gè)部分。此外，還包括活動(dòng)的材料準(zhǔn)備，如材料的名稱、所用的數(shù)量、場(chǎng)地的安排等。敘述要具體明確、重點(diǎn)突出、操作性強(qiáng)。（2）活動(dòng)目標(biāo)：主要闡明期望幼兒通過這一活動(dòng)能達(dá)到的目標(biāo)。教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃應(yīng)在教學(xué)活動(dòng)之前完成，一般包括以下內(nèi)容：（1）活動(dòng)名稱：指本次活動(dòng)的具體名稱或主題。（五）單項(xiàng)活動(dòng)計(jì)劃教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃（又稱課時(shí)計(jì)劃或教案等）教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃主要指教師根據(jù)學(xué)期計(jì)劃、月計(jì)劃、周計(jì)劃中的教學(xué)內(nèi)容安排，依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)而制定的具體的教學(xué)活動(dòng)方案。（四）班級(jí)一日活動(dòng)計(jì)劃班級(jí)一日活動(dòng)計(jì)劃是按照周工作計(jì)劃的安排進(jìn)一步詳細(xì)制定的每日活動(dòng)計(jì)劃。但新的教育內(nèi)容和要求必須詳細(xì)寫在計(jì)劃內(nèi)，如一周的工作重點(diǎn)和每日的工作重點(diǎn)、對(duì)個(gè)別幼兒教育的要求、家長(zhǎng)工作等。它包括從幼兒入園到幼兒離園期間幼兒每日活動(dòng)的各方面和各環(huán)節(jié)。它是通過每日活動(dòng)安排體現(xiàn)一周的教育工作重點(diǎn)、內(nèi)容要求和具體措施，是各年齡班教師每周教育工作的依據(jù)。一般是由有經(jīng)驗(yàn)的教師參與制定。（二）班級(jí)月工作目標(biāo)班級(jí)月工作計(jì)劃，是在每學(xué)期開始前按年齡班，由幼兒教師根據(jù)班級(jí)學(xué)期工作計(jì)劃，緊密結(jié)合本班幼兒實(shí)際情況和季節(jié)特點(diǎn)制定的月工作計(jì)劃。（一）班級(jí)學(xué)期計(jì)劃在每學(xué)期開始前，由有經(jīng)驗(yàn)的教師參與制定。幼兒園教育活動(dòng)計(jì)劃可以按照不同的角度分類。但是，不管采取哪種編寫形式，都要注意目的明確、要求具體、條理綱目清楚、簡(jiǎn)明扼要、重點(diǎn)突出、切實(shí)可行、便于檢查。（五）編寫計(jì)劃 編寫計(jì)劃是教師制定教育計(jì)劃的最后形成階段。（四）安排時(shí)間根據(jù)確定的教育內(nèi)容，結(jié)合幼兒園和班級(jí)的實(shí)際情況、地區(qū)和社會(huì)的客觀環(huán)境、季節(jié)特點(diǎn)以及前期的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，本著全面照顧、保證重點(diǎn)的原則，將教育內(nèi)容分解，并計(jì)算出教學(xué)時(shí)數(shù)，在時(shí)間上給予科學(xué)合理的安排。（三）選定內(nèi)容幼兒園教育目標(biāo)是通過教育活動(dòng)的內(nèi)容來(lái)實(shí)現(xiàn)的。教育任務(wù)不但要具體，而且要全面。了解本班的具體情況，主要采用觀察、調(diào)查等方法正確評(píng)估本班幼兒的智力、體質(zhì)的發(fā)育程度及思想品德和行為習(xí)慣等；分析前一階段執(zhí)行計(jì)劃、完成任務(wù)的情況，取得成績(jī)、經(jīng)驗(yàn)，存在的問題及原因等；現(xiàn)有器材、玩具、書刊、經(jīng)費(fèi)等物質(zhì)條件；，明確本學(xué)期的季節(jié)特點(diǎn)及本地區(qū)的社會(huì)人文特點(diǎn)等。因此，在制定幼兒園教育計(jì)劃時(shí)，教師除了要不斷總結(jié)整理自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)外，還應(yīng)不斷學(xué)習(xí)嘗試新的教育模式，提高幼兒園教育的質(zhì)量和水平。同時(shí)，作為指導(dǎo)教育工作的依據(jù)，計(jì)劃必須具體，突出重點(diǎn)，并有實(shí)施的具體措施、要求、步驟和方法等，便于執(zhí)行和檢查。另外，幼兒園的所有工作人員，尤其是同一班級(jí)的工作人員要統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、步調(diào)一致，保證教育工作的一致性和統(tǒng)一性。（三）保持系統(tǒng)性和統(tǒng)一性在安排幼兒園的教育活動(dòng)中，應(yīng)做到由易到難、由淺入深，各年齡班之間、各學(xué)期之間，甚至月、周、日都要保持銜接，保證教育過程的連貫性。第三節(jié) 幼兒園教育活動(dòng)計(jì)劃的設(shè)計(jì)幼兒園教育活動(dòng)計(jì)劃是指為實(shí)現(xiàn)幼兒教育的目的任務(wù)，由幼兒園教師根據(jù)《綱要》所規(guī)定的內(nèi)容和要求，結(jié)合幼兒園的實(shí)際和幼兒的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)安排向幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的工作方案和實(shí)施規(guī)劃。另外，目標(biāo)的設(shè)計(jì)一定要具體、明確、可操作性強(qiáng)，突出重點(diǎn)，符合幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平，避免過于籠統(tǒng)、概括和抽象，脫離幼兒實(shí)際。目標(biāo)是活動(dòng)過程的依據(jù)，又是評(píng)價(jià)活動(dòng)的一項(xiàng)重要指標(biāo)。因此，教師學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)刂贫ê捅硎鼋逃顒?dòng)目標(biāo)，既是切切實(shí)實(shí)實(shí)現(xiàn)幼兒園保育目標(biāo)的基本保證，也是提高教師能力的重要途徑。這就要求教師有較強(qiáng)的隨機(jī)應(yīng)變的能力，因勢(shì)利導(dǎo)，靈活地對(duì)幼兒進(jìn)行教育，而不是拘泥于事先制定的計(jì)劃或方案。每個(gè)階段目標(biāo)之間要互相銜接，體現(xiàn)幼兒心理發(fā)展的漸進(jìn)性和連續(xù)性；同時(shí)，不同層次的目標(biāo)之間要協(xié)調(diào)一致，使每一層教育目標(biāo)都能成為實(shí)現(xiàn)上一層目標(biāo)的有效環(huán)節(jié)。例如中班科學(xué)活動(dòng)“豐富多彩的塑料制品”的目標(biāo)是：(1)通過對(duì)具體實(shí)物的觀察比較，讓幼兒在探索中認(rèn)識(shí)各種塑料制品，知道他們的特點(diǎn)；（知識(shí)目標(biāo)）（2）幼兒自主了解塑料制品在人們生活、生產(chǎn)中的用途；（能力目標(biāo)）（3）幼兒通過親身體驗(yàn)和觀察，建立初步的環(huán)保意識(shí)。例如健康領(lǐng)域中體育運(yùn)動(dòng)的基本動(dòng)作“跑”：會(huì)一個(gè)跟一個(gè)跑；會(huì)手腳協(xié)調(diào)地向指定方向跑；會(huì)變向跑；會(huì)聽信號(hào)變速跑；會(huì)靈活躲閃跑。（四）以“活動(dòng)方案”為起點(diǎn)設(shè)計(jì)的活動(dòng)程序選擇他人已經(jīng)設(shè)計(jì)好的活動(dòng)，或參照自己以往組織的較成功的案例，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行重新設(shè)計(jì)。（二）以“興趣、需要和經(jīng)驗(yàn)”為起點(diǎn)設(shè)計(jì)的活動(dòng)程序幼兒的興趣和需要常常是一個(gè)新的活動(dòng)的起點(diǎn)，關(guān)鍵在于教師要敏感地抓住幼兒感興趣的事物中所具有的內(nèi)在價(jià)值，這類活動(dòng)可以是針對(duì)全班或某個(gè)幼兒。（一）以“目標(biāo)”為起點(diǎn)設(shè)計(jì)的活動(dòng)程序在每一個(gè)教育階段都有比較具體的教育目標(biāo)?？梢院?jiǎn)化為一個(gè)公式：目標(biāo)+興趣、需要和經(jīng)驗(yàn)+環(huán)境和材料→活動(dòng)“目標(biāo)”是指幼兒園教育的目標(biāo)；“興趣、需要和經(jīng)驗(yàn)”是指幼兒感興趣的、需要的或者已經(jīng)具備的經(jīng)驗(yàn)和技能及年齡特點(diǎn)；“環(huán)境和材料”是指可利用的具體的環(huán)境因素、材料等；“活動(dòng)”是指活動(dòng)的具體內(nèi)容和形式等。（七）藝術(shù)創(chuàng)造性原則藝術(shù)創(chuàng)造性原則是指教師能夠藝術(shù)性地、創(chuàng)造性地運(yùn)用各種方法、手段、形式等組織各類教育活動(dòng)。（五）主體活動(dòng)性原則主體活動(dòng)性原則是指在教師的組織、啟發(fā)、引導(dǎo)下，通過幼兒自身的實(shí)踐活動(dòng)、探索活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)并主動(dòng)構(gòu)建自己的知識(shí)體系。教師應(yīng)多采用啟發(fā)式的教學(xué)方法，如提問、比較、觀察、游戲、示范、講解、創(chuàng)造問題情境和聯(lián)想等，讓幼兒多看、多聽、多想、多說、多做，積極進(jìn)行想象、思維和創(chuàng)造性的智力活動(dòng)，去獲取知識(shí)和技能。常用的直觀手段有觀察實(shí)物和模具、電化教學(xué)、語(yǔ)言描述、動(dòng)作示范等。（三）趣味直觀性原則趣味直觀性原則是指組織活動(dòng)時(shí)要利用幼兒的各種感官和已有經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)幼兒思維具體形象性的特點(diǎn)，充分運(yùn)用各種直觀教學(xué)手段或游戲的方式調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，吸引幼兒的注意力，形成愉快的學(xué)習(xí)氣氛。教師向幼兒傳授的觀念、知識(shí)技能應(yīng)是正確的、準(zhǔn)確的。這兩個(gè)水平之間的差異則為“最近發(fā)展區(qū)”。他說，至少可以確定兒童有兩個(gè)發(fā)展的水平，第一個(gè)是現(xiàn)有的發(fā)展水平，表現(xiàn)為兒童能夠獨(dú)立地、自如地完成教師提出的智力任務(wù)。（注：最近發(fā)展區(qū)是20世紀(jì)30年代，蘇聯(lián)著名心理學(xué)家維果斯基提出了“最近發(fā)展區(qū)”概念，創(chuàng)造性地闡明了教學(xué)、學(xué)習(xí)與發(fā)展之間的辯證關(guān)系。在各種教育活動(dòng)中，教師還要注意培養(yǎng)幼兒形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度，以及勇于和善于克服困難的意志品質(zhì)。在進(jìn)行幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)一般遵循以下原則：（一）思想教育性原則思想教育性原則是指教師在組織幼兒活動(dòng)過程中發(fā)揮各種因素的教育功能、作用及影響，培養(yǎng)幼兒形成對(duì)待周圍事物的正確態(tài)度。二、幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的原則幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的原則就是教師指導(dǎo)幼兒園活動(dòng)的一般原理和設(shè)計(jì)教育活動(dòng)方案必須遵循的基本要求和指導(dǎo)思想。【重點(diǎn)與難點(diǎn)】幼兒園教育目標(biāo)和具體內(nèi)容第一節(jié) 幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)概述一、幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的含義幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)是教師在尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)、在了解和掌握幼兒的現(xiàn)有水平和發(fā)展需求的基礎(chǔ)上，對(duì)教育活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施步驟的預(yù)期；或是追隨幼兒的興趣，依據(jù)一定的教育目標(biāo)，選擇一定的教育內(nèi)容和方法，對(duì)幼兒實(shí)施教育影響的方案。 二、幼兒園語(yǔ)言教育幼兒語(yǔ)言教育主要培養(yǎng)幼兒在傾聽、表達(dá)、欣賞文學(xué)作品和早期閱讀方面的能力。自身安全：主要包括對(duì)日常生活中安全常識(shí)與規(guī)則的了解及遵守，在過馬路、乘坐交通工具、玩大型運(yùn)動(dòng)器械時(shí)能注意安全；認(rèn)識(shí)有關(guān)的安全標(biāo)志，遵守交通規(guī)則，初步形成自我保護(hù)意識(shí)；了解應(yīng)對(duì)意外事故（如火災(zāi)、雷擊、地震、臺(tái)風(fēng)等）的常識(shí)，具有基本的求生技能。飲食與營(yíng)養(yǎng)：主要包括情緒愉快，愿意獨(dú)立進(jìn)餐；認(rèn)識(shí)常見的食物，平衡膳食，少吃零食，主動(dòng)飲水；按時(shí)進(jìn)餐，保持清潔，進(jìn)餐習(xí)慣良好等。具體的教育內(nèi)容是落實(shí)教育目標(biāo)的載體，因此，本教材依據(jù)《綱要》的精神，根據(jù)幼兒園的實(shí)際，將幼兒園教育內(nèi)容進(jìn)一步具體化，使初學(xué)者對(duì)幼兒園教育的內(nèi)容有一個(gè)全面而初步的了解。第三節(jié) 幼兒園教育活動(dòng)的內(nèi)容《綱要》提出，幼兒園教育活動(dòng)的內(nèi)容是全面的、啟蒙性的，可以相對(duì)劃分為健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域，并提出了各自的內(nèi)容和要求。二、幼兒園教育目標(biāo)的結(jié)構(gòu)體系幼兒園教育目標(biāo)的結(jié)構(gòu)體系可分為五個(gè)層次：幼兒園教育總目標(biāo)→幼兒在五大領(lǐng)域的發(fā)展目標(biāo)→各年齡班幼兒發(fā)展的學(xué)期目標(biāo)→各年齡班幼兒發(fā)展的月目標(biāo)→各年齡班幼兒發(fā)展的具體活動(dòng)目標(biāo)三、實(shí)現(xiàn)幼兒園教育目標(biāo)的途徑（一）幼兒教師是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的重要保證（二）幼兒園一日活動(dòng)實(shí)施是幼兒園教育目標(biāo)的主要途徑（三）創(chuàng)設(shè)良好的幼兒園環(huán)境是實(shí)現(xiàn)幼兒園教育目標(biāo)的基本條件（四）幼兒園與家庭、社區(qū)的合作是實(shí)現(xiàn)幼兒園教育目標(biāo)的必要手段目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)是自然的、流暢的，每一個(gè)“即時(shí)目標(biāo)”的達(dá)成，都是以“中、長(zhǎng)期目標(biāo)”為方向的，各目標(biāo)均關(guān)注活動(dòng)過程中幼兒的發(fā)展。（3）幼兒藝術(shù)活動(dòng)是一種精神的創(chuàng)造活動(dòng)。這一領(lǐng)域的目標(biāo)主要包含以下幾層含義：（1）通過藝術(shù)活動(dòng)激發(fā)情趣、體驗(yàn)審美感、體現(xiàn)成就感。（5）關(guān)愛環(huán)