【正文】 閱讀課文前兩個標題內(nèi)容。導出課題。引出選舉權(quán)和被選舉權(quán)是我國公民當家作主最基本的政治權(quán)利，選舉權(quán)和被選舉權(quán)簡單地說就是選舉和被選舉人大代表的權(quán)利。本課采用多媒體輔助教學，課件名稱《我國的人民代表大會制度》。本課教學分兩部分進行：第一部分（即前兩個標題）以學生自主性學習為主（要求學生課前瀏覽中國人大新聞網(wǎng)站），教師用多媒體材料作檢查學生自學能力試題，這些多媒體材料實際上就是幫助學生理解課文的素材，只是以新的形式出現(xiàn)避免課堂的枯躁和講課形式的單一，激發(fā)學生的學習興趣和熱情。第 六 課時設(shè)計思想：本節(jié)課是講我國的政體問題，是從政體角度來講我國的國家制度的，是第二節(jié)的一個教學重點。從此，“西方七國首腦會議”演化為“八國首腦會議”，“７＋１”的模式結(jié)束，八國首腦會議體制形成。從此，每年的正式會議后俄羅斯領(lǐng)導人都要參加“７＋１”會談，且參與程度逐步提升，直至１９９４年俄羅斯獲準參加政治問題的討論。１９９１年７月，第１７屆七國首腦會議在倫敦舉行。七國首腦會議開始主要討論經(jīng)濟問題，協(xié)調(diào)各國的宏觀經(jīng)濟政策。此后，一年一度的七國首腦會議就作為一種制度固定下來，輪流在各參加國召開。１９７６年６月在波多黎各的圣胡安舉行第２次會議，加拿大也參加進來，由六國擴大到七國。７０年代初，西方國家經(jīng)歷了“美元沖擊”、“石油沖擊”、“布雷頓森林”體系的瓦解和１９７３年至１９７５年二戰(zhàn)后最嚴重的世界性經(jīng)濟危機，經(jīng)濟形勢嚴重惡化。課堂討論怎樣正確區(qū)分議會共和制和總統(tǒng)共和制？一看政府和總統(tǒng)的產(chǎn)生辦法；二看立法和行政的關(guān)系；三看國家元首是否擁有實權(quán)。各個國家采取什么樣的政體受歷史特點、階級力量對比、傳統(tǒng)習慣、國際環(huán)境等多種因素的影響和制約。新課小結(jié)政體即國家政權(quán)的組織形式，國體和政體的關(guān)系是內(nèi)容和形式的關(guān)系，國體決定政體，政體反映國家，政體具有相對獨立性。社會主義國家的政權(quán)組織形式，只能是而且應(yīng)該是民主共和制，這是由社會主義生產(chǎn)資料公有制的經(jīng)濟基礎(chǔ)和無產(chǎn)階級的國家性質(zhì)決定的。墨西哥、巴西、阿根廷、埃及、印度尼西亞等 總統(tǒng)共和制國家的政府首腦一般稱總統(tǒng)，議會共和制一般稱總理，君主立憲制一般稱首相。資產(chǎn)階級政黨能否上臺的關(guān)鍵，不在于是否獲得議會中的多數(shù)席位，而在于總統(tǒng)選舉中能否獲勝?！?2) 類型根據(jù)立法機關(guān)與行政機關(guān)的關(guān)系不同，可分為議會制民主共和制和總統(tǒng)制民主共和制。它是多數(shù)資本主義國家采用的政體。除英國外，還有日本、泰國、比利時、西班牙、瑞典、挪威等國家。政府首腦是政府最高行政長官。由于議會是國家政治活動中心，因此，叫議會制君主立憲制。(2) 議會君主制的主要特征議會制君主立憲制，簡稱議會君主制，它的主要特征有：①議會是國家的最高權(quán)力機關(guān)；②君主是象征性的國家元首，其職責多數(shù)是禮儀性的。君主不屬于某個政黨，獨立于政黨之外，保留君主有利于調(diào)和政黨之間的矛盾。當代資本主義國家為什么還保留君主？ 資產(chǎn)階級政權(quán)建立并得到鞏固以后，為什么仍然保留君主？這是因為：保留不保留君主要看是否有利于維護自己的統(tǒng)治。它是產(chǎn)生是資產(chǎn)階級與封建地主階級互相妥協(xié)的結(jié)果。[二]當代國家政體的基本類型 當代國家政體的基本類型有君主立憲制和民主共和制。法國的資產(chǎn)階級比較徹底，因此采取民主共和政體。由于歷史條件、階級力量對比、傳統(tǒng)習慣、國際環(huán)境影響的不同，在相同階級掌握政權(quán)的條件下可以采取不同的政權(quán)組織形式，一個國家采取何種政體是由多種因素綜合作用的結(jié)果。因此，統(tǒng)治階級歷來都十分重視政權(quán)組織形式的問題，不斷完善自己國家的政體。形象說明內(nèi)容和形式的關(guān)系（略）。如美國采取總統(tǒng)共和制政體，英國和日本則采取君主立憲政體，而我國則采取人民代表大會制度的民主共和政體來更好地表現(xiàn)人民民主專政的國家政權(quán)。1． 什么是政體？政體指國家政權(quán)的組織形式，即統(tǒng)治階級采取何種形式來組織自己的政權(quán)機關(guān)。本節(jié)我們要學習政體。這是因為這些國家的政體具有不同的類型。有趣的是，各國參加政府首腦會議成員的稱謂并不相同，其中法國、美國稱總統(tǒng)，英國、日本稱首相，德國、意大利和加拿大稱總理。3． 從根本上說，這是由兩種不同的經(jīng)濟基礎(chǔ)決定的。3從具體職能看：專政的對象不同。資本主義的國家職能體現(xiàn)了資產(chǎn)階級的意志和利益，適應(yīng)資本主義的生產(chǎn)目的，為實現(xiàn)和維護資產(chǎn)階級的根本經(jīng)濟利益和政治統(tǒng)治服務(wù)。1．國家性質(zhì)決定國家職能，國家職能體現(xiàn)國家性質(zhì)，兩種制度下的國家職能的性質(zhì)由不同的國家性質(zhì)決定，并體現(xiàn)國家性質(zhì)。同學們在掌握本課知識時，要注意從國家性質(zhì)和國家職能的關(guān)系的角度把握，同時要注意區(qū)分具體的職能。新課小結(jié)總之，我國的國家對內(nèi)和對外職能是維護廣大人民的根本利益的。 3．維護世界和平，促進全球經(jīng)濟發(fā)展，發(fā)揮我國在國際社會中的積極作用。 2．發(fā)展國際的交流和合作，協(xié)調(diào)我國同他國的關(guān)系，創(chuàng)造有利于我國發(fā)展的國際環(huán)境。 [二] 國家的對外職能1． 防御外部敵人的侵犯和顛覆，捍衛(wèi)國家的主權(quán)和領(lǐng)土的完整 講清：我國還處在復雜的國際環(huán)境之中，國外各種敵對勢力還會對我國進行滲透、顛覆、分裂等活動，國家肩負著保衛(wèi)祖國領(lǐng)土不受侵犯，維護國家主權(quán)獨立，抵御敵對勢力妄圖對我國“西化”、“分化”的重任。階級本質(zhì)和目的不同：資本主義國家管理經(jīng)濟和社會公共事務(wù)，從本質(zhì)上說是完全從屬于資本主義現(xiàn)代化生產(chǎn)和維護其統(tǒng)治的需要，只是客觀上也有利于社會的進步。為保證我國現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的健康發(fā)展，必須創(chuàng)造良好的社會環(huán)境和自然環(huán)境。學生對加強精神文明建設(shè)的重要的重要性過去多次學過，這里可略講。具體略。如現(xiàn)正進行的糧食流通體制的改革。改革開放前，我國實行的計劃經(jīng)濟模式，國家對經(jīng)濟的管理主要通過行政手段，制定指令性計劃和指導性計劃管理經(jīng)濟，背離了價值規(guī)律。我國政府組織和領(lǐng)導社會主義經(jīng)濟建設(shè)職能的要求是：統(tǒng)籌規(guī)劃，掌握政策，信息引導，組織協(xié)調(diào)，提供服務(wù)和檢查監(jiān)督。因此，國家管理經(jīng)濟的職能就顯得更為重要。2． 經(jīng)濟職能：組織和領(lǐng)導社會主義經(jīng)濟建設(shè)引導學生回答：(1) 為什么？(2) 現(xiàn)階段國家對經(jīng)濟的管理同改革開放前有什么不同？(3) 舉例說明國家如何行使管理經(jīng)濟的職能。運鈔車上的5名農(nóng)行員工全部遇難。事件始末：9月1日晚6時06分左右，湖南常德發(fā)生一起四名持槍歹徒搶劫農(nóng)業(yè)銀行運鈔車未遂案件。在我國，一定范圍內(nèi)的階級斗爭還將長期存在，必須堅持國家的專政職能，依法打擊各種敵對勢力和敵對分子的破壞活動，維護社會治安和社會秩序，保護各企事業(yè)單位及公民個人不受非法侵害，保衛(wèi)現(xiàn)代化建設(shè)。湖南常德運鈔車大卻案審判結(jié)束。所有這些都是我們國家行使國家職能的具體表現(xiàn)。例如，我們讀書的學校是由國家開辦的，日常使用的傾向是國家通過中國人民銀行發(fā)行的，出門乘坐的公共汽車、火車、飛機、輪船大多是由國家提供的，日常生活的氣象、電訊、廣播電視等服務(wù)性的公共設(shè)施也多是國家興辦的，至于安定的社會秩序、和平的生活環(huán)境和需要進一步優(yōu)化的生態(tài)環(huán)境等，更是離不開國家的管理。三 我國的國家職能布置學生按下列要求閱讀課文： 1． 我國國家職能的內(nèi)容主要有哪些？2． 列舉常生活中國家職能的具體表現(xiàn)。C． 知識分子D． 最廣泛的愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線2． 我國人民民主專政具有廣泛的民主性，表現(xiàn)在：A． 民主具有廣泛性B． 民主具有真實性C． 享有民主權(quán)利的主體具有廣泛性D． 享有民主權(quán)利的內(nèi)容具有廣泛性 3．怎樣理解我國的人民民主專政是新型民主和新型專政的國家政權(quán)？第 四 課時導入新課提問：什么是國家職能？國家職能和國家性質(zhì)的關(guān)系是怎樣的？國家職能是國家在實施階級統(tǒng)治和社會管理的過程中所負的職責和功能，國家性質(zhì)決定國家職能，國家職能反映國家性質(zhì)。在建設(shè)有中國特色的社會主義過程中，我們必須堅持人民民主專政，充分發(fā)揮人民當家作主的權(quán)利，堅決打擊一小敵對分子和敵對勢力的破壞活動，鞏固國防，保障現(xiàn)代化建設(shè)的穩(wěn)定環(huán)境，保障人民切實享有廣泛的民主權(quán)利。我國是人民民主專政的社會主義國家，是對人民民對敵人專政的新型民主和新型專政的國家政權(quán)。只有不斷增加我國國防實力，才能為國家的安全、統(tǒng)一提供強有力的保障。3． 怎樣堅持人民民主專政加強國家政權(quán)建設(shè)加強國防建設(shè)。只有堅持國家的專政職能，打擊破壞社會主義建設(shè)的敵對勢力和敵對分子，才能保障人民民主和維持國家的長治久安。(2) 堅持人民民主專政是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的政治保證。發(fā)展社會主義民主政治，最根本的是把堅持黨的領(lǐng)導、人民當家作主和依法治國有機統(tǒng)一起來。（這也是叫人民民主專政的重要原因）[三]我國的民主政治建設(shè)1．發(fā)展社會主義民主政治，建設(shè)社會主義政治文明，是我國全面建設(shè)小康社會的重要目標黨的十六大報告指出：“全面建設(shè)小康社會，開創(chuàng)中國特色社會主義事業(yè)新局面，就是要在中國共產(chǎn)黨的堅強領(lǐng)導下，發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟、社會主義民主政治和社會主義先進文化，不斷促進社會主義物質(zhì)文明、政治文明和精神文明的協(xié)調(diào)發(fā)展，推進中華民族的偉大復興。(3)人民民主專政擔負的重要職能。（經(jīng)濟條件、文化教育條件、民主意識和習慣）第二 人民民主專政體現(xiàn)了民主與專政的辯證統(tǒng)一講清：(1)階級斗爭在一定范圍內(nèi)長期存在，是堅持國家的專政職能的重要依據(jù)。(2) 民主具有真實性①制度保障、法律保障和物質(zhì)保障。讓學生切實體會到享有權(quán)利的內(nèi)容具有廣泛性。 ②人民享有民主權(quán)利的內(nèi)容具有廣泛性。在我國，包括工人、農(nóng)民、知識分子和其它社會主義勞動者，擁護社會主義的愛國者，擁護祖國統(tǒng)一的愛國者在內(nèi)的全體人民是國家和社會的主人（人民的含義）。第一 人民民主專政具有廣泛的民主性人民民主專政是新型的國家制度，在人類歷史上第一次真正體現(xiàn)了“大多數(shù)人的統(tǒng)治”。補充： 馬克思主義主義認為，判斷是否是無產(chǎn)階級專政的國家政權(quán)的標志主要看：無產(chǎn)階級是不是領(lǐng)導階級，是否以工農(nóng)聯(lián)盟為階級基礎(chǔ)等。因而是新型的民主和新型的專政。引導學生運用歷史課所學知識，說明人民民主專政的由來。我國的憲法第一條明確規(guī)定：“中華人民共和國是工人階級領(lǐng)導的，以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會主義國家。（詳見課文）我國的國家制度包括國體和政體。第一 節(jié) 第三課時復習導入新課請一位學生概括前面所學內(nèi)容，引導學生思維，導入新課。國家職能由國家性質(zhì)決定，