雨的訴說參考教學(xué)設(shè)計(jì)3-文庫(kù)吧資料
2025-04-23 12:55本頁(yè)面
【正文】 的對(duì)象?！?．熱烈討論：有寫春雨、有寫秋雨；有寫夜雨、有寫朝雨；從聽覺寫雨的淅瀝，從視覺寫雨的綿密，從觸覺寫雨的濕潤(rùn)，從嗅覺寫雨的清新。有約不來(lái)過夜半，、閑敲棋子落燈花。隔窗知夜雨，芭蕉先有聲。 b．陸游的《臨安春雨初霽》：“小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花。如： a．杜甫的《春夜喜雨》：“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。 1．結(jié)合所查找到的資料，組織學(xué)生討論：這些作品都是寫“雨”的，既展現(xiàn)出“雨”的 共性，又抓住雨的不同特點(diǎn)去描寫?？?，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著?！?c．朱自清的《春》中描寫春雨：“雨是最尋常的，一下就是三兩天。展示： a．王維的《渭城曲》：“渭城朝雨邑輕塵，客舍青青柳色新。 做到自圓其說、以理服人。 從生活中挖掘素材，進(jìn)行寫作。概括和分析。薦朗讀文章。2．選擇“雨”的一個(gè)特點(diǎn)，進(jìn)行思考。3．選擇朗誦能力較強(qiáng)的學(xué)生，準(zhǔn)備課上范讀一些優(yōu)秀作品。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備1．設(shè)計(jì)主題活動(dòng)過程，組織學(xué)生查找資料。 2．朗讀詩(shī)歌時(shí)，能夠領(lǐng)會(huì)作品的情感內(nèi)涵，恰當(dāng)?shù)刈x出感情。 ，獨(dú)立完成以“雨”為話題的作文。 教學(xué)重，難點(diǎn)及教學(xué)突破 重點(diǎn) 1．能夠搜集到“雨”的資料，并且資源共享。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 1．通過詩(shī)歌的學(xué)習(xí)，感受藝術(shù)的魅力，體會(huì)自然的美好。 2．利用書籍資源或網(wǎng)絡(luò)資源，搜集、查找相關(guān)資料
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