【正文】 教學(xué)內(nèi)容與討論、思考題、作業(yè)部分可合二為一。教學(xué)內(nèi)容（包括基本內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)）：基本內(nèi)容：、適用性的評定、適用性的評定。參考資料（含參考書、文獻(xiàn)等）： 教學(xué)過程設(shè)計(jì)：復(fù)習(xí)__0___分鐘，授新課__95__分鐘，安排討論___5__分鐘，布置作業(yè)__0_分鐘授課類型（請打√）：理論課√ 討論課□ 實(shí)驗(yàn)課□ 練習(xí)課□ 其他□教學(xué)方式（請打√）：講授√ 討論□ 指導(dǎo)□ 其他□教學(xué)資源（請打√）：多媒體√ 模型□ 實(shí)物□ 掛圖□ 音像□ 其他西安建筑科技大學(xué)教案第 15 次課的教學(xué)整體安排授課時(shí)間第 15 周 周 一 第5～6節(jié)課時(shí)安排2授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題）：第三章 建筑物可靠性鑒定、適用性的評定；；。難點(diǎn)：結(jié)構(gòu)可靠性評定體系。討論、思考題、作業(yè)：思考：可靠指標(biāo)與結(jié)構(gòu)失效概率及結(jié)構(gòu)安全等級之間的關(guān)系。教學(xué)內(nèi)容（包括基本內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)）：基本內(nèi)容： 基本概念 結(jié)構(gòu)可靠性 結(jié)構(gòu)體系可靠性重點(diǎn)：結(jié)構(gòu)可靠性的概念與結(jié)構(gòu)可靠性設(shè)計(jì)原理。討論、思考題、作業(yè)：參考資料（含參考書、文獻(xiàn)等）： 教學(xué)過程設(shè)計(jì)：復(fù)習(xí)__5__分鐘，授新課__95__分鐘，安排討論_____分鐘，布置作業(yè)____分鐘授課類型（請打√）：理論課√ 討論課□ 實(shí)驗(yàn)課□ 練習(xí)課□ 其他□教學(xué)方式（請打√）：講授√ 討論□ 指導(dǎo)□ 其他□教學(xué)資源（請打√）：多媒體√ 模型□ 實(shí)物□ 掛圖□ 音像□ 其他□西安建筑科技大學(xué)教案第 13 次課的教學(xué)整體安排授課時(shí)間第 14 周 周 二 第3～4節(jié)課時(shí)安排2授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題）：第二章 結(jié)構(gòu)可靠性基本理論1；；。教學(xué)內(nèi)容（包括基本內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)）： 基本內(nèi)容：；；重點(diǎn)：建筑物的可靠性工程，鑒定方法和相關(guān)技術(shù)的發(fā)展。討論、思考題、作業(yè)：思考：地震動(dòng)如何觀測？參考資料（含參考書、文獻(xiàn)等）： 教學(xué)過程設(shè)計(jì)：復(fù)習(xí)__5__分鐘，授新課__90_分鐘，安排討論__5_分鐘，布置作業(yè)____分鐘授課類型（請打√）：理論課√ 討論課□ 實(shí)驗(yàn)課□ 練習(xí)課□ 其他□教學(xué)方式（請打√）：講授√ 討論□ 指導(dǎo)□ 其他□教學(xué)資源（請打√）：多媒體√ 模型□ 實(shí)物□ 掛圖□ 音像□ 其他□西安建筑科技大學(xué)教案第12次課的教學(xué)整體安排授課時(shí)間第14 周 周一 第 5~6 節(jié)課時(shí)安排2授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題）：《土木工程結(jié)構(gòu)檢測鑒定與加固》第一章 緒論1；；教學(xué)目的、要求（分掌握、理解、了解三個(gè)層次）：1．了解我國建筑維修改造業(yè)的發(fā)展概況；2．了解建筑物的可靠性工程的構(gòu)成。重點(diǎn)：結(jié)構(gòu)疲勞試驗(yàn)的方法。3. 掌握結(jié)構(gòu)疲勞試驗(yàn)加載程序的制定方法。教學(xué)目的、要求（分掌握、理解、了解三個(gè)層次）：1. 了解結(jié)構(gòu)疲勞試驗(yàn)的實(shí)際用途和幾種抗震試驗(yàn)方法。討論、思考題、作業(yè)：思考：如何測量計(jì)算結(jié)構(gòu)的動(dòng)力特性如自振周期、阻尼比等？作業(yè)：為了對校園內(nèi)某棟建筑的動(dòng)力特性及動(dòng)力反應(yīng)進(jìn)行實(shí)測，試規(guī)劃其測試方案。； 探測主振源法； 動(dòng)荷載特性的試驗(yàn)測定； 結(jié)構(gòu)特定部位動(dòng)參數(shù)的測定； 測定結(jié)構(gòu)的振動(dòng)變位圖； 結(jié)構(gòu)動(dòng)力系數(shù)試驗(yàn)測定；重點(diǎn)：結(jié)構(gòu)動(dòng)力特性測試的力學(xué)原理。3. 掌握結(jié)構(gòu)動(dòng)力特性和結(jié)構(gòu)動(dòng)力反應(yīng)測定常用的幾種技術(shù)。教學(xué)目的、要求（分掌握、理解、了解三個(gè)層次）：1. 了解結(jié)構(gòu)動(dòng)力特性測定的目的。難點(diǎn)：加速度拾振器。掌握幾種常用加速度拾振器。難點(diǎn)：數(shù)據(jù)分析方法。教學(xué)目的、要求（分掌握、理解、了解三個(gè)層次）：了解結(jié)構(gòu)構(gòu)件量測數(shù)據(jù)的整理分析的重要性；掌握常用結(jié)構(gòu)構(gòu)件量測數(shù)據(jù)的整理分析方法；掌握對預(yù)制構(gòu)配件結(jié)構(gòu)性能的檢驗(yàn)與評定方法。討論、思考題、作業(yè)：作業(yè)：就前述鋼筋混凝土梁試件設(shè)計(jì)受彎破壞性試驗(yàn)，規(guī)劃加載制度，并制定試驗(yàn)大綱。重點(diǎn)：試驗(yàn)方案設(shè)計(jì)。西安建筑科技大學(xué)教案第7次課的教學(xué)整體安排授課時(shí)間第 12 周 周 二 第 3~4 節(jié)課時(shí)安排2授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題）：第四章 工程結(jié)構(gòu)靜載試驗(yàn)；； 教學(xué)目的、要求（分掌握、理解、了解三個(gè)層次）：1. 熟悉結(jié)構(gòu)試驗(yàn)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作的內(nèi)容和要求，掌握試驗(yàn)大綱的編制方法； 2. 掌握結(jié)構(gòu)靜力試驗(yàn)(單調(diào)加載)加載制度的設(shè)計(jì)、加載方案和量測方案的設(shè)計(jì)； 3. 通過基本構(gòu)件(梁、板、柱)擴(kuò)大構(gòu)件(桁架、薄殼、網(wǎng)架)和建筑物整體試驗(yàn)方案的實(shí)例介紹，掌握結(jié)構(gòu)靜力試驗(yàn)中試驗(yàn)加載和觀測設(shè)計(jì)的一般規(guī)律與不同類型結(jié)構(gòu)試驗(yàn)的特殊問題。討論、思考題、作業(yè)：作業(yè)：就前述鋼筋混凝土梁受彎破壞性試驗(yàn)，試設(shè)計(jì)其量測、觀測方案。教學(xué)內(nèi)容（包括基本內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)）：基本內(nèi)容： 裂縫、應(yīng)變場的應(yīng)變及溫度測定重點(diǎn)：裂縫檢測原理與技術(shù)。思考：試設(shè)計(jì)一個(gè)測量變形或力的簡單實(shí)用測量電路。教學(xué)內(nèi)容（包括基本內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)）：基本內(nèi)容： 位移與變形測量. 結(jié)構(gòu)線形位移測量 力的量測荷載和反力測定拉力和壓力測定：結(jié)構(gòu)內(nèi)部應(yīng)變力測定:內(nèi)部溫度重點(diǎn)：應(yīng)變量測原理與技術(shù)，常用力、位移與變形量測儀器的工作原理及技術(shù)性能選擇。討論、思考題、作業(yè)：思考：如何通過金屬絲的應(yīng)變變化以及電流的變化來測量混凝土等結(jié)構(gòu)構(gòu)件的應(yīng)變變化？參考資料（含參考書、文獻(xiàn)等）： 教學(xué)過程設(shè)計(jì)：復(fù)習(xí)__0___分鐘，授新課__95__分鐘，安排討論___5__分鐘，布置作業(yè)__0__分鐘授課類型（請打√）：理論課√ 討論課□ 實(shí)驗(yàn)課□ 練習(xí)課□ 其他□教學(xué)方式（請打√）：講授√ 討論□ 指導(dǎo)□ 其他□教學(xué)資源（請打√）：多媒體√ 模型□ 實(shí)物□ 掛圖□ 音像□ 其他填表說明：1. 每項(xiàng)頁面大小可自行添減；2. 教學(xué)內(nèi)容與討論、思考題、作業(yè)部分可合二為一。教學(xué)內(nèi)容（包括基本內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)）：基本內(nèi)容： 概述： 用于數(shù)據(jù)采集的儀器設(shè)備種類： 量測儀表的主要性能技術(shù)指標(biāo) 應(yīng)變測量重點(diǎn)：應(yīng)變量測原理與技術(shù)，常用力、位移與變形量測儀器的工作原理及技術(shù)性能選擇。參考資料（含參考書、文獻(xiàn)等）： 教學(xué)過程設(shè)計(jì)：復(fù)習(xí)__0___分鐘，授新課__90__分鐘，