第一教學模塊電工電子實踐初步教學大綱-文庫吧資料
2025-04-23 08:24本頁面
【正文】 的方法。（2） 教材中114為選做內(nèi)容。（2） 該實驗半波整流波形較好，而全波整流相鄰半周出現(xiàn)幅度不等的情況，試從理論上分析原因差分放大電路（EDA虛擬實驗）預習內(nèi)容：差模信號和共模信號，四種工作方式，差模電壓增益Avd，共模電壓增益Avc，共模抑制比Kcmr，復習 Eletroniecs WorKbench軟件分析電路性能，測試電路指標的方法。（2）精密全波整流電路。 繪出電壓傳輸特性Vi—Vo。實驗內(nèi)容：（1） 精密半波整流電路。注意：函數(shù)發(fā)生器的輸出電壓必須VHT方能正確翻轉(zhuǎn)。（2）圖9—3蓄電池充電控制電路的虛線部分，mr右端節(jié)點為15V，該點即Vr點。設(shè)計具有滯回特性的反相電平檢測器，VHT=8V，VLT=1V，Vctr=4v 實驗內(nèi)容：（1）圖9—1具有滯回特性的反相電平監(jiān)測器。（2）同相型電壓/電流轉(zhuǎn)換電路，觀察轉(zhuǎn)換特性。輸入Vipp=1V, f=10kHZ正弦信號，做法同上。實驗內(nèi)容：（1）基本積分運算電路輸入Vipp=1V, f=50HZ~10kHZ方波信號，用示波器觀察波形、幅度、頻率與理論值進行比較，討論。了解：求和積分運算電路，差動輸入積分運算電路，電流/電壓轉(zhuǎn)換電路的工作原理。實驗內(nèi)容：（1）反相輸入比例運算電路 （2）同相輸入比例運算電路 （3）單電源交流放大器 f=1kHZ,Vi=,測量Vo值，求Avf； 測量電路靜態(tài)工作點V+、V、Vo，并用示波器觀察C2兩端波形（示波器輸入耦合方式置于“DC”檔），分析直流分量。由運放構(gòu)成反向比例、同向比例、加（減）法運算、單電源交流放大器的工作原理、示波器XY顯示方式。 （3）測量放大器的最大不失真輸出電壓。完成表21 （2）觀察不同靜態(tài)工作點對輸出波形的影響。電路參數(shù)自行設(shè)計。掌握示波器、穩(wěn)壓電源 、交流電壓表、函數(shù)發(fā)生器及如何在模擬實驗箱上接線的具體方法，如何防止電路自激。 期末考試（操作考試安排在第十六周進行）。 培養(yǎng)學生創(chuàng)造精神，鼓勵學生設(shè)計新的實驗電路、實驗方法。 每組一人，獨立完成，教師應(yīng)認真檢查波形、曲線、數(shù)據(jù)。三態(tài)電路用于單向總線方式時，要求只有需要傳輸信息的那個三態(tài)門處于使能狀態(tài)（EN=1），其余各門皆處于禁止狀態(tài)（EN=0），否則會出現(xiàn)與普通TTL門線與運用時同樣的問題，是絕對不允許的用SSI設(shè)計組合電路和冒險現(xiàn)象觀察 MSI組合功能件的應(yīng)用 集成觸發(fā)器 MSI時序功能件的應(yīng)用 交流阻抗參數(shù)的測量和功率因素的改善 三相電路的研究用虛擬電子實驗臺完成第三篇的實驗一：網(wǎng)絡(luò)定理1用虛擬電子實驗臺完成第三篇的實驗三：電路頻率特性的研究1在系統(tǒng)可編程技術(shù)（ISP）入門1用層次化設(shè)計方法設(shè)計簡易數(shù)字鐘1綜合設(shè)計實驗作為考核六、 成績考核方法：：不遲到，不無故缺席； 10%：對原理的預習和理解，實驗內(nèi)容的預先設(shè)計等； 10%：實驗能力，主動分析和解決實驗過程中所遇到問題的能力及創(chuàng)新能力 40%：符合實驗報告要求，對實驗結(jié)果的分析情況以及思考題解答情況 20% 20%東南大學電工電子實驗中心2002年9月第三教學模塊 《電子線路實踐》教學大綱一、 學時與學分課內(nèi)學時： 32個學時 學分：1學分二、 教學方式與基本要求 以《電子線路實踐》為基本教材。五、 教學主要內(nèi)容安排示波器、函數(shù)發(fā)生器和交流毫伏表的使用雖然短學期已經(jīng)安排了儀器的使用，但由于學時的限制，學生掌握得不是很好，希望通過再一次的訓練，使學生掌握儀器的基本原理和使用方法，并對示波器的其他測量方法有一定的了解。 示波器的使用對學生來說，一直是難以熟練掌握的問題。若有影響，則必須加防反跳措施，培養(yǎng)學生的解決實際問題的能力，拓寬他們的視野。 注意將一些工程問題引入到
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