物質(zhì)的量教學(xué)設(shè)計說明-文庫吧資料
2025-04-23 06:37本頁面
【正文】 分子式表示，那是不是我們把H2O寫成水就錯了呀？【講述】是對的，同學(xué)們有聽過水離子，水原子嗎？ 沒有，也就是說像水這種只有一種粒子的，我們可以不用標(biāo)明名稱。【板書】* 注意：①用于微觀粒子【提問】那一摩爾氧對不對？【講訴】我聽到有同學(xué)在問是一摩爾氧原子，還是一摩爾氧分子呀？說明老師這樣寫讓你們產(chǎn)生了疑問。物質(zhì)的量是微觀粒子的集合，比如離子、原子、分子，而蘋果是宏觀的不能用物質(zhì)的量表示。 這個公式聯(lián)系了粒子數(shù)N、NA、n【板書】三、粒子數(shù)N、NA、n的關(guān)系N=NAn【過渡】這節(jié)課快接近尾聲了，下面老師出幾道題考考大家，同學(xué)們判斷是否正確。老師這里有一瓶水，同學(xué)們能不能告訴老師怎樣得到它的質(zhì)量？【板書】稱量【提問】用直接稱量的方法可以得到，那有沒有什么間接的方法呢？ 用體積同學(xué)還記得用體積求質(zhì)量的公式嗎？【板書】m=ρV【提問】同學(xué)以前的知識很扎實?！景鍟慷x：1mol物質(zhì)所含的粒子數(shù)?！景鍟慷?、阿伏加德羅常數(shù) NA【講述】剛才已經(jīng)說，定義為一摩爾物質(zhì)所含粒子數(shù)。【板書】十億【提問】那這呢？【過渡】很快就讀出來了，1023是一個很龐大的數(shù)字，為了方便讀和寫，我們用一個新物理量NA表示它。【板書】1000000000【提問】這是多少？有同學(xué)在數(shù)，看來讀出它還需要點時間。 1023個粒子。那老師考考同學(xué)，一摩爾水含有多少個水分子呀？ 那一摩爾氧原子呢？ 一摩爾氫離子呢？【講述】同學(xué)們注意了?！景鍟?mol【提問】那現(xiàn)在同學(xué)們拿出筆和紙在下面算一下，？1026kg。 那同學(xué)還記得長度的單位嗎？體積、質(zhì)量呢？【板書】m m3 Kg【過渡】同樣是國際物理量，物質(zhì)的量是不是也應(yīng)該有個單位呀？ 國際上規(guī)定物質(zhì)的量的單位為摩爾，可以簡稱摩，用符號mol表示。物質(zhì)的量就是連接一個水分子和一瓶水的橋梁，再引申到宏觀與微觀?！緩?qiáng)調(diào)】同學(xué)們注意了，是微觀粒子的集合（在微觀打上重點符號），比如分子，原子，離子。同學(xué)們翻到課本27頁第一章第二節(jié)，先預(yù)習(xí)課本【板書】第二節(jié) 物質(zhì)的量 一、物質(zhì)的量 n【講述】既然是為了方便，科學(xué)上定義物質(zhì)的量為一定數(shù)目微觀粒子的集合。對于這種宏觀細(xì)小的物質(zhì)，我們?yōu)榱朔奖憬?jīng)常將它變?yōu)橐粋€集和的概念來進(jìn)行統(tǒng)計，比如“箱”，“打”“盒”?！咎釂枴客瑯邮钦沓龆酃P，為什么第二次會這么快呢？【過渡】是的，因為我們把散的粉筆十根集合在一起，放在盒子里面，這樣更方便我們統(tǒng)計。綜上所述，可依據(jù)“創(chuàng)設(shè)情景——提出問題——引導(dǎo)探究——得出結(jié)論——回顧對比——加深理解——提問——學(xué)會應(yīng)用”四、 教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、 物質(zhì)的量【新課引入】教師在講臺上準(zhǔn)備一堆散粉筆和幾盒十根裝粉筆，讓一位學(xué)生上來做游戲：先從散的粉筆中數(shù)出二十根，下面同學(xué)為他計時，在從幾盒十根
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1