火柴棒游戲教學案-文庫吧資料
2025-04-23 06:27本頁面
【正文】 多1個正方形，此時就需要公用1根火柴棒。答案：（答案不唯一）三、總結(jié)（1分鐘） 我們做此類題目時要考慮到一題多解，要對電子體數(shù)字的變化熟練于心，可以借助火柴棒的擺放來幫助解題。學生獨立完成。老師分析思路： 圖形中間的4根小棒不影響最大的正方形，但是是組成小正方形的關鍵，任意1根，組成了2個小正方形，所以如果只拿這4根中的2根，則不破壞大正方形，那么只要保證小正方形只剩1個即可，此時，發(fā)現(xiàn)，拿走的2根火柴棒必須是相鄰的2根，否則小正方形就沒有了，此種方法有4種。先數(shù)一數(shù)，圖中有多少個正方形？生數(shù)：5個，4個小的，1個大的。答案：（三）（9分鐘）例請你移去兩根火柴棒，使圖形中只剩下兩個正方形。拓展：請只移動一根火柴棒，幫小貓把錯題改正過來。 老師板書如何移動一根火柴棒，要注意畫法。 可以考慮將“＋”改為“－”，而12－5≠3，想一想：12－（ ）=3？（ ）里可以填“9”，“5”添上一根可以變成“9”，那么“12－9=3”成立。 同座之間小聲交流，可以自己用火柴棒（小棒）擺一擺。分析：學生讀題，圈關鍵詞：移動一根。答案：3＋5=8。如果得數(shù)不
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