【正文】 和莖的各種問(wèn)題，他們的精神得到再次升華。本著“開(kāi)放、靈學(xué)、活用”的原則，讓學(xué)生進(jìn)行了自主總結(jié)。讓我們下節(jié)課繼續(xù)探索在《植物的一生》這一單元。四、自主總結(jié)，引發(fā)深思、讓學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課的收獲、讓學(xué)生針對(duì)課題繼續(xù)說(shuō)說(shuō)自己還想研究的內(nèi)容、教師總結(jié)感謝植物為我們的生活帶來(lái)這么多的好處。在原有的知識(shí)上進(jìn)一步引伸，是發(fā)展學(xué)生個(gè)性，體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的真實(shí)再現(xiàn)。②學(xué)生結(jié)合老師提供的植物的根和莖的實(shí)物，互相說(shuō)一說(shuō)。④教師適時(shí)小結(jié)并友情提醒感興趣的同學(xué)課后可以試一試。三、鞏固應(yīng)用，拓展延伸、瀏覽課本，提出疑點(diǎn)過(guò)渡：今天，我們初步認(rèn)識(shí)了植物的根和莖，下面請(qǐng)同學(xué)們把書的—頁(yè)內(nèi)容快速地瀏覽一遍，看看今天所學(xué)的內(nèi)容你還有什么不懂的嗎？、運(yùn)用知識(shí)，解釋現(xiàn)象①【實(shí)物顯示雙色花】過(guò)渡：老師前幾天買了一枝白色的康乃馨，后來(lái)，老師用變魔術(shù)的方法，把它變成現(xiàn)在這樣了。走上講臺(tái)的展示匯報(bào)，更為學(xué)生的探究活動(dòng)提供絕好的表現(xiàn)機(jī)會(huì)。（板書：輸送水分和養(yǎng)料）【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)讓學(xué)生在親手觸摸中感受莖的不同質(zhì)地，了解木質(zhì)莖與草質(zhì)莖的區(qū)別；在觀賞不同形態(tài)莖的基礎(chǔ)上展開(kāi)討論，從形態(tài)上為其取名，并以簡(jiǎn)筆畫的形式再現(xiàn)直立莖、匍匐莖、纏繞莖和攀緣莖的樣子，讓學(xué)生更形象地弄清了莖的不同形態(tài)。）《莖的作用》實(shí)驗(yàn)記錄表 第 組 記錄人 我們的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容我們看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論莖的作用莖有 的作用③讓學(xué)生走上講臺(tái)交流匯報(bào)。、學(xué)生動(dòng)手操作，完成記錄表格，教師巡視指導(dǎo)。（小組內(nèi)要分好工；操作時(shí)注意刀的安全使用；注意仔細(xì)觀察；做好實(shí)驗(yàn)記錄和發(fā)言的準(zhǔn)備。、學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：將茼蒿的莖縱切或斜切。、通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解莖的作用①了解實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，猜測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。教師相機(jī)用簡(jiǎn)筆畫表示出各種不同形態(tài)的莖，并引導(dǎo)學(xué)生了解這四種地上莖的名字。③學(xué)生仔細(xì)觀察植物莖的不同形態(tài)，小組內(nèi)討論并試著給它們分別取名字、畫圖、談想法。①【提供莖的不同形態(tài)的畫面（竹子、牽?；?、絲瓜、西瓜）】過(guò)渡：讓我們一起來(lái)欣賞一組美麗的畫面，了解莖的不同形態(tài)?！镎f(shuō)明：為了讓學(xué)生更好地觀察到莖有輸送水分和養(yǎng)料的作用，讓學(xué)生此時(shí)將茼蒿的莖插入裝有紅水的燒杯中，便于幾分鐘后實(shí)驗(yàn)觀察。④教師揭示木質(zhì)莖和草質(zhì)莖的區(qū)別。②【出示實(shí)物：龍爪槐和茼蒿的莖。①【多媒體映示白楊樹(shù)和向日葵的莖?？芍^在潛移默化的愉悅活動(dòng)中獲取了科學(xué)知識(shí)與技能的培養(yǎng)。通過(guò)教師將盆栽瓜葉菊從盆中連同泥土取出、去泥、洗凈的方法向?qū)W生直觀地展示盆栽瓜葉菊的根態(tài)形狀，學(xué)生親歷了觀察的過(guò)程，對(duì)根有固定植物、吸收水分和養(yǎng)分的作用了解得更深刻。植物根系大觀園根系龐大一棵發(fā)育充分的冬麥萬(wàn)條根一棵只長(zhǎng)一年的蘋果樹(shù)苗多條側(cè)根根系扎得深甜菜的根可入土苜蓿的根可入土沙漠中的駱駝刺可入土以上根系向四周擴(kuò)展范圍可觀玉根系延伸直徑達(dá)向日葵根系延伸直徑達(dá)香蕉、蘋果根系延伸直徑近【設(shè)計(jì)意圖】這一環(huán)節(jié)中，結(jié)合城市學(xué)生很少見(jiàn)到植物真正的根這一特點(diǎn)，學(xué)生在利用教師提供的實(shí)物觀察與描述 結(jié)合板書的繪畫與實(shí)物分類 觀察、猜測(cè)、思考、討論中了解了根的作用 不失時(shí)機(jī)的植物根系大觀園展示，將學(xué)生對(duì)根的了解引向縱深。ⅱ學(xué)生自由閱讀植物根系大觀園的內(nèi)容?！窟^(guò)渡：每棵植物根的總和就叫做根系。⑤教師小結(jié)：根是植物非常重要的組成部分，它將植物牢牢地固定在土壤中，同時(shí)根又從土壤中吸收植物生長(zhǎng)所必需的水分和養(yǎng)料。③教師通過(guò)去泥、洗凈的方法向?qū)W生展示盆栽瓜葉菊根的形態(tài)。、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)根的作用①教師將盆栽瓜葉菊從盆中連同泥土取出，讓學(xué)生看一看，并說(shuō)說(shuō)看到的情形。）②匯報(bào)交流。、按根的不同形態(tài)給植物分類①學(xué)生小組合作，給植物按根的不同形態(tài)分類。、教師適時(shí)小結(jié)教師適時(shí)點(diǎn)撥、畫圖，并得出結(jié)論，建立概念：像菠菜這樣的根，有一條粗粗的主根，四周有一些側(cè)根的稱為直根；而像蔥這種植物有許多粗細(xì)相似的根，就稱為須根。、學(xué)生完成走近根與莖的活動(dòng)記錄表部分內(nèi)容（見(jiàn)附件）①學(xué)生動(dòng)手畫直根和須根。②讓學(xué)生觀察事先提供的菠菜和蔥的根，發(fā)現(xiàn)他們的不同點(diǎn)。二、動(dòng)手實(shí)踐，探究根源（一）通過(guò)觀察、比較、描述、繪畫及分類活動(dòng)認(rèn)識(shí)直根和須根，并了解根的作用。另外，自己種植植物與植物生長(zhǎng)情況記錄表走進(jìn)課堂進(jìn)行小組交流增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，同時(shí)提醒學(xué)生種好自己的植物，做好觀察日記，也是本單元的“隱線”所在。關(guān)于根和莖你想知道或研究哪些問(wèn)題呢？②【映示畫面】學(xué)生提出相關(guān)問(wèn)題。②教師作出小結(jié)。、學(xué)生匯報(bào)我的植物生長(zhǎng)記錄表教師敘述：課前同學(xué)們提前一周種下了青菜和黃豆的種子，并且作了觀察與記錄，下面請(qǐng)同學(xué)們相互交流一下。第二環(huán)節(jié)　　根和莖一、談話導(dǎo)入，揭示課題、談話導(dǎo)入，直奔主題教師敘述：這節(jié)課老師將和同學(xué)們繼續(xù)走進(jìn)《植物的一生》這一單元?！驹O(shè)計(jì)意圖】課內(nèi)外結(jié)合是科學(xué)學(xué)習(xí)的有效途徑之一，探究種子萌發(fā)