機(jī)械能教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫吧資料
2025-04-23 03:14本頁面
【正文】 ：？為什么要限速？？學(xué)生分析：載貨多會(huì)使質(zhì)量過大；質(zhì)量、速度過大都會(huì)使車動(dòng)能過大，不易控制進(jìn)一步進(jìn)行探究活動(dòng)和親身體驗(yàn)，在此過程中促使學(xué)生學(xué)會(huì)與他人的交流與合作，養(yǎng)成善于表達(dá)與交流，以及合理推想積極探索的優(yōu)良個(gè)性品質(zhì)。利用課件幫助學(xué)生形象地理解實(shí)驗(yàn)儀器：斜面、木板、質(zhì)量不同的小球、紙盒等德 育目 標(biāo)教 學(xué)意 圖教 師活 動(dòng)學(xué) 生活 動(dòng)資源利用滲透按照規(guī)律辦事的思想?！睂W(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：生甲：我們沒學(xué)過用什么工具測量動(dòng)能呀！怎么判斷動(dòng)能的大小呢？生乙：物體做的功越多，它具有的能就越大。學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：生甲：研究動(dòng)能與質(zhì)量關(guān)系應(yīng)控制速度相同，怎么控制速度相同呢？生乙：可以控制兩個(gè)小球從同一高度落下。質(zhì)量相同時(shí)，物體的速度越大，具有的動(dòng)能越大。2．設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：怎樣控制變量→怎么改變自變量→用什么方法來判斷（測量）因變量的變化情況。探究影響動(dòng)能大小的因素：1. 提出問題：動(dòng)能的大小跟什么有關(guān)呢？2．創(chuàng)設(shè)情境促使學(xué)生猜想： ，而飛來的鉛球卻避之不及；，不能穿魯縞。探究過程還能促使學(xué)生的思維碰撞，產(chǎn)生智慧的火花。體驗(yàn)探究的樂趣，體驗(yàn)合作交流的快樂。養(yǎng)成善于質(zhì)疑、勤于思考的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生肯于動(dòng)手、動(dòng)腦的學(xué)習(xí)作風(fēng)，形成勇于創(chuàng)新的意識(shí)品質(zhì)。學(xué)生舉例。實(shí)驗(yàn)器材：斜面、小球、紙盒、錘子、鐵釘、木塊等二、動(dòng)能請(qǐng)學(xué)生把上面的例子分類。錘頭對(duì)鐵釘做了功。請(qǐng)學(xué)生舉例，生活中哪些物體能夠?qū)ν庾龉?，具有能。運(yùn)動(dòng)的小球和被舉高的錘頭都具有能。促使學(xué)生溫故而知新。超載超速導(dǎo)致傷殘的視頻材料通過實(shí)際實(shí)驗(yàn)與生活中的現(xiàn)象，滲透物理知識(shí)與實(shí)際的聯(lián)系，促使形成實(shí)事求是的態(tài)度。超載、超速為什么會(huì)有這么大的危害呢？今天我們一起從能源的角度，去研究、去分析。用實(shí)錄，引起學(xué)生心靈的震撼。 四、教學(xué)重點(diǎn)、認(rèn)知難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解動(dòng)能和重力勢(shì)能；難點(diǎn)：探究決定動(dòng)能和重力勢(shì)能大小的因素。樹立合理利用能源節(jié)約能源的意識(shí)。感受合作的快樂。能分析實(shí)際生活中能量轉(zhuǎn)化的情況。B. 知道彈性勢(shì)能；能夠區(qū)分出彈性勢(shì)能。所以應(yīng)該把知識(shí)與社會(huì)現(xiàn)象聯(lián)系起來，使知識(shí)、社會(huì)現(xiàn)
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