有理數(shù)加減混合運算教學(xué)設(shè)計-文庫吧資料
2025-04-23 02:45本頁面
【正文】 境 引入新課 ，通過觀察求橋面距水面的高度為多少米？ 解：小穎 （）=（米） 小明 +=（米） 提出問題 ： 你知道小穎和小明分別是怎么想的？他們的結(jié)果為什么相同？ ，雷達記錄起飛后的高度變化如下表：此時飛機比起飛點高多少千米？提出問題：（1）讓學(xué)生獨立思考理解高度變化的意義；（2）小組探究此時飛機與起飛點的高度，得出以下兩種計算方法：高度變化記作+－+－（1）+(－)++(－) =++(－) =+(－)=1（千米)（2）－+－ =＋－=－ =1（千米）師：比較以上兩種算法，你發(fā)現(xiàn)了什么通過這道題可以讓同學(xué)們意識到減法可以轉(zhuǎn)化成加法來計算，得到的結(jié)果是一樣的。教學(xué)重難點重點：準(zhǔn)確迅速地進行有理數(shù)的加減混合運算。并且在本節(jié)課前面學(xué)習(xí)了有理數(shù)的加法、減法。情感態(tài)度與價值觀：通過有理數(shù)的混合運算解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，體會有理數(shù)混合運算的意義和作用，感受數(shù)學(xué)在生活
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