地震中的父與子第二課時教學(xué)設(shè)計-文庫吧資料
2025-04-23 00:21本頁面
【正文】 《地震中的父與子》教學(xué)反思執(zhí)教者：周晴 《地震中的父與子》是人教版實驗教材第九冊第六單元的第一篇精讀課文。 六 作業(yè)：1 想象一下，阿曼達在廢墟下會想些什么，說些什么呢？把你想到的寫下來。1. 同學(xué)們，骨肉終于團聚，是信守承諾讓他們團聚，是親情使他們這樣幸福，同學(xué)們在成長的道路中，你們也感受著各種各樣的愛。齊讀課文的最后一個自然段。小結(jié)：這句話是父親對兒子的承諾，是兒子在絕境中滿懷信心的力量源泉，也是父親堅持到底決不放棄的原因。師：當(dāng)兒子饑渴難耐難以支撐的時候是這句話給了他希望。）（3）你們看一下，這句話在文中出現(xiàn)了幾次？（3次）師引讀：當(dāng)父親孤軍奮戰(zhàn)，傷痕累累，疲憊不堪時，是這句話讓父親充滿了無窮的力量。（堅定）五體會“不論發(fā)生什么，我總會跟你在一起?！雹谥该f感受。先讓我的同學(xué)出去吧！我知道你會跟我在一起，我不怕。（3） 引導(dǎo)學(xué)生體會阿曼達先人后己的品格。）③大家想一想，在長達38小時漆黑的廢墟里，沒得吃，沒得喝，只有危險和恐懼，此時，阿曼達是怎么想？怎么說的？⑤透過這感人的情景，你看到了一個怎樣的阿曼達？（沉著勇敢）⑥指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。（我認為在長達38個小時的漆黑廢墟下，沒有水，沒有食物，只有恐懼和危險。四、品讀詞句，體會兒子的“了不起”1你是從哪里看出了兒子阿曼達的了不起呢？ “我告訴同學(xué)們不要害怕，說只要我爸爸活著就一定會來救我，也能救大家。師：（引讀）當(dāng)有些人走上前來勸說父親，父親是雙眼直直地看著這些好心人，懇求地問——師：（引讀）當(dāng)消防隊長出現(xiàn)在父親面前，父親覺得自己的兒子有獲救的希望了，于是他急切地問——師：（引讀）警察走上前來，要父親馬上回家。（4）師：同學(xué)們，
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1