土地的誓言表格式教案-文庫吧資料
2025-04-23 00:20本頁面
【正文】 地上勞作的人們，是那么勤勞、健康和幸福！ 教師明確③：聲音、氣味（語句略），讓人感受深刻、身臨其境。 師生互動作者是運用了哪些手段把自己對故鄉(xiāng)的這種感情表達出來的？請舉例說明。（2）多角度描寫：①作者在描寫這些東北特有景物和物產時還運用了大量富于鮮明感情色彩的詞語，直接抒發(fā)感情，請大家在文中找一找，畫一畫。（如：“當我躺在土地上的時候，……怪誕的狂風”；“當我想起故鄉(xiāng)的時候，……噴涌著血液一樣”；在春天，……多么豐饒”等句子。（1）運用排比、比喻修辭表達加強情感的沖擊力。 在那 田壟里埋葬過我的歡笑。（一）探究問題：教師明確1：我心里懷著熾痛的熱愛 我無時無刻不聽見……我無時無刻不聽見它召喚我回去。教學重點有感情的朗讀課文，品味本文富有激情的語言；教學難點揣摩、欣賞精彩段落和語句教學方法朗誦；自主、合作、探究教學資源與本文相關資料、課文朗讀音頻資料、圖片教學步驟教師活動學生活動調整與思考教學過程設計一、朗讀課文導入。能力目標了解作者采用選擇有意味的景物組成的一個個畫面，展現東北大地特有的豐饒、美麗的景象；揣摩、品位本文具有激情的語言。板書設計土地的誓言端木蕻良誓言——誓死保衛(wèi)家鄉(xiāng)對土地——愛對家鄉(xiāng)——眷戀 家鄉(xiāng)——原來：美麗富饒 現在：凋零 凄涼對敵人——憤恨表達了作者飽滿、深沉的愛國熱情。師生互動作 業(yè)搜集表現愛國愛鄉(xiāng)的名句。兩段文字在結構上如雙峰對峙，宛如對仗工整的一副對聯。然后教師正音并進行肯定評價。 學生用筆勾畫，提名朗讀、回答教學步驟教師活動學生活動調整與思考教學過程設計聽完后問：同學們，聽完這篇課文，結合歷史背景，你有什么感受呢？教師明確：我感受到了東北人民十分熱愛他們的家鄉(xiāng)；我感受到了東北人們十分希望重返故園……（留戀、贊美、懷念故土、熱愛家鄉(xiāng)、憂傷、憤怒、熱愛、悲憤、渴盼、決心、犧牲等）。學生按要求聽讀。二、資料交流：作者。B、注意人家朗讀時對語氣、語速、重音等的把握和處理。 教師范讀課文，學生按要求聽讀課文。n）教師根據實際情況進行評價。）嗥鳴 （h225。） 污穢（hu236。n）亙古（g232。三、知識檢測 下面來檢測一下同
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