地球的自轉(zhuǎn)-教學(xué)設(shè)計-文庫吧資料
2025-04-23 00:20本頁面
【正文】 球自轉(zhuǎn)的視頻，了解地球在進行自轉(zhuǎn)，開始今天的課堂。使師生，生生關(guān)系沒有距離感，畏懼感，大家都無拘無束，學(xué)生才會全身心地投入到學(xué)習(xí)活動中。突出“以學(xué)生為中心”，強調(diào)學(xué)生是信息加工的主體，是知識意義的主動建構(gòu)者，利用多媒體教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境，實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。教 學(xué) 設(shè) 計 思 想本課《地球的自轉(zhuǎn)》是高中地理必修一第一章第三節(jié)中地球的運動中的內(nèi)容。課后練習(xí)深受學(xué)生歡迎，完成情況非常好。最后，鍛煉學(xué)生的發(fā)散思維，思考還有那些現(xiàn)象能證明地球在不斷的自轉(zhuǎn)當(dāng)中，初步培養(yǎng)了學(xué)生收集，處理信息、運用信息的能力。“自學(xué)檢測練習(xí)”由于設(shè)計了輔助性語言，降低了表達(dá)的難度，學(xué)生的積極性被充分調(diào)動，主體性得到充分體現(xiàn)，學(xué)生積極探究，合作學(xué)習(xí)，很好地完成了該練習(xí)。而對地球自轉(zhuǎn)的地理意義的描述則主要通過實際生活中的事例進行切入。在學(xué)習(xí)地球自轉(zhuǎn)的周期過程中，學(xué)生分別模擬太陽地球和恒星進行自轉(zhuǎn)模擬，加強了師生互動以及學(xué)生之間的互動，直觀的表達(dá)了太陽日和恒星日的不同。②媒體的使用方式包括：—播放—講解；—播放—討論；—播放—概括；—播放—舉例；—提問—講解；—討論—總結(jié)；、邊講解；. 板書設(shè)計 地球自轉(zhuǎn)方向周期側(cè)視：自西向東從北極看：逆時針從南極看：順時針太陽日恒星日學(xué)法：觀察、動手驗證速度地理意義角速度線速度晝夜交替產(chǎn)生時差運動物體產(chǎn)生地磚偏向力教學(xué)過程結(jié)構(gòu)的設(shè)計開始教 學(xué) 過 程 結(jié) 構(gòu) 流 程 圖地球自轉(zhuǎn)的側(cè)面轉(zhuǎn)動圖課件１地球南北極俯視圖課件２在紙片上畫出自轉(zhuǎn)側(cè)視圖，自行觀察南北極觀察到的自轉(zhuǎn)形態(tài)學(xué)習(xí)地球自轉(zhuǎn)的方向從南北極觀察到的地球自轉(zhuǎn)示意圖課件３觀察太陽東升西落，一天24小時與自轉(zhuǎn)有關(guān)學(xué)生回答地球自轉(zhuǎn)其中一個周期是24小時學(xué)生配合模擬地球自轉(zhuǎn)，發(fā)現(xiàn)出恒星日短于太陽日學(xué)習(xí)地球自轉(zhuǎn)的周期太陽日與恒星日時間總結(jié)課件６恒星太陽地球連成一線畫面課件５歸納學(xué)法合作選學(xué)地球自轉(zhuǎn)速度示意圖課件７合作學(xué)習(xí)自轉(zhuǎn)角速度完成自學(xué)練習(xí)合作學(xué)習(xí)自轉(zhuǎn)線速度完成自學(xué)練習(xí)交流評議 地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生晝夜交替畫面課件8教師進行邏輯判斷學(xué)生的活 動媒體的應(yīng) 用教學(xué)內(nèi)容和教師的活動結(jié)束總結(jié)地球自轉(zhuǎn)使運動物體產(chǎn)生地
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