北師大版三下松鼠教案-文庫(kù)吧資料
2025-04-22 23:59本頁(yè)面
【正文】 2. 結(jié)果展示：剛才老師在讀的時(shí)候，注意到很多同學(xué)手都沒停地在圈圈畫畫，這是非常好的 讀書習(xí)慣。3． 課堂練習(xí)：（一）抄詞： 面孔 格外 躲藏 筑窩 搜刮 壓緊 雞蛋 扒扯 敏捷 玲瓏 搖晃 遮蔽 （2） 組詞： 爪zhu?（ ）（ ） 扒b?。? ）（ ） zh?o（ ）（ ） pā（ ）（ ）第二課時(shí)1． 導(dǎo)入新課：（1） 直接導(dǎo)入：上節(jié)課我們大致了解了《松鼠》這篇課文，大家也學(xué)習(xí)了如何概括段落大 意，這節(jié)課我們繼續(xù)研究課文，研究這個(gè)可愛的小動(dòng)物。句 子找完后老師范讀，再給學(xué)生時(shí)間練讀，最后齊讀。3） “一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著，顯得格外漂亮”：你覺得哪兒美？（尾巴）從哪個(gè)詞看出來(lái)的？（毛茸茸，向上翹著）這尾巴長(zhǎng)得多可愛，和別的動(dòng)物不一樣，向上翹著，造型很獨(dú)特；而且毛茸茸的，摸上去肯定很舒服。 （學(xué)生默讀兩分鐘，老師下位觀察學(xué)生概括的情況）2. 結(jié)果展示：我看到很多人都寫完了，有誰(shuí)愿意跟我們分享一下？ （抽兩名學(xué)生回答，相機(jī)將“外形”“習(xí)性”“窩”“食物”標(biāo)題寫在黑板上）3. 整體感知：讀了這么多遍課文了，你們覺得在作者眼中的松鼠是什么樣的？能用一些形容 詞來(lái)告訴我嗎？ （抽4名學(xué)生回答，相機(jī)將“可愛”“美麗”“機(jī)靈”寫在黑板上；若學(xué)生答 不出來(lái)“可愛”，老師可以根據(jù)學(xué)生的回答給予提示）（4） 品讀語(yǔ)言：提出朗讀要求：大家現(xiàn)在仔細(xì)閱讀第一自然段，告訴我你覺得松鼠哪里最美麗？ （學(xué)生自讀，勾畫，抽三名學(xué)生發(fā)言）1. 學(xué)生答案預(yù)設(shè)：1） “玲瓏的小面孔上，嵌著一對(duì)閃閃發(fā)光的小眼睛”：A： 你覺得哪兒美？（面孔很美）從哪個(gè)詞看出來(lái)的？（玲瓏）“玲瓏”什么意思？ 哦，它有一張美麗、機(jī)靈、小巧的臉龐。 （抽兩名左右學(xué)生評(píng)價(jià)，及時(shí)指導(dǎo)）（3） 三讀課文：1. 提出朗讀要求：聽了別人的朗讀，我相信大家能夠
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