加權(quán)平均數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧資料
2025-04-22 23:52本頁面
【正文】 均數(shù)。教師總結(jié)：上述問題（1）中是利用算數(shù)平均數(shù)公式計(jì)算的，此時(shí)13，14，15都只出現(xiàn)一次，所占比重一樣；而（2）中13，14，15出現(xiàn)的次數(shù)分別是5次，25次，10次，所占比重不一樣。活動(dòng)目的：每位學(xué)生都參與，讓每個(gè)學(xué)生都參與到新課中來，同時(shí)增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教師問題：（1）你會(huì)計(jì)算這三位同學(xué)的年齡嗎？（這一問題比較簡(jiǎn)單，基本學(xué)生都會(huì)）學(xué)生回答：（2）思考，全班40名同學(xué)的年齡是多少，你會(huì)算嗎？年齡（歲）人數(shù)（人）13514251510答：，因此首先復(fù)習(xí)小學(xué)時(shí)學(xué)的算數(shù)平均數(shù)的求法。一般的，對(duì)于n個(gè)數(shù)，我們把叫做這n個(gè)數(shù)的算術(shù)平均數(shù)，簡(jiǎn)稱平均數(shù)，記為 ，讀作 x 拔。激發(fā)學(xué)生的求知欲。作為第20章的起始課，首先要介紹本章學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)本章內(nèi)容有個(gè)大致了解。李剛前去應(yīng)聘，結(jié)果發(fā)現(xiàn)工資沒有2060，去找老板理論，老板給李剛看工資表，張某：5000元會(huì)計(jì)：1700元廚師甲：1950元廚師乙：1950元雜工甲：1570元雜工乙：1570元服務(wù)員甲1600元服務(wù)員乙1600元服務(wù)員丙1600元教師提問：1張某說月工資2060元是否欺騙了李剛？2這個(gè)平均工資能否客觀的反映工人的一般收入？若不能，你認(rèn)為用什么工資反映普通工人的一般收入比較合適？學(xué)生思考：。教學(xué)手段：利用多媒體為媒介，為學(xué)生提供生動(dòng)的實(shí)驗(yàn)背景，以學(xué)生為主體，探索、發(fā)現(xiàn)知識(shí)，教師總結(jié)點(diǎn)評(píng)。因此，本章內(nèi)容的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生現(xiàn)在以及將來都會(huì)有重要的影響。以及今后面臨考公務(wù)員，事業(yè)單位等筆試面試分?jǐn)?shù)配比等問題。學(xué)情分析學(xué)生在小學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)了算術(shù)平均數(shù)，并且知道了算術(shù)平均數(shù)的算法。難點(diǎn)：，認(rèn)識(shí)到權(quán)的重要性。在探索過程中形成實(shí)事求是的態(tài)度和勇于探索的精神.
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