成鳴娟說課稿—分式加減法第一課時-文庫吧資料
2025-04-22 23:26本頁面
【正文】 心來一步一步細心做。因此，類比時注意引導(dǎo)學(xué)生，正確猜想，約分是分數(shù)的必要步驟。注意事項：通過人人都可以入手的做一做，學(xué)生很快進入狀態(tài)又不覺得困難。教師補充，最終給出運算法則：同分母的分式相加減，分母不變，把分子相加減．符號語言表示為：設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力和類比歸納能力。（二）探索法則做一做： 猜一猜： 學(xué)生先完成做一做，在學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)設(shè)置猜一猜題目。說學(xué)法自主探索 合作交流五、教學(xué)過程本節(jié)課的內(nèi)容分為：情境導(dǎo)入，探索法則，應(yīng)用法則，練習(xí)鞏固1，能力提升，練習(xí)鞏固2，小結(jié)作業(yè)七個環(huán)節(jié)。先回顧同分母分數(shù)的加減法；再思考嘗試、同伴交流如何進行簡單的同分母分式加減法；然后與同分母分數(shù)的加減法類比猜想，獲得同分母分式加減法法則；最后以例題示范形成同分母分式加減法的運算技能，并會計算只需改變分母的符號就可以轉(zhuǎn)化為同分母的分式加減法。教學(xué)重、難點由于分式加減法是歷年中考的重點，而今年中考方向調(diào)整后，分式加減法的考察仍是重點，所以確定（1）教學(xué)重點 探尋并掌握同分母分式加減法法則學(xué)生對于多項式互為相反式的判斷和轉(zhuǎn)化是困難點，故（2）教學(xué)難點 分母互為相反式的分式加減法的計算分式兼顧分式、分子、分母三個層次的符號，數(shù)學(xué)運算符號易出錯，分數(shù)線本身具有括號的含義，而學(xué)生易忽略括號作用，故（3）易錯點
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