小學數(shù)學小學二年級下平均分教學案例-文庫吧資料
2025-04-22 22:48本頁面
【正文】 分組討論分法，然后借助學具擺一擺。（1）出示題目：把10盒酸奶平均分成2份。（投影）三、鞏固拓展，解決生活問題。師：如果把這18個桔子，平均分成3份，每份是幾個？你還會分嗎？學生分組動手操作，展示分法時要讓學生說一說分法，引導其他學生進行評價。第三種分法分得很快，能說說你們是怎樣想的嗎？學生可能會說是根據(jù)三六十八，就知道每個盤子里應放3個；也可能是想到乘法算式36=18，一個盤子里就是3個；或者用除法，18除以6等于3，一個盤子里就是3個……讓學生各抒己見，只要合理，均應給予肯定。分法2：先拿2個放在一個盤子里，再拿2個放在第2個盤子里，再拿2個放在第3個盤子里……還剩6個，每個盤子里再放一個。學生匯報，教師適時引導。動手操作，展示平均分的分法。二、互動新授，探究平均分的方法教學例2，課件出示教材的情境圖。教師指導學生完成教材第8頁“做一做”第2題。）出示小精靈的話，每份分得同樣多，叫平均分。小組推選代表到臺前展示分配方案。……（2）教師追問：這么多種分法中，哪種最公平、公正？①小組討論分配方案，突出怎樣分每份才能分得同樣多。小組2：我們組有6顆糖果，分給3個同學，每個人都有2顆。師：每組選一個代表，把你們組的糖果數(shù)量以及是怎么分的匯報給大家。）教學例1，引入“平均分”。讓學生自由發(fā)表看法：同學們正在為明天的出行做準備。引導學生把看到的說給小組同學聽。
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