中二班幼兒個案觀察記錄王瑩-文庫吧資料
2025-04-22 12:53本頁面
【正文】 我漂不漂亮？”我忙讓四周的小朋友一起表揚，“今天的李樂蕊真漂亮。案例四：平時的李樂蕊不愿意參與游戲，在游戲時間不是坐在一旁坐到吃飯就是走到東走到西的亂逛。對孩子要尊重，關(guān)愛而不溺愛；多鼓勵和表揚，但不過分夸耀。而被老師忽視、冷漠的寶寶，經(jīng)常處于壓抑、孤獨中，久而久之，就會對自己失去信心，在集體中找不到自己的位置，沒有集體歸屬感。她點了點頭，我正準(zhǔn)備離開，她拉住我的衣服，“你下次還請我。她正在小朋友中間走來走去，一會兒，她怯怯地來到航航面前，請他安靜，然后似乎想完成了一件大事似的，笑瞇瞇地看看我，然后繼續(xù)在中間“巡邏”。平時李樂蕊都是一個人在一旁自己玩自己的，今天她坐到了小朋友旁邊，并且認(rèn)真地坐端正，小眼睛盯著我。當(dāng)語言無法與她溝通，那就要用耐心和她交流，對于不愛說話的孩子——李樂蕊，我每天早上都要和她打招呼，并要求她也要說早上好；她午飯吃不下時，我會問她原因，要求她說為什么不要吃，說完我再幫她減少她不愛吃的菜；她玩游戲的時候，我回到她身邊，問她，你玩的什么啊，好不好玩？日積月累，我相信，有一天，她會和其他小朋友一樣主動對我說聲：王老師，早上好。我雖然臉上沒有表示，但心里很開心，于是答應(yīng)她，只要把其他菜吃掉就可以了。她點了點頭，我說：用小嘴巴說，告訴我。案例二：有一天中午，她碗里的菜動都沒動，我走到她身邊，問她，“你的菜怎么沒動呀?要吃一點點，你嘗嘗，真好吃。第二次李樂蕊舉手了，并且說出來答案，我請所有孩子一起表揚她，我發(fā)現(xiàn)她一個人在旁邊高興了好久好久。 孩子缺乏自信會表現(xiàn)出對任何事都不敢嘗試，李樂蕊的情況有點像，第一次看她舉手時，我喊了她的名字，她沒有站起來，反而手快快地縮下去了。李樂蕊這個孩子，不愿意與同伴交往，
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