dna是主要的遺傳物質教學設計-文庫吧資料
2025-04-22 12:29本頁面
【正文】 S型細菌中有轉化因子，可以使R型細菌轉化為S型細菌。體驗科學探索的艱辛，學習科學精神，養(yǎng)成科學態(tài)度。直觀的展示當時對遺傳物質的推測，激發(fā)學生通過實驗探究得出正確的結論?？茖W家是如何認識DNA是遺傳物質的呢，讓我們重溫科學家對遺傳物質的認識過程吧。在20世紀早期人們普遍認為遺傳物質是蛋白質而不是DNA，后來經過大量的實驗推翻了這種猜測。對遺傳物質的早期推測進一步激發(fā)學生對遺傳物質認識的研究，為實驗的講解做鋪墊。播放視頻《時間去哪兒了》，在優(yōu)美的旋律聲中感受主人公大萌子與其父親三十年的變化，思考問題。五、教學設計教學環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)目標教學內容學生活動媒體作用及分析創(chuàng)設情境導入新課尋找新舊知識的結合點，激發(fā)學生的學習興趣和探究欲望。同時，通過設計活動，制作模型，以學生為主體，培養(yǎng)學生的自學能力，思維能力，活動組織能力?；诒竟?jié)課的教學重點，我采用了直觀演示法，通過教學視頻、動畫演示等手段，化靜為動，化抽象為具本，增強教學內容的直觀性、啟發(fā)性，從而突出重點。四、教學重難點分析及解決措施 教學重點是是讓學生掌握肺炎雙球菌轉化實驗和噬菌體侵染細菌實驗的原理和過程，體驗科學研究的基本方法。學生已經具備了有絲分裂、減數(shù)分裂和受精作用等細胞學基礎，掌握了生物的生殖過程、染色體的化學組成、蛋白質與核酸的元素組成等相關知識，這為新知識的學習奠定了認知基礎。(2)認同人類對遺傳物質的認識是不斷深化、不斷完善的過程三、學習者分析高一年級的生已經具備一定的實驗探究能力和認知能力，求知欲強、思維活躍。(2)探討實驗技術在證明DNA是主要遺傳物質中的作用。過程與方法(1)領悟科學研究的過程和方法，培養(yǎng)學生的實驗探究能力；(3)理解DNA是主要的遺傳物質。二、教學目標知識與技能(1)掌握“DNA是主要的遺傳物質”的探索過程；近幾年的高考考綱知識點為“人類對遺傳物質的探索過程”，要求為II級。本節(jié)是在學習了遺傳的細胞基礎、基因和染色體的關系等內容之后，從分子層面上認識遺傳物質的本質，為學習DNA的復制，基因的表達和基因突變打下了基礎?！禗NA是主要的遺傳物質》教學設計課名《DNA是主要的遺傳物質》學科（版本）高中生物人教版必修二章節(jié)第三章第一節(jié)學時1學時年級高一一、教材內容分析《DNA是主要的遺傳物質》是
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