三年級家長會班主任發(fā)言稿成形-文庫吧資料
2025-04-22 05:52本頁面
【正文】 心，課堂學習效率較低。例如 :李璞欣、王博毅、米嘉欣、王佳蕊、郝洋等同學。因此在學習上也表現的千差萬別。我班學生現況：我們平時常說，十個指頭有長短，尺有所長，寸有所短。推薦書目。大量閱讀 語文學得好，離不開豐厚的積累。鼓勵孩子多練筆。每天的聽寫是必不可少的。認真完成預習單生字在課堂上主要講難字、易錯字、生僻字，其它的都是原來學過的，所以沒有二年級那么細致。第二、要重視孩子語文基礎知識的掌握情況。如果每一次的過程都抓好了，那么結果就是水到渠成的了。英國哲學家培根說：“播種思想，收獲行為；播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。俗話說：“積一千，累一萬，不如養(yǎng)成好習慣。首先是重視孩子的學習過程，而不單單是結果。這一點無疑是把老師的作用擴大了，假如老師個個都是神的話，一切問題也就不再是問題了。怎么辦呢？有的家長遇到這種問題已經不知所措、無可奈何。 相信經過我剛才的解釋，大家已經對三年級有了新的認識。再者，學習方法如果不加以調整，就跟不上新的老師的講課風格，從而難以或者緩慢適應中年級的學習。由于兒童的年齡和身心的發(fā)展特點，進入中年級后會進入一個所謂的學習上的“高原發(fā)應”，簡單說就是這時候在學習上必須面對一個爬坡過程。主課有以前的三到四節(jié)課調成了一到兩節(jié)課，原來的語文輔導課沒有了。三年級的學生要比低年級時多學這幾門功課：《英語》、《心理》、《科學》、《研習》。這一年同學們要掌握的知識就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至，各位家長只要留心看一下孩子們的試卷就會發(fā)現：三年級的語文試卷上除保留了一二年級的字詞之外，多音字、近義詞、反義詞、成語、古詩、名人名言、歇后語、給句子改變詞序但不改變句子的意思、改寫把字句、被字句、閱讀理解、習作等都在等待著學生們來獵取。既要教給他知識，又要培養(yǎng)他良好的行為習慣和學習習慣。在小學階段，老師們最不愿接教的不是一年級就是三年級。一二年級每次考試幾乎都是九十幾分，而今從分數上實在無法接受。同時，隨著年齡的增長，他們對外部控制的依賴性逐漸減少，但是內部的自控能力又尚未發(fā)展起來，還不能有效地調節(jié)和控制自己的日常行為。培養(yǎng)良好的學習習慣。讓他們
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